4-6岁幼儿的教育方法
语言是人类保存、传递社会历史文化经验的手段，同时也是一种交际和思维工具。通过语言，人们来了解事物、表达思想感情，完成与他人的沟通。幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，特别是在重视彰显个性、表达自我的今天，语言能力对个人发展来说，变得尤为重要。因此，教师要用心促进幼儿语言能力的开发与提高。
一3到6岁幼儿语言发展特点
国内外研究表明，3—6岁是词汇数量增加最快的时期，在这一年龄段的学前儿童词汇发展过程中，3岁时为第一高速期，6岁为第二高速期。他们不仅掌握各类的词汇的内容范围不断扩大，而且对词义的理解在不断的确切和深化，儿童不仅能够掌握词的一种意义，而且能掌握词的转义。
二3到6岁幼儿语言教育方法
生活是语言的源泉，因此，教师要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。如可采用下列方法：
1．早期阅读
目标：让幼儿有机会接触书面语言，引导他们逐渐产生对汉字的敏感性，了解语言的基本文 化内涵。
方法：给幼儿提供阅读的空间和时间，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读姿势。翻阅、理解和制作图书，了解图书画面、文字与口语之间的对应关系。
2．谈话交流
目标：培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识和能力。
方法：教师主动向幼儿介绍周围环境，而当孩子接触到新事物、新环境、体验新情感的时候，教师注意教会相关的词语。
3．讲故事
目标：培养幼儿善于倾听的能力，同时好的故事情节可以起到一定的教育意义。
方法：教师选择一些童话、民间故事、成语故事，利用生动的人物形象和优美的语言来陈述故事，鼓励幼儿能复述故事或想象故事发展情节，这样能培养其记忆能力，并且丰富词汇。
4．语言游戏
目标：提高幼儿学习语言的兴趣，在“玩”中增加幼儿练习语言的机会。
游戏一：打电话
模拟打电话场景，幼儿通过和教师的语言交流，口头语言会变得更完整更规范。在游戏过程中，教师还要有意识地引导宝宝使用礼貌语言。如：“您好”、“请稍等”、“再见”等。
游戏二：看卡片
准备分别绘有各种人物、物品或各种场景的卡片若干。根据不同卡片的组合，请幼儿讲故事，如幼儿分别拿到“汽车”和“下雨”的卡片，幼儿可以说“下雨天开汽车”、“汽车在洗澡”、“下雨开车注意安全”等等，促使幼儿学习表述的方法和技能。
游戏三：开商店
由教师充当售货员，请幼儿来购买商品。幼儿通过回答售货员的以下问题，如 “你要买的东西叫什么？”、“什么颜色？”、“为什么要买这个东西？”等等来发展幼儿语言表述能力。
游戏四：字连词
由教师提出一个字，然后让幼儿说出和这个字相连的词，说的越多越好。如：“风”字，幼儿可以联想说出：吹风、大风、暖风、台风、风车、风扇等词语。按照这样的方法，幼儿不但可以扩充词汇量，还可以提高思维的准确性和敏捷性。
游戏五：模仿秀
教师让幼儿观看适合的电视节目，如儿童剧、木偶戏等，教师说：“宝宝来做主持人。”让幼儿模仿电视主持人讲话的内容、声调和速度等，以此引起幼儿对语言的兴趣，并及时纠正幼儿的发音。
总之，幼儿学习语言的过程也是掌握交际工具的过程，教师应该提供丰富的语言学习环境，提供语言模仿的榜样，通过开展多种形式的语言游戏，多跟幼儿交流，鼓励其多开口、多表达，从而丰富幼儿的语言经验，促进其语言能力的发展与提高。让幼儿在获得生活经验的同时获得语言的感受、理解、表达、运用能力，在获得语言发展的同时得到情感、认知、思维、个性等其他方面的共同发展。
6岁宝宝怎么教育方法
每个孩子是不一样的，没有一种方法是适用于所有孩子的，所谓因材施教，要根据孩子的性格来制定教育方法。以下是我认为比较通用的建议：
1.最重要的是家长的言传身教，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。
2.正向的鼓励要好于管教。好孩子都是夸出来的，要让孩子对他做的事情感到有成就感，这样能有利于培养他的自信。
3.要用于管教，及时管教。对于孩子不好的行为要及时纠正。纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。而是给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。
六岁儿童教育有哪些方法
六岁的孩子有很强的学习能力，作为父母要多配孩子，不要在他面前说脏话，连吵架也不要。多观察孩子对什么感兴趣，不要一味的要孩子根据自己的意愿进行。现在的孩子都比较早熟，对于孩子的语出惊人，请不要惊讶，也不要批评。孩子会比较依赖妈妈多一点，所以妈妈要更加耐心。
6岁儿童的教育还是以赏识教育以主。多表扬、多鼓励。还可以弄个记分本之类的，做件什么好事加2分;读点书也加2分;每积100分，奖励一个玩具，或带他出去玩一天，或在外面大餐一顿……
6岁宝宝可以多购些益智拼图之类的玩具。
谁有教育6岁小孩的好方法
教育好孩子需要家长的耐心！ 首先是学习！给孩子一个很好的学习气氛！可以把孩子带上正确的路 在一个是生活环境！环境可以造就一个人！ 作为家长 要以身作则！父母是孩子最好的老师！ 回到家里不要一进门就看电视 玩电脑！要自己主动的去看看报纸！ 看看书！让孩子知道什么叫做学习！慢慢的在这个环境下孩子就会主动的去学习 你到以后可以相对的轻松不会为孩子学习不好而担心了 上学的孩子需要培养学习兴趣！自己动手能力
6岁儿童如何教育？
“优等生教育”来教你： 你好! 你看看这个方法怎么样?或许能给你一定的帮助喔! 自信的孩子会更快乐、更独立，更容易取得成功。如何培养孩子的自信?通常家长会认为只要表扬孩子就可以培养孩子的自信，真的是这样吗?那么更具启蒙意义的新方法是什么? 自信是孩子最重要的品质之一。我们将传统的培养孩子自信的方法，与更具启蒙意义的新方法进行一番比较，父母们会发现，如今的教育更注重培养孩子作为社会人的角色，更加讲究培养孩子与人相处的能力。 1. 传统方法：赞不绝口。 儿童教育专家过去坚持认为，在儿童教育方面不存在过分表扬的说法。如果你三岁的孩子向你展示了一幅他手绘的图画，你完全可以给他打个满分，告诉他这幅画简直棒极了。如果这幅画并不是他最出色的一张，你至少可以找出某个角度说一些鼓励的话：“这种蓝色选择的非常好。!” 新方法：不宜过多表扬，但是应该言之有据。 接二连三的表扬让人听了感觉空洞、乏味，即使对儿童来说也是如此。真心实意的称赞远比敷衍了事的随口表扬好上百倍。如果孩子为某件事付出了极大的努力，你就应该给予表扬和鼓励。如果他并没有这样做，你就没有必要对他进行褒奖。你不应该只对孩子完成的工作予以表扬，更应该对他为了实现目标而付出的努力大加赞赏，并且教导他艰苦的努力终将得到回报。与空洞的赞扬相比，这样的信息更容易帮助孩子树立自信心。 2. 传统方法：批评会扼杀孩子的自信心。 儿童教育专家过去认为，批评会打击孩子培养起来的自信心。他们总是告诉父母：“如果你找不出任何鼓励的话，你最好就什么也别说。”曾在幼年时期受过父母严厉斥责的人，在为人父母后更愿意接受这样的建议。但是最新的研究结果发现，伤人自尊的批评与充满爱心的实话之间存在巨大差别。 新方法：用诚恳、关心的态度告诉孩子实情。 如果五岁的孩子把他写给奶奶的致谢信交给你看，你发现信上的字非常潦草，你不应该只说：“这是什么呀?拿回去重写一遍。”你可以委婉地告诉他：“这上面的字不是你写的最好看的字。我见过你写的更漂亮的字。为什么不写一张更漂亮的呢?”通过实事求是的评价，你可以赢得孩子对你的信任。用委婉的方式表达出实际情况能够鼓励孩子在做事时尽更大的努力。 3. 传统方法：自我表现的机会越多，越容易培养孩子的自尊心。 先前的老话“大人说话时，小孩别插嘴”已经被人推翻了。有专家告诉父母，应该鼓励孩子表达出脑海中的真实想法。有些人甚至允许孩子说这样的话，如“我就不，傻瓜”，“你是个大笨蛋”等，他们认为让孩子表达出自己的感情并无不妥。但是，如果任由孩子随心所欲地表达想法(不顾忌任何后果)，会让他们觉得自己有很大的自主权，而这样反而会让孩子产生不安全感。 新方法：有些自我表达方式会伤害他人——同时也会给自己带来伤害。 如果你听到孩子说了一些不友善或者没礼貌的话，你应该坚决予以制止，即使他当时是出于愤怒和伤心也不行。千万不能为孩子找借口(“他之所以这样，是因为他感到很委屈”，或者“他实在太累、太饿了，没能控制住自己的情绪”。)相反，你应该指出孩子的错误。例如，你可以说：“你太没礼貌了。”你应该告诉孩子，以后你不希望再听到他用这样的语气说话，随后结束这次讨论。这样的教育方式并不会伤及孩子的自尊心。事实上，这样一来，孩子以后就会逐步克服情绪失控的问题，并且增强他的安全感。 4. 传统方法：让孩子自己做选择，增强他们的自我意识。 这一传统教育理念的根据是：当你让孩子自己讲述他生活中发生的点点滴滴时，他会为自己独立做决定而感到信心备增。这并非完全正确，因为这样做容易使孩子得意忘形。许多父母现在不得不耐心聆听孩子细数身边发生的每一件琐事。 新方法：有限的选择权可以让孩子生活的世界更真实。 事实上，生活中没有无穷无尽的可能性。你不可能对身边发生的每一件事做出选择，学会处理生活道路上出现的大事小情，即使是令你感到不快的事也没有关系，这有助于培养孩子乐观通达的生活态度。如果你让孩子对他生活中的一切事情做主——何时离校，饭前是否该吃零食，看哪些电视节目——那么你帮助孩子培养起来的不是自尊，而是特权意识。 5.传统方法：向孩子解释所发生的一切。 许多家长都有这样一条认识，他们有必要向孩子解释清楚自己为什么会要求他做这做那。专家认为，如果家长不是简单地指使孩子，将有助于孩子培养自我意识。但是有些时候向孩子解释某件事情的重要性却会难倒爸爸、妈妈。而且解释和辩解会让孩子感到不知所措，他们分不清哪一个更重要。由于未来的世界复杂多变，这样的教育方法会让孩子滋生烦躁情绪，而不是自信。 新方法：有些时候，你只管发号施令，这并无不妥。 当孩子向你发问，“为什么我必须这样做”，你偶尔也可以这样回答他：“因为我是你的家长，我说你要这样做，你就得这样做。以后我会告诉你为什么。”这样的回答会让孩子明白，有些时候他们必须做某些事情，而且不必明白为什么。最终，孩子会发现你要求他们做的事情是有道理的。这样的事多了，孩子会逐渐明白，他可以完全信赖他最爱的大人，也就是你，因为你总是处处为他着想。 6.传统方法：孩子越能干，就会越自信。 根据这条教育理念，孩子越早接触各种不同的活动，他们获得启蒙的时间的就越早。结果，家长们在孩子还未出生时，便让他们聆听莫扎特的音乐，让他们隔着婴儿床的栅栏看教育节目录像带，孩子刚上幼儿园就带着他们去上各种培训班。在这样的环境下成长起来的一代儿童整日里忙忙碌碌，他们甚至需要用PDA来安排活动时间。 新方法：少参加活动，多接触社会。 当孩子的日程被安排得满满当当的时候，他们有可能对各种活动敷衍了事，而你最终可能成了试图干涉孩子生活的人，而不是与他们一起分享快乐的生活。各种后勤工作，接孩子上下学，帮助他们检查各种用具等将占据你的全部生活。事实上，把孩子管得团团转并不能有助于培养他的自尊心，反而让他疏远了和的关系。所以，父母最好赶快减轻孩子繁重的负担，让他有更多的时间享受家庭生活的乐趣。孩子会因此觉得身心放松，你也同样能从中感受到快乐。你和孩子之间的关系因而变得更融洽，而这种爱的纽带正是培养孩子自信心的基础
怎样教育6岁以下儿童
6岁以下的儿童，这句话比较笼统。 因为儿童从生下来到六岁，他的跨越性太大了，俗话说三岁看到老，在孩子一岁时是一个样，二岁又有变化，三岁可能就有了一个大概的善恶感和分辨能力。孩子成长到了五、六岁那又是一个阶段性变换。 但是不管怎样，六岁以下的儿童，我们主张给他一个学习成长的空间，保持他乐观的心态，引导他要有自己的主见和对事物分析的能力。这样会减少他的自卑、增加自信 ，从而成为一个开朗、宽容、能够融入社会的人才。 现在很多孩子由于进入现代化社会的影响，通过看电视、听幼儿园老师的教育、融合到孩子群中感受不同人际关系和事物处理的结局，会有自己的看法和原则。这个时候的孩子已经懂得有自尊、有思想和抵触情绪与自私自利的弊端，所以在教育他们的时候一定要切记从身体和心理上给予帮助和指点，以便让孩子们正常发育。 当然这之中不乏家长的言传身教和在社会中受到的正常教育，我们必须要有耐心和爱心，站在孩子的角度去启发他和帮助他可能更会让他们接受。
有没有好的办法教育6周岁的男孩？
多鼓励 开始时只要他取得一点点的成绩就狠狠的鼓励他 或者一些小的物质奖励也可以 他慢慢喜欢上了学习以后可以提高对他的要求 取得比较大的成绩给他相对高一点的奖励！ 注意奖励的必须是他特别喜欢的！ 要不然就不奏效了！
怎样教育6岁的孩子
6岁孩子必须多花时间在孩子身上，家长可以仔细发现并培养孩子的天赋。还有家长教育孩子学习的辅助工具好好利用:玩具(拆装机械类、父母监督)-培养孩子逻辑思维;故事、漫画-培养孩子无限想象能力;画笔、音乐工具-艺术细胞…随即应变，这些都不一定固定的，家长也需有慧眼。能力教育有了也不失道德品质教育:见了大人要喊人啊尊重长辈啊、与小朋友友好相处啊、怎样对待比自己更小的小妹妹小弟弟啊等等。多一点关心、多一点呵护、多一些好的方法让自己的孩子更成才、更成人。