育儿指南

小班健康小伞兵活动反思 小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物

小班下健康宝贝出动活动反思

运动是小朋友最喜欢的活动,特别是小班年龄段的孩子特别喜欢"动"。我班孩子特别活泼,在整个活动中,即让孩子们在快乐中运动,老师又能和孩子们增进感情一起来体验运动的快乐.
  在这次活动中,我先根据我班孩子的年龄特征制定了教学目标。主要是从引导孩子喜爱运动方面入手,我采用舞蹈视频、活泼的背景音乐、运动的图片等激发幼儿运动兴趣。我发现孩子们比较喜欢运动,而且能跟着老师的思路,认真回答问题,特别是孩子们在模仿跳绳.举重等运动时他们的样子特别可爱。当我出示举重的图片时,他们竟然不知道这种体育运动,这也是我在备课时忽略的一个环节,我总觉得孩子们应该知道这种运动。所以,我及时调整了教学环节,让小朋友到前面来模仿了举重的运动,让他们获得更多的运动经验.
  通过本次活动,我总结出:1、教师要注意自己的语音语调,最好语调要具有童趣化.2、在备课时,要把孩子应该出现的问题仔细想一想。如果我是孩子我会怎么说或怎么做,在对待课堂中的突发事件能及时处理.3、学习别人的长处,注重教学细节,总结一句:细节体现重点.

小班健康小伞兵活动反思

小班健康活动检查身体教学反思

、活动目标: 1.初步掌握动物同叫声及小动物爱吃食物 2.喜欢运用有节奏语言表现小动物叫声和食物体验儿歌节奏美 二、活动准备: 1.小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等动物胸贴;节奏谱 2.透明口袋;背景图张 三、活动过程: 今天来了几位小客人们都我们好朋友看谁来了: 此类推老师分别提示动物叫声、模仿动作或喜欢食物引出其小动物幼儿起运用有节奏语言进行表述 2.摸口袋练习有节奏地说儿歌 老师把小动物图片装口袋里老师根据摸动物图片问幼儿集体回答 3.幼儿完整配合肢体语言有节奏念儿歌 (三)、游戏:小动物出来玩 1.请幼儿拿出动物胸饰看教师暗示听动物叫声模仿动作出来找喜欢食物吃并运用儿歌有节奏语言描述 四、活动延伸: 1.幼儿交换角色再次进行游戏 2.创编儿歌师:森林里还有好多小动物我们也把们请出来编进儿歌里 五、教学反思: 本次活动内容幼儿生活常见比较感兴趣动物活动我及时捕捉幼儿每亮点幼儿介绍小猫时候我及时抓住小猫大本领抓老鼠和幼儿起模仿抓老鼠动作对孩子加深了有关小猫印象活动给予幼儿更多自由提问机会便生生互动幼儿介绍小鸡时候小朋友们问小鸡喜欢吃东西 小鸡大本领孩子们自己发现小问题和解决问题得了知识体验了喜悦心情活动我根据小班幼儿年龄特点结合本次活动内容整合理念和方法组织幼儿开展活动活动进行穿插幼儿喜欢各种模仿动作、音乐游戏、律动等既体现了课程整合性又让幼儿玩得了知识由于小班幼儿介绍们喜欢动物时孩子们声音够响亮还有点拘束能完全放开活动多给幼儿机会培养幼儿自信大胆地回答问题提高幼儿语言表达能力促进幼儿发展

小班健康小伞兵活动反思

小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物

2、儿歌:小朋友,来喝水,
  你先我后不拥挤。
  排好队伍到橱前,
  伸手去拿小茶杯。
  接水接到半茶杯,
  接好水后回座位。
  轻轻吹,慢慢喝,
  喝完水茶杯放回橱子里。
3、小猫,小狗,小马等动物喝水的图片及不喝水的样子,植物缺水的样子等。

4、参考教案
小花小草要喝水托班
学习活动:小花小草要喝水
活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。
活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。
活动流程:激发兴趣——浇水尝试——结束部分。
一、 激发兴趣
老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。
1、 师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?
幼:小狗、小猫、小兔、老师…..
师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。
2、 师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、 浇水尝试
1、 讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?
幼:水、水桶。
师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。
师:什么形状的呀?(圆圆的)
师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的
师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的
师:我们一起来数数有几只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶
师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3
师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。
2、 师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”
3、 师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)
三、 结束

小班健康小伞兵活动反思

小班健康教案多开它们反思

教学目的和要求 教育学生在日常生活中,要勇敢,不胆小,不怕困难,要与困难傲斗争,做一个勇敢的孩子。 教学过程 一、故事导入,揭示课题。 放录音“练习一”中《爬软梯》的故事。出示小黑板:同学们爬过软梯吗?爬软梯时有什么感觉?为什么大家都为小红鼓掌? 师:小朋友,你们想做勇敢的孩子吗? 板书课题:六 做勇敢的孩子二、看图谈话,学习课文内容,明白道理。 (一)出示幻灯片1:不怕风雪上学去 L谁来说说图-亡的明明干什么去?(图上的明明冒着大风雪背着书包上学去) 2.从哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天,下着鹅毛大雪,天气很冷,明明仍然起得很早,独自一人背着书包上学去) 小结:上学读书,要不怕困难,不管是下雨天,还是下雪天,我们都要坚持上学,应该向明明学习,不怕风雪(板书:不怕风雪),有勇气。(板书:不怕困难) 明明很勇敢,还表现在哪些方面?请同学们看第二幅图。(二)出示幻灯片2:不怕打针 1.看看明明,他在打针时是怎样做的?(明明门己挽好袖于把手伸出来,让医生给他打针) 2.医生对明明说: “小朋友,打针有点疼,你害怕吗?”明明是怎么回答的?(明明说:“阿姨,我一点也不害怕.您尽苷打吧。”) 3.旁边的几位小朋友是怎样做的?(旁边的小朋友看见明明不怕疼,很勇敢,也学着明明的样子,挽起袖子,正准缶让医生给他们打针) 小结:打预防针是为了防病、治病,对身体健康有好处。如果怕打针,日后会给自己带来更大的痛苦,所以,小朋友应该向明明学习。(板书:打针不怕疼)

小班粗细活动反思及自我评价

一番的反思:
1.从目标上说:
这个活动的目标制定不够准确,应该改为“学习比较物体的粗细,初步学习从粗到细给五个物体排序。”
2.从活动过程上说:
(1)在引入时,由于金箍棒是一种抽象的东西,与幼儿的实际生活经验脱离,所以教师很难引导幼儿说出粗细二字,也在这一过程中浪费了一些时间。
(2)在探索过程中:这个探索过程是按照分类——指认——命名制定内容的,在这个过程中有以下以个问题。
A老师比较急躁,帮助指导的老师直接引导幼儿做好了分类,让小部分能力弱的幼儿没有办法通过改错来认识自己的错误。
B在请幼儿帮助老师将圆柱体分类时,由于粗细两种圆柱体没有其他可以区分两种圆柱体的不同特征,以致在幼儿完成分类工作后很难用语言将自己的分类工作表述清楚。这里可以调整为将粗细不同的圆柱体贴上不同的颜色,以便让幼儿更容易表述清楚。
C在指认过程中,幼儿虽然已经能够指认出粗和细的物品,但他们对于粗细的概念依旧模糊,所用的词汇依然是胖瘦、大小,这时教师没有引导幼儿这里的胖瘦、大小应该表述为粗细,这给接下去的活动造成了一定的困难。
D在比较命名过程中,因为怕孩子乱所以让幼儿拿完东西以后坐下跟旁边的小朋友比较。这样不仅浪费了起来、坐下的时间,也限制了幼儿比较的空间,他们只能和两位小朋友进行比较。应该调整为,幼儿拿起一样东西后直接站着和旁边的小朋友进行比较,这样比较的空间较大,一名幼儿可以和好几个幼儿进行比较,兴致也会更高。而且老师要求表述的语言比较长,可以缩短为“××比××粗”或是“××比××细”。
(3)在集中活动过程中:由于教师的急躁,在这一过程中花费了比较长的时间让幼儿进行粗细排序。如果活动的目标调整为初步学习按从粗到细的顺序排序,那么只要大部分幼儿能够初步地掌握这一种方法也就够了。让每一个幼儿都进行粗细排序的操作应该放在第二次活动中,并让幼儿从易到难,从少到多进行排序。
(4)操作活动:这一次的操作活动是根据幼儿的能力差异安排的,这样的安排是比较适合不同能力的幼儿学习的,可以继续坚持下去。
3.从总的活动过程上说:
(1)虽然在进行活动前,教师对于教材、幼儿都有进行一定的分析,但还是高估了幼儿,将目标制定得太高,以致于目标无法达成。
(2)教师的语言不够简洁,对于粗细的概念解释不够清晰,隐性浪费时间较多。
(3)整个活动的内容安排太多,在中班的20分钟内很难完成。可以调整为“认识粗细”和“比较粗细”两个活动来进行。

小班教案及反思

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。

幼儿园小班运动的案例反思

强度不过渡的话,适当的运动没什么坏处

注意安全保护就行了

我们小时候还干体力活,现在孩子是一代比一代体质差的原因是什么?

幼儿园小班案例反思

不知道你要啥样的案例反思,是教育教学的呢还是游戏活动的,或者说是生活常规方面的,反思其实很简单的。出现问题——解决问题后——反思孩子的行为时怎么引起的或者老师处理问题的方法是否得当——把这些情景写下了就是一篇案例反思了!