幼儿园语言春天的主题应该怎样说课

各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《春天》。下面我将从五个方面说说这节活动。
　　第一个方面，说教材
　　教材分析：《春天》这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让幼儿在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给幼儿看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点。
　　学情分析：打扮幼儿抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来告知幼儿。让幼儿在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前。
　　第二方面，说目标
　　《纲要》指出要让幼儿接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来。所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。
　　1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。（技能）
　　2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。（知识）
　　3.通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感。（情感）
　　其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。难点是初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。
　　第三个方面，说活动准备
　　1.物质准备：事先画好的三本书封面上画好标记，彩色笔，关于散文内容的图片
　　2.精神准备：陪幼儿看过春天的景色
　　3.教学方法：在这里我将用到提问法，画图法，视听讲结合法来进行以下活动。
　　第四个方面：说活动过程
　　1.引出春天的话题（采用提问法来引起幼儿的兴趣）
　　师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”
　　（春天）
　　师：“小朋友们在春天里看到了什么？”
　　师：“你们觉得春天是什么样的呀？”
　　（幼儿讲一些在春天讲过的东西，如花、小鸟、嫩芽等，再讲春天对于自己的感受）
　　师：“你们觉得春天像什么呀？”
　　（幼儿抒发自己的想象，讲自己觉得春天像什么如花布等）
　　2.引出诗歌（这部分采用视听讲结合法）
　　师：“老师这里有一篇好听的诗歌名叫《春天》，它觉得春天像一样东西，我们来看看它觉得春天像什么？”
　　(教师讲一遍诗歌)
　　讲完后提问
　　师：“诗歌中说春天像什么呀？”
　　（像一本书）
　　师：“你们听到了春天像什么羊的书呀？”
　　（彩色的书，会笑的书，会唱的书）教师把三本书拿出来，不翻开。
　　师：“我们再来听一下书中有些什么东西？”（教师再次朗诵诗歌）
　　幼儿讲自己听到的东西教师按照顺序来将图片贴到对应的书上。
　　师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的？”
　　（还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等）
　　师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？”
　　（小青蛙会笑，小燕子会笑）
　　师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？”
　　(春风会唱歌，小溪会唱歌)
　　幼儿回答教师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画
　　3.幼儿学习朗诵
　　师：“现在老师和小朋友们一起来朗诵这首好听的诗歌。师：“
　　(教师放慢朗诵的速度让幼儿能跟上速度)
　　幼儿自己看着图片朗诵
　　师：“现在老师不读了，请小朋友们自己看着书把它朗诵出来。”
　　教师帮幼儿翻书，幼儿看着书朗诵。
　　（全班朗诵完后可以叫几个幼儿上来朗诵）
　　4.最后：师：“我们大家可以去外面找找看在春天还有什么东西我们没发现师。”
　　第五个方面，说课后延伸
　　可以讲诗歌朗诵给爸爸妈妈听
　　将书放在图书角供课后翻阅。
　　以上就是我对这篇诗歌的理解和做法，谢谢！

小班幼儿园讲课春天来了教案

为你奉上，请参考！
　　春天

　　教学目标：
　　1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
　　2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
　　3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
　　教学准备：
　　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
　　教学过程：
　　一、 听《春天》音乐自由进场。
　　二、 出示春天背景图。
　　1、图片上有什么？是什么季节？
　　2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
　　三、 了解春天的主要特征。
　　1、你知道春天有哪些特征？
　　2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
　　3、教师以故事形式小结。
　　四、 幼儿学唱歌曲。
　　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
　　2、教师范唱。
　　3、幼儿学唱。
　　五、 表演唱
　　1、教师示范表演唱。
　　2、幼儿练习表演唱。
　　3、分角色表演。
　　六、 游戏
　　1、教师扮老虎出场，进入游戏。
　　2、“老虎”带领小动物出场。

幼儿园小班小鸡画春天故事方案

岸边,小朋友们把自己心爱的风筝放在了天空,天空中立刻呈现出一片五颜六色的布,热闹极了.那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去；那鲜红的“大金鱼”,尾巴一摇一摆的好像在水里游；还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行.岸边散步的人们被眼前的景色看得眼花缭乱.
春天多么美呀!,它唤醒了冬眠的动物；融化了积雪；染绿了河岸,它唱着欢快地歌流向远方,把春的气息带到更远的地方.我爱春季!
春
春,明媚的春,温和的春,又回来了,又来到了我的身边.你总是温柔地飘舞在山间,是那么亲近,亲切.总让人不能忘怀那令人陶醉的梦.我,行走于林荫树林间,寻找那妩媚的春景.
我涉足于深山巨谷之中.顺着山势,逆流而上.一丝丝带着诗情暖意的风,轻轻吹拂过我的脸颊,总让人怀念.不难让人想象的绿总环绕在你身旁.绿,让人耳目一新,百看不厌,它代表了生命的颜色,大自然的颜色.久违的绿,经过一冬,又回复了它的清新与明亮.知了停伏在树林问,跟我捉起迷藏.嘴里唱着《春天的故事》,心里想着夏季的欢愉.不乏的是鸟儿的和音,让人百听不厌.
我,时而穿梭在林中,时而又攀爬,站立于岩石上.心中唯一的信念是——不断向上!脚下踏着的是春土,这些土都蕴酿着春的意味,变得滋润,有活力.山谷中流淌下一丝清泉.一直往下流,流入我的心田,滋润我心窝.如喝了窖藏多年的老酒,让我略带醉意.我展望远景,仿佛天地都在我胸前.我仿佛是那座山,是掌管着山林青郁的山神.想起总略感自豪.水往下流,山往上长,而我如山,不断朝上进发.近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒.尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越高,就越难呼吸；汗如水一般往下淌.可那都是为了抗争的牺牲.抗争自我,抗争自然.眼睛总盯着山顶,目标就在那儿,山最高的那端!人家说："仁者乐山,智者乐水"今日我穿行于间,吸收的是天地的灵气与日月的精华!
泉水叮咚流入生活,大山广阔记在心中,此是春行之乐也!
夏天,纷纷扬扬的,是雨；秋天,纷纷扬扬的,是落地的黄叶；冬天,纷纷扬扬的,是那鹅毛般洁白的雪花.唯有春天,最不可思议的春天,纷纷扬扬起熊熊火焰般不熄的生命奇迹,活泼地让人迷醉,更耀眼得让人眩目.______题记
萧索单调的冬季里,总是在盼望春天.盼望她的草长莺飞,丝绦拂堤,盼望她的千树琼花,碧波涟漪,盼望她的兰馨蕙草,润物如酥；盼望她的春色满园,落红如雨.
如今,春季已到.春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天.春天,带给人生命力,带给人希望.

小班艺术教案关于春天的,我想长大

语言活动：谁松的土

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

2、 借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

活动准备：

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：

1、出示春天图卡，引出主题。

教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！

2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？

3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？

5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：

谁 松 的 土

春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？”

梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！”

梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”

梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”

梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”

那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？

这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。”

杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

有关幼儿园感受春天的主题活动有哪些

春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”

　　杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”

　　我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。

　　我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。

　　我又来到了河岸，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。

　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！

幼儿园小班春天的童话生活区指导要点

活动目标：

　　1. 知道幼儿园里有许多好玩的玩具和小朋友。

　　2. 产生喜欢上幼儿园的情感。

幼儿小班语言活动教案春天是什么和反思

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

　　春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！

　　春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

　　在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

幼儿园档案寻找春天的话题

寻找春天

皑皑白雪的冬天渐渐离去，春天来了， 我们到郊外去寻找春天。

我们来到公园，看见迎春花已经露出了花骨朵儿，像是一个害羞的小姑娘，不肯露出脸蛋儿。玫瑰花的花瓣也慢慢地张开了。桃花看见姐姐们都“起床了”,它也连忙地“起床了”。一会儿，天空中下起了蒙蒙细雨，像是在说：“春天来了！春天来了！”春天当然也少不了放风筝，公园里的孩子们放的风筝很高很高，有的像飞机、有的像老鹰、还有的像小鱼。春天还给树换了一件新衣裳，让树更加快乐些，也不会觉得自己很丑。原来春天在这里……

我们来到了树林，柳树已经长出了小小的嫩芽儿，微风拂过，柳树翩翩起舞，像是个小女孩在跳舞，高大的松树像强壮的勇士守护着树林，好像伸了伸懒腰说：“春天来了！我也该‘工作了’。”枫树摇着它美丽的“头发”像在得意扬扬地说：“看我漂亮吧？”小草也从土里钻了出来，露出了嫩绿的“小脑袋”，轻轻地摇着自己，像在说：“春天来了，我要快快长大，要成为一个又大又高的‘大’草”。小草还和大树玩起了捉迷藏呢！

我们来到小溪边，看到小溪里的小鱼、小虾正在开心的玩游戏呢！溪边的草丛也发出了欢乐的笑声，原来是小草中的花儿们，小花有红的、黄的、紫的、蓝的各种各样，数也数不清，可爱极了！天空中的小燕子也正在小溪边飞来飞去，像在给四周的朋友们报喜呢！

春天也会玩捉迷藏喔！春天有时躲在公园里、有时躲在树林里、有时躲在小溪里。原来春天是那么的美好，真希望春天能永远地留在大家心中啊