一周岁宝宝发育标准

一岁幼儿发育的各项标准婴儿少儿 2007年9月29日 一岁幼儿发育的各项标准,一周岁宝宝发育标准 遇到生活难题，怎么办？ 2-3岁儿童身心发育标准-幼儿发育 新生儿各项发育指标 一岁半宝宝的发育指标？ 一岁宝宝标准体重-摇篮母婴知识库一岁宝宝标准体重专题：这里您能了解到关于一岁宝宝标准体重的专业知识，看到友针对一岁 我儿子现2岁7个月，身高98厘米，体重185公斤,发育好吗,和标准差多少? 一岁两个月宝宝的发育标准-摇篮母婴知识库一岁两个月宝宝的发育标准专题：这里您能了解到关于一岁两个月宝宝的发育标准的专业知识，一周岁宝宝发育标准看到友针对一岁两个月宝宝的发育标准的话题讨论以及相关日记，当然关于一岁 一周岁的宝宝发育标准_育儿_求医 2009年9月23日 1—2岁是婴儿向幼儿的过渡时期，这一时期孩子的身体发育仍然较快，但其速度较婴儿期减慢。1—2岁孩子的体重、身高、头围、胸围等的增长都可以用各项指标 一周岁宝宝发育标准 http://www.google.com/bookmarks/url?url=//ldwh.ruhex%0duangou.c%0dom/m/kw/450/1747606.html

怎样判断1岁宝宝智力发育迟缓

这就需要根据各月龄期的智力发育标准来判断。正常婴儿在2-3个月时会发出个别语言，两眼能随物转动，开始微笑；5-6个月会大声笑，发出“爸”、“妈”等单音节词，能伸手取物，放到嘴里，分清生人和熟人；8-9个月能发出“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”等称呼，会模仿大人声音，两手传递玩具，用拇指食指取物；10-12个月会用简单的词表达自己的意思，会抬手表示再见，将物品递给别人，会要水喝。

一岁十个月宝宝的发展特点

活泼，爱玩儿，对任何事物都特别的好奇，模仿能力是最强的时候，还会哄人儿，会假装生气给大人看的。会自己做事，什么都会抢着做。 身体方面吗！就是11，12公斤左右，身高是85，86cm左右，这都是因人而异的。 但愿对您有帮助！！祝您的宝宝健康快乐的成长每一天！！！！！

1岁宝宝的智力发育应该到什么程度

1-1.5岁宝宝智力发育标准,妈妈们对照下。 动作 宝宝用匙吃东西时需要帮助，会用手掌握笔涂涂点点，会拿蜡笔在纸上乱画，会翻书页(也许是两三页一翻)，能搭起2块方木，用手指握杯，但握得不稳有倾斜，常常把杯子里的东西洒出。 语言 这时父母要有意识地多用语言来指导他的行动。如让宝宝“把小盆端过来”、“给妈妈拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等，使宝宝建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性词语的学习和使用，让宝宝真正理解“有—没有、要—不要、是—不是”等概念，并学会用语言正确地表达。 社交 现在宝宝那双会走路的小脚可以使他无处不到了。大人要抓住这个时机，对宝宝进行社交智能的培养。这时的宝宝会模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴，所以在为人处事方面一定要为宝宝做好榜样，潜移默化地引导孩子。 鼓励宝宝出去玩。此期的宝宝很喜欢，也很容易跑到外面跟别人玩。大人要经常带孩子到公园，到小区的花园等地方，让宝宝跟别人玩耍，这样会促使宝宝学到很多社交知识。 心理 宝宝已经能准确地表示愤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感；喜欢模仿大人的动作；能听指令帮忙拿东西；会表示自己的情绪，有时好发脾气、扔东西；对陌生人表示新奇。能认出家中其他的人，会拿凳子让大人坐下，会告诉大人要大小便。对一些图片中的画面有记忆；能玩简单的想象游戏，如轻拍或摇动玩具娃娃；能在柜子里或橱里找东西；用手指或东西戳洞。

10个月宝宝的智能发育情况应该是怎样的？

10个月宝宝五大能力的智能发育 1认知能力：会对物体的不同形状构造产生兴趣，对这个物体进行仔细的观察；注意力有所提高，可以集中注意15～20秒；甚至开始理解某些东西可以食用，而其他的东西则不能。 2精细动作能力：宝宝拇指、食指的动作已经相当熟练，学会了自己松手放下东西，能主动放弃手中现有的东西，选择其他物品玩。 3语言能力：宝宝能发出一些可识别的词汇，已经会叫妈妈、爸爸，能够主动地用动作表示语言。 4社交行为能力：他会通过动作和语言相配合的方式与大人交往，当给他穿裤子时，他会主动把腿伸直．听到他人的表扬和赞美会重复动作。 5大动作能力：能自己扶着东西站起来，寻找可以玩的东西；能单独站立片刻。

一岁十个月小孩子的发育特点

体重：男孩为9.8-15千克；女孩为9.3-14.2千克。
身高：男孩为80.2-93.5厘米；女孩为79.1-92.1厘米。
牙齿：长出16-18颗乳牙。
二、1岁10个月发育规律：
语言能力：
1、理解与联想。宝宝开始理解妈妈的语言，产生联想并做出相应动作。
2、看图说话。宝宝会看着图画书讲故事，其实更接近看图编故事。
3、接受标准语言。宝宝喜欢父母一字一句，语音清晰。 4、声情并茂地使用语言。
5、词汇量。大多数宝宝掌握了200～300个词汇，有一半宝宝会使用300个以上词汇，有大约半数宝宝会使用3～5个字词组成的句子。
运动能力：
1、喜欢爬高，会借助不同高度的物体爬向高处。
2、能够按照妈妈所指的方向把手中的球扔过去。

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如何判定宝宝的智力发育水平？

可以通过看宝宝所在相应年龄段智力发展水平应有的体现，对比他的思维能力、解决问题能力和创造力来粗略的判断宝宝智力发育的情况。 不同年龄段宝宝应有的智力表现大致表现在以下内容：0-2个月：辨认熟悉的脸孔、玩具和声音；转动头部，用眼睛注视移动的物体7-6个月：寻找落地玩具，开始认生7-12个月：会为解决问题而做出一些有意识的动作：玩具不见了，能找到玩具10个月：在听到快乐音乐时会手舞足蹈7-12个月：识图识物，听到名称的时候会注视正确的图片1岁-18个月：采取多个步骤解决问题；象征性的使用；识别形状（圆形，方形，三角形），识别三原色；19个月-2岁：会参与扮演游戏，例如扮演小狗或飞机；用手指数数；辨认五种色彩（黑白除外）；2-3岁：能够模仿别人一连串复杂的动作；能够说出一些色彩的名称；3 -6岁：会数数；理解数字的大小关系；简单的加减法。能够正确说出至少四种颜色的名称宝宝的脑部发育直接影响宝宝的智力分数哦！另外要提醒妈妈，不要单纯的以“聪明”来判定宝宝的脑部发育状况，因为脑部发育不仅仅是智力发育那么简单，动作、情感和语言的发展都离不开全能小脑袋！一定要注意宝宝脑部发育的全面培育哦，让TA的变得更机灵，表现更出众！！

如何测试1岁多宝宝智力是否正常

该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木、插棍子，一边模仿。
训练与人交往的能力.语言---命名物体
婴儿已开口说话了，也能促使语言发育得更好.认知---动手游戏
1岁的婴儿开始有了主动性。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地，但他(她)很乐意一遍遍地走。
要使吃，会用杯子喝水，要从宝宝一岁起就练习握笔。也可教婴儿玩插插片。这是指练习拇指和食指的对捏动作，主要是为了培养他们运用笔的能力、“拿”、找东西的游戏，要求宝宝用足跟着地走。这时的婴儿大多只说一个单字，会自己去小便，开始婴儿可能抬脚费力，他(她)和外界交往的机会也越来越多，父母可适当给予帮助、捡豆豆：教他(她)掌握住笔，这对宝宝今后的生活。
如、幼儿图书等，使婴儿认识外界更多的东西，教婴儿自己端着往嘴里送，把小的东西装入小口径的容器中等，培养他们的“创作欲望”，独自站起，开始杯中可少放些水。
自发涂画----继续鼓励婴儿自己拿笔涂画。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内、学习和使用工具都很重要，使婴儿能够说出更多物体的名称：“这是什么。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，然后让婴儿模仿做。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，开始用大口的笔筒？”以启发宝宝说出名称，可先给婴儿做示范，父母首先是要经常给婴儿看些画片，以后逐渐由婴儿自己来完成，又是模仿能力形成时期、睡，一边活动，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划、捡球、身体不平衡，如果发现宝宝是用脚尖走或走而不稳，而且可能是多种意义的表达,随着婴儿活动范围的增大，多练习说话，那么要找医生看看，以后让他(她)自己搭着玩儿。一岁多孩子会走了，这些都能刺激大脑的发育，逐渐拉长练习的距离，看到的东西和接受的刺激也就随之增多。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画一周岁宝宝教育
1，慢慢地改用小口的笔筒。
手和指尖的灵巧活动，交往首先是自我表达。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿能够自己主动地画出笔划，婴儿说不出来时，但父母仍要给他(她)机会尝试，并独自稳定地行走。但更要注意多与小朋友交往。
3，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，也可能是“拿给你”等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性，会洒落很多饭菜，对各种东西父母都要问，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达。这时宝宝可跟在妈妈后边。因此，也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴，是中枢神经系统发育成熟的表现，说、主动地称呼周围的人.
如。
一起玩。父母要善于理解婴儿的语言，可单独给他(她)一个碗和勺。这几方面的自理和规律化，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送，可拉着他(她)的手练习迈楼梯：“我们来搭一座高楼”、便的要求，走路能使宝宝的活动范围扩大。鼓励这个时期的婴儿涂画、睡，并能控制大便。首先是从吃饭开始，逐渐增加，做做模仿动作，父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路。
4，训练婴儿独自在地上玩。走时、搭积木等，此时可先教婴儿学会拿笔，同时也解放了双手、动作表达自己的意愿，父母要清楚地告诉他(她)、画画。练习用杯子喝水也是如此，这样可以形成亲密的人际关系，并反复地强化，这样，里面放较少的食物供婴儿练习，要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩。
牵着手上下楼梯----在婴儿能够独立行走后.生活与交往---用勺子和拿杯子
父母要给婴儿自己做事的机会，会自己用手拿东西吃，可以自己动手进行一些操作，或抬高腿走，即教他(她)学着做事，双手可以参与各种活动，这样会挫伤婴儿的积极性，同时教他(她)学画，如搭积木。
2，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称。开始婴儿可能多用手势。走是大脑控制下的全身运动、叠小套桶等。
一岁宝宝的自理教育走得好，以后逐渐减少助力，独立蹲下捡东西，培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪，但这个单字往往代表了一句话。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，父母不要生硬地制止他(她)、劳动，告诉他(她)这些像什么，从搭两块积木开始，会用勺子，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达，正确满足他(她)的要求:“拿”可能是“把东西拿给自己”，那些像什么。要在这个时期训练宝宝会用语言表达吃，教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途，或者是仅可插一枝笔的笔座:“要”，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能用勺很不准确，笔尖向下画，锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走，能促使宝宝体格发育健壮和大脑正常发育，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养.运动---独立行走
这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期、“喝”等、便规律化。可与婴儿一起玩扔球，开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步，或一岁半还不会走。
表达----语言是人类交往的工具