小班活动 朋友你好 教案

教学目的：通过活动，让幼儿懂得小朋友之间要团结友爱互相帮助。教学准备：做一些动物面具以及相应爱吃的食物。给幼儿分发面具教学过程：活动开始，老师可弹琴或播放歌曲，然后说；“今天的天气真好！太阳公公咪咪笑！小白兔！小花猫。。快快出来啊，大家一起作游戏！”这时候“小动物”出场。（可以玩找朋友的游戏）也可以唱：“礼貌歌”（随意）。游戏结束后，老师介绍小动物们玩累了该吃点东西了，然后让小朋友们给小动物分发相应的食物，（比如小白兔爱吃胡萝卜），（注意要让小朋友选对，然后根据课程要求，让幼儿说出相应的主题，教师可灵活应用）教学结束：老师（弹琴）放音乐，小朋友们模仿各种小动物的动作高高兴兴的退场。

小金鱼找朋友Flash 紧急！

小金鱼找朋友（重点领域：语言、科学）

一、活动目标：

1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

二、活动准备：

多媒体课件一份

三、活动过程：

1、倾听、理解故事1—2段：

（1）出示游来游去的小金鱼形象

问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找朋友”。

（2）幼儿看动画故事第1段

问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）

（3）幼儿看动画故事第2段

问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话）

2、观察故事第3段的画面，理解内容：

（1）问：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？

（2）一起听第3段故事

3、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话

4、游戏：小金鱼找朋友一起玩

（1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

（2）出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在画面上操作将动物分类。

5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。

附故事：小金鱼找朋友

池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”

小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？

小金鱼捉迷藏教案

小金鱼，真漂亮，
花肚皮，红衣裳，
高高兴兴练游泳，
欢欢喜喜捉迷藏，
哟~哟~哟~
欢欢喜喜捉迷藏！

幼儿园怎样写《小鲤鱼找朋友》教案

幼儿园优秀教案：小鲤鱼找朋友

　　教师：屈老师

　　活动目标：
　　1、喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并能模仿学说故事中的重复语言
　　2、通过看教师演示教具，理解故事的内容，学说问句：“我们一起玩好吗？”
　　3、愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书
　　2、小鲤鱼、小蚂蚁、小鸟等图片。

　　活动过程：
　　一、教师出示小鲤鱼，引起幼儿听故事的兴趣。
　　1、教师；这是谁呀？
　　2、教师带领幼儿向小鲤鱼问好。
　　3、教师：小鲤鱼来做什么？它要找朋友，它到哪里e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333335313839去找朋友了？我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事吧。
　　二、教师打开ppt看图讲述故事《小鲤鱼找朋友》，
　　1、教师有表情的讲述一遍故事，并根据故事内容看图欣赏。
　　教师：故事的名字叫什么？小鲤鱼都看见了谁？
　　2、教师带领幼儿看教学CD再次听故事，引导幼儿学说语句：“我们一起玩好吗？”
　　教师：小鲤鱼都看见谁了？我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对他说了什么？
　　教师引导幼儿重复问句：“我们一起玩好吗？”
　　教师：小鸟说了什么？
　　小鲤鱼看见小蚂蚁事都说了些什么？小蚂蚁是怎么回答它的？
　　小鲤鱼看见小乌龟时说了些什么？小乌龟是怎么回答它的？
　　三、情景表演：
　　教师请幼儿上台进行对话表演。
　　（更多优秀教案尽在：屈老师教案网）

小班综合课程:找朋友 一起玩

活动目标：1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在一起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。

活动准备：

1、小花小树小动物头饰。 2、《找朋友》画面。

活动过程：

一、导入活动——介绍我们的朋友

1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)

2、你喜欢你的朋友吗?为什么?

3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们一起来看看吧。

二、阅读画面《找朋友》

1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?

2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?

三、朗诵儿歌

1、有一首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?

2、教师示范朗诵儿歌。

3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。

3、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。

幼儿园适应性课程小班我的朋友在哪里教案

　　幼儿园小班教案：我的朋友在哪里 　　教师：屈老师 　　一、活动目标： 　　1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容 　　2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐 　　二、活动准备： 　　1、教具准备：小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT 　　2、经验准备：已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流 　　三、活动过程 　　（一）活动导入： 　　1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？ 　　（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7 　　2、T：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？ 　　--安慰它、帮助它找到朋友 　　（二）活动过程： 　　1、出示只有草丛的图片 　　T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？ 　　（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手） 　　T：原来你们愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头） 　　2、T：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲） 　　T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？ 　　（带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱） 　　3、T：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。 　　（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头） 　　4、T：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？ 　　（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头 　　（三）活动结束： 　　T：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？ 　　--握手、拥抱、拉钩.等T：今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。 　　当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友） （更多教案尽在：屈老师教案网）

幼儿园小班公开课教案

• 小班][科学]会变的颜色-教学教案
活动目标：
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图
活动过程：
1、 律动《彩色世界真奇妙》
2、 教师扮成魔术师导入课题
看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术
3、 教师操作，幼儿观察
（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？
4、幼儿操作，教师引导
小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

幼儿园数学买金鱼教案

活动目标：　　
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。　　
2、学会由头至尾地观察金鱼。　　
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。　　
活动准备：　　
每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。　　
活动过程：　　
1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：　　
（1） 鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？　　
（2） 你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？　　
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。　　
2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：　　
（1） 金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？　　
（2） 金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？　　
（3） 金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？　　
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。　　
3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：　　
（1） 金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？　　
（2） 金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？　　
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。　　
4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。　　
（1） 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？　　
（2） 教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。　　
5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。　　在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。　　
活动反思：
小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。