怎样去写气胸急救的情景剧剧本
气胸急救就是张力性气胸的急救嘛，如果想严肃点，就用钢笔直接插，尾端加气球，如果搞笑一点，用TT的效果更好
不管用气球还是TT，记得开个口子哈
抢救失血性休克病人的情景剧剧本
一个生的家长，今年三月出患了淋巴瘤。当时建议我去肿瘤做进一步和治疗（化疗、放疗）。可六月份要参加，为了，我暂时放弃了住院和治疗。没有表现出一丝的痛苦和悲观，快乐地一边上班，一边为做后勤保障。在大时，不但自己积极捐款，还动员家里其他人为灾献爱心。多次为灾发送，鼓励灾坚强勇敢生活和自救。现在考完了。我也住院了。在病房里，多人看不出个病人，我很正视病情，非常配合，也积极开导病友！不信，你现在到肿瘤来找我！
三月，病房的窗外一排排柳树已是满眼嫩绿，一阵清风吹来，柳絮飘飘洒洒，犹如雪花般在空中飞舞，飞呀，飘呀......
护士：9床，准备手术。
女病人：啊！该我了！转过身，从窗口回到病床前。
护士：穿着一套天蓝色的手术服，把接术者的移动床轻轻轻推进病房。
女病人：整理了一下衣服，梳了梳头发，向其他三位病友挥手笑了笑，然后轻轻躺在移动。
护士：推着移动床离开了病房......
四个小时以后，护士又推着那床沿着原路返回来了，躺着那位女病人，不同的是，女病人的左半部脸用纱布包着，左脚和左手上各扎着一瓶液体。女病人被几个护士及家人抬到了病。
大约一个小时左右，女病人慢慢睁开了眼睛。
：疼吗？
女病人：头，很吃力地说，不疼！
一个星期以后，病理报告出来了。女病人拿着报告看了又看，眼里闪着泪花，最后还是收起来了。
：病理报告呢？我看看！
女病人：没事，好着呢！咱们明天出院吧！
：病理报告呢?我得看看！
女病人：很无奈地拿出了病理报告。
：接过来，看了一下，愣住了，半天才抬起头来看看女病人。说，你怎么能这样呢？我去问大夫！
女病人：先别去了，我们先出院吧！等六月份完了，我们再来治吧！
：不行，要耽误了怎么办！
女病人：没事，不就是个淋巴瘤吗！已经切掉了！
：那也需要化疗啊！
女病人：知道了，会影响他的。还是等他结束再来吧！
女病人态度很坚决，再次收起了病理报告。这是进来了。
：，我来了！怎么样，好点了吗？
女病人：好了！明天可以出院了！
：！哎呀，太好了，这下我不用担心了...
女病人：就是吗，你好好学，考入你理想的，就好了。
：看了看女病人，又看了看，什么话也没说，走出了病房。
第二天，他们出院了...女病人在家休养...
5月12日下午14点28分，了，7.8级，房屋严重倒塌，人员伤亡严重...晚饭后
女病人：，我明天要去上班。
：你的假还没到呢，也没完全恢复，急着去干什么？
女病人：遭受这么大的灾难，你看他们都能从废墟里爬出来再去救别人，我这点病算什么？明天我要去单位号召大家为灾捐款！
第二天，女病人早早就上班了，做了一个捐款箱放在了单位的大门口...以后的日子里，女病人提前上班，推迟下班，除了做好本职外，鼓励同事及朋友为灾献爱心，为灾发去鼓励的...
6月7、8号两天，女病人地陪着参加完了。
6月10号，女病人再次住进了，去接受化疗。
食物卡喉千万别拍背部！救了100多万人的“海姆立克急救法
具体应对 受害者站着或坐着 救护者站在受害者身后，从背后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部，一手握拳，拳心向内按压于受害人的肚脐和肋骨之间的部位；另一手成掌捂按在拳头之上，双手急速用力向里里向上挤压，反复实施，直至阻塞物吐出为止。? 受害者躺倒在地，由于缺氧而不省人事
救护者托住受害者背部使之仰卧，两脚左右分开 跪于受害者臀部两侧，一手以掌根按压肚脐与肋骨之间的部位，另一手掌覆盖其手掌之上，用力迅速挤压，反复至咽喉异物疏出。 自己是受害者，孤立无援 用自己的拳头和另一只手掌猛捅，或用圆角或椅背快速挤压腹部。在这种情况下，任何钝角物件都可以用来挤压腹部，使阻塞物排出。 受害者是1岁以下的婴儿 救护者坐在地上，将婴儿仰卧于大腿上或坚固的表面上，或者让婴儿坐在大腿上，面朝救护者，用双手的食指和中反映做“挤压器”，迅速轻柔地向里向上挤压。 受害者溺水后被噎 院托扶其背使之脸朝一侧卧躺，救护者两脚分开跪在受害者臀部两侧，双手成掌叠置于受害者膈部，在肋骨下面向里向上推按，可以挤出肺里的进水，使受害者心肺易于复苏。 7救护方法 常采用站位法。即病人神志尚清醒能站立，救护人从背后抱住其腹部，一手握拳，将拇指一侧放在病人腹部(肚脐稍上)；另一手握住握拳之手，急速冲击性地、向内上方压迫其腹部，反复有节奏、有力地进行，以形成的气流把异物冲出。病人应作配合，头部略低，嘴要张开，以便异物的吐出。? 病人如陷入昏迷不能站立，则可取仰卧位。救护人两腿分开跪在病人大腿外侧地面上，双手叠放用手掌根顶住腹部(肚脐稍上)，进行冲击性地、快速地、向前上方压迫，然后打开下颌，如异物已被冲出，迅速掏出清理。对幼小儿童的急救方法是，救护人取坐位，让儿童背靠坐在救护人的腿上，然后，救护人用双手食指和中指用力，向后上方挤压患儿的上腹部，压后随即放松。也可将小儿平放仰卧，救护人用上法挤压。? 如果在紧急情况下，病人周围无一人在场，则可采用自救法。患者可用自己的手或椅背、桌边顶住在上腹部，快速而猛烈地挤压，压后随即放松? 随着海氏急救法的普及推广，它已从气管异物的急救扩展到淹溺急救的新领域。因为溺水时大量的水分、呕吐物等进入呼吸道，造成气道堵塞。那么，在进行心肺复苏(CPR)前的重要步骤"打开气道"的难题：呼吸道梗阻如何处理呢?传统的控水处理，往往效果不甚理想是"吃力不讨好"，而且延迟了作CPR的有利时机。应用海氏手法，有效地解决这个"打开气道"的难题。方法是，溺者取头低脚高位，施行海氏冲击挤压法，可使气管内的水分经口排出，然后立即作CPR。
一氧化碳中毒的情景剧
一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。
表现主要为缺氧，其严重程度与HbCO的饱和度呈比例关系。轻者有头痛、无力、眩晕、劳动时呼吸困难，HbCO饱和度达10%～20%。症状加重，患者口唇呈樱桃红色，可有恶心、呕吐、意识模糊、虚脱或昏迷，HbCO饱和度达30%～40%。重者呈深昏迷，伴有高热、四肢肌张力增强和阵发性或强直性痉挛，HbCO饱和度>50%。患者多有脑水肿、肺水肿、心肌损害、心律失常和呼吸抑制，可造成死亡。某些患者的胸部和四肢皮肤可出现水疱和红肿，主要是由于自主神经营养障碍所致。部分急性CO中毒患者于昏迷苏醒后，经2～30天的假愈期，会再度昏迷，并出现痴呆木僵型精神病、震颤麻痹综合征、感觉运动障碍或周围神经病等精神神经后发症，又称急性一氧化碳中毒迟发脑病。长期接触低浓度CO，可有头痛、眩晕、记忆力减退、注意力不集中、心悸。
儿童话剧(10--15岁)帮帮忙了!!
在我的童年中，有着数不尽的事，其中有一件趣事让我至 今难忘。 记得有一年的夏天，爸爸买来一个又大又圆的西瓜，当爸 爸切开时，那鲜红的果肉，那黑溜溜的籽一下子映入我的眼 帘，馋得我直流口水。我顾不上爸爸妈妈，抓起西瓜就狼吞虎 咽地吃了起来，真美味！可是，当我吃完西瓜的时候，发现桌 子上竟然没有一粒西瓜籽。啊，难道我都把西瓜籽吞进肚子里 了吗？于是，我把事情告诉了爸爸。爸爸严肃地说：“你的肚 子里将会长出一个大西瓜。”我一听立刻傻了眼，从头到脚直 冒冷汗，脑门发凉，马上俯下身字张大嘴直拍自己的胃。心 想：我一定要把西瓜籽拍出来！可是，无论我怎么拍也无济于 事，这时的我又气愤又害怕。忽然，我想起爷爷种菜时需要给 菜施肥，菜才能长大。饭不就是西瓜籽的肥料吗？如果我不吃 饭，西瓜就不会长大了呀，想到这里，我心里得意洋洋的。这 样，我晚上不吃饭，第二天早上也没吃。中午，妈妈做了我最 爱吃的炸酱面，我仍然坚持着没有吃。“饿着你，饿着你，赶 快枯死吧……”想着想着，我进入了梦乡。突然，“咕咚”的 一声把我惊醒了，是肚子在叫吗？我并没多想又接着睡着了。 过了一会儿，又发出了同样的声音，不好，是我的肚子。一定 是西瓜长大了。我立刻坐了起来，心“砰、砰、砰……”地 跳，我跑着去向妈妈求救，我要妈妈带我到医院让大夫开刀把 肚子里的西瓜取出来。可是妈妈一直没听懂我在说些什么，直 到我把事情的经过一五一十地告诉了妈妈后，妈妈哈哈大笑起 来，对我说：“西瓜籽不会在人的肚子里生长的。”原来是这 样啊！我恍然大悟，也跟着妈妈一起笑了。 童年里的这件趣事让我至今难忘，我真想插上时光的翅膀 在返回到那童年美好的时光里。
情景剧的剧本 要医学方面的。各位大仙帮帮忙
实例一：面具
剧情：主角丹来自一个双亲双亡的家庭。在大学的校园里，他似乎找不到自己的位置。他以为只要把自己锁在盔甲里，一切都会很平静。常戴着面具生活的丹，厌倦了大学生活，把自己紧紧地困在一个角落里，看不到真实的自我。“一个冷酷的男孩，冷酷的面具下，孤独的心如空中的浮云”。
场景1.在校园的路上，丹一个人走着，离他不远的地方是一群同学有说有笑的走着。
同学甲：那不是丹么？
同学乙：瞧他一副臭德行，好像谁欠了他似的，别管他。
此时，丹的替身I按照导演的要求“雕塑”成一副盛气凌人的样子（定格）。旁白（主角丹）：为什么？每一次我想努力的时候都只是徒劳。没有人看得起我。呵呵（无奈的冷笑）。
场景2.在画室里，摆放着许多非常有灵性的画。同学们一边画着画，一边闲聊。丹还是一个人独自欣赏着自己的画。
同学甲（指着丹的画）：瞧，画的挺不错的。
同学乙：构思很特别，亏你想的出来，不错不错。
同学丙走过不小心碰到丹：啊！对不起，这么美的画让我给破坏了，真的对不起！同学丙道歉地走开。
主角丹：为什么倒霉的总是我？现在就连我的画也难逃厄运。（冷笑着撕去画走开）
替身II则是“雕塑“出一副无所谓的样子。（定格）
场景3.课间休息教室里热闹非凡，有的同学在闲聊，有的在画草稿，有的在发短信，主角丹独自一人望着窗外发呆。
同学甲（兴奋地）：我有一个好消息，下周我们将组织去周庄写生。这是集体活动，请大家一定要参加。
同学甲（对着主角丹）：怎么样，一起去吧？
主角（微微抬起头）：我，我……可能有事。
同学甲：克服一下了，难得的机会。
主角（内心挣扎，犹豫地）：那我再考虑考虑。
同学甲：你就配合一下吧，你看其他同学热情都那么高，不要缺你一个啊！
主角：我……
同学乙（不耐烦地）：算了，算了，少一个也没什么，别劝他了。
主角：是，我没空。少我一个你们照样玩得很开心！
替身III身体蜷曲成一团，双手紧紧抱住自己。（定格）
场景IV.在画室里，画室空无一人。在墙角处，一幅凌乱的画摆在画架上。
同学甲匆忙跑进画室，在寻找自己的画具时，一不小心碰倒放在角落的一幅凌乱的画，拾起画，猛见该画背后写着：“天黑了，孤独又慢慢袭来，有个人的心又开始疼了……”
主角（突然出现在面前）：你…..为什么偷看我的画？
同学甲：我不是故意的。你，有什么困难吗？我可以帮得上忙么？
主角（愤怒地）：帮我？你能帮我什么？能让我的父母死而复生吗？能帮我和我弟弟重新找到家庭的快乐么？
替身IV双手高举，紧紧握住拳头，痛苦地呐喊！（定格）
主角（低下头）：朋友?我没有朋友。一个人，可以享受孤独。我不像你，永远不知道伤心的滋味！
同学甲（严肃而伤感地）：我也有过伤痛，我从小在孤儿院长大，从来没有见过我的双亲！
主角（惊诧地，哽咽着）：你，你……..
同学甲（微笑着）：我相信只有自己乐观地面对自己，生活才会精彩。我们是你永远的朋友
主角：朋友！我愿意！
求一篇主题为“关爱生命，阳光心灵”心理情景剧剧本
关爱生命，快乐成长。 成长是人一生中必经的道路，可以走向成熟，通向成功；成长是一个五彩斑斓的梦，那么美丽、那么真实；成长像是桌上的各种菜式，甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是痛苦中的泪水，也是初尝成功的甜蜜。 初中时是在省重点中学度过的，又是在重点班，在骄傲与自信的背后更多的是同学之间激烈的竞争，因为每个人都会有一个梦想，每个孩子都渴望成功。但是有时，竞争是残酷和无奈的。班上曾经有一个乖巧的女孩，刚进班时成绩还不错，可是几次失利后，她似乎忘却了自我，于是她不再努力，而选择了另外一条道路，上网，结交，甚至轻生。终于有一天，班上前排的一个座位永远空了出来，在那一刻起，她便不可能再有机会和我们在一起为曾经的梦想奋斗了。 人的一生，是不可能有一帆风顺的旅途的，不经风雨，又怎见彩虹？梦想与现实的差距总是遥远的，没有哪一个人不经过努力就能够成功。珍爱自己的生命吧，因为生命只有一次，因为生命的可贵，因为生命所承载的希望。活着，不仅为自己而活，还为了每一个爱你的人而活。你承载着亲人、朋友和国家的希望，承载着他们的爱。 人需要责任，需要对自己负责，更重要的是对你的父母对这个社会负责。我们从呱呱坠地，就不断接受给予，你是否还记得，是谁在风雨之乘的路上撑着雨伞送你上学：你是否还记得，是谁在深夜为你抄好被角；你是否还记得，生日时忙前忙后的父母额上又多了几道皱纹，是谁多年养育了你，是谁给你生命的权力？ 生命是父母赐予的最高权力，不要让自己到人间白走一遭，请相信自己，一定要珍爱生命。 人生是波折的，也许前途茫茫，也许灰心丧气。无论遇到什么困难，都要寻找乐观的方式解决，让自己的每一天都充满阳光，让自己每一天都快乐，你会发现，生命原来如此美丽。 年少的我们，执着于信念，奔跑着想去触及那些遥不可及的梦想：等我们长大，却会发现神圣的理想就在眼前，却要以改变自己的代价才能得到。为了它，我们必须学会忍耐寂寞，学会能屈能伸，学会适当地保持沉默，我们必须蜕变成一个社会人。 为了父母，为了自己，为了理想和一切有价值的东西，珍爱我们的生命吧，让我们在快乐中长大，在快乐中成熟。 各位同学，路在脚下，我们唯一的选择是走下去，一如当初我们从婴孩成长为现在的自己一样。让我们迈出成长的脚步吧
异物进入孩子气管如何急救？
当孩子发生异物呛入气管时，家长千万别惊慌，首先应清除鼻腔内和口腔内的呕吐物或食物残渣，但不要试图用手把气管内的异物挖出来，建议试用下列手法诱导异物排除： 推压腹部法：将患儿仰卧于桌子上，抢救者用手放在其腹部脐与剑突之间，紧贴腹部向上适当加压，另一只手柔和地放在胸壁上，向上和向胸腔内适当加压，以增加腹腔和胸腔内压力，反复多次，可使异物咳出。 拍打背法：立位，抢救者站在儿童侧后方，一手臂置于儿童胸部，围扶儿童，另一手掌根在肩胛间区脊柱上给予连续、急促而有力的拍击，以利异物排出。 倒立拍背法：适用于婴幼儿，倒提其两腿，使头向下垂，同时轻拍其背部，通过异物的自身重力和呛咳时胸腔内气体的冲力，迫使异物向外咳出。 海姆立克急救法：亨利·海姆立克教授是一位资深的外科医生。他经过反复研究和多次的动物实验，发明了利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。救护者站在患儿身后，从背后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部，一手握拳，拳心向内按压于患儿的肚脐和肋骨之间的部位；另一手成掌捂按在拳头之上，双手急速用力向里向上挤压，反复实施，直至阻塞物吐出。 目前，医院治疗气管异物多采用下喉镜或气管镜，虽为常规治疗手段，但毕竟会对气管造成强烈的刺激，临床上处理稍有不慎即可导致严重并发症，甚至死亡。如果异物堵塞严重，需采取开胸开气管治疗。 气管异物的发生以1~3岁的婴幼儿居多，占90%以上。孩子的喉及气管有一个特征，就是敏感性和保护性差，感觉较成人迟钝。孩子嘴里有东西，大哭或大笑，一不留意，异物就容易进入气管。专家表示，这个年龄段孩子的家长，一定要看护好孩子，特别是孩子嘴里有东西时，不要让他们随便跑动、哭闹、嬉笑。建议孩子3岁之前，不要吃硬壳类的食物，比如瓜子、花生、核桃等。如果实在要吃，可以给他们吃核桃粉、花生糊。 在国外，对孩子们的进食有严格的要求，新加坡规定，5岁以下的孩子不能吃干果，美国也有类似的规定。 成年人经常有呛水的经验，流动的水都能对气管造成明显的刺激，何况是固体异物。家长不能忽视孩子的任何一次呛咳，一般来讲，当孩子呛东西后，他们都会剧烈咳嗽，咳得很厉害，以致可能会将吃进的东西都吐出来，一般在场的人都不会忘记这个情景。之后当异物进入到支气管后症状可能比较轻微，或症状短时间消失，但对孩子的危害一点也不小，易被忽视。气管异物的症状通常可分成以下四期： 1.异物进入期：多于进食中突然发生呛咳、剧烈的阵咳及梗气，可出现气喘、声嘶、紫绀和呼吸困难。若为小而光滑的活动性异物，如瓜子、玉米粒等，可在孩子咳嗽时，听到异物向上撞击声门的拍击声，手放在喉气管前可有振动感。异物若较大、阻塞气管或靠近气管分支的隆凸处，可使两侧主支气管的通气受到严重障碍，因此发生严重呼吸困难，甚至窒息、死亡。 2.安静期：若异物较小，刺激性不大，或异物经气管进入支气管内，则可在一段时间内，表现为咳嗽和憋气的症状很轻微，甚至消失，从而出现或长或短的无症状期，故使诊断易于疏忽。 3.刺激或炎症期：植物类气管异物，因含游离酸，故对气管黏膜有明显的刺激作用。豆类气管异物，吸水后膨胀，因此容易发生气道阻塞。异物在气道内存留越久，反应也就越重。初起为刺激性咳嗽，继而因气管内分泌物增多，气管黏膜肿胀，而出现持续性咳嗽、肺不张或肺气肿的症状。 4.并发症期：异物可嵌在一侧支气管内，久之，被肉芽或纤维组织包裹，造成支气管阻塞，易引起继发感染。长时间的气管异物，有类似化脓性气管炎的临床表现：咳痰带血、肺不张或肺气肿，引起呼吸困难和缺氧。 因此，只要孩子出现过剧烈的咳嗽，家长一定要及时找出原因，有的孩子在出现呛咳10天之后才出现症状，这时已经引发了严重的肺部疾病。 气管异物是典型的家庭急症，家长应该具备急救知识，但是不太可能完全解决，因此发生后应做好去医院的准备，然后再采取合理的急救。家长在选择医院时，不一定非要到儿童医院，可就近选择大型正规医院。