小班社会《吃苹果》活动反思
活动的目标有三条。第一“通过分苹果活动,学会分享和谦让”,是从社会认知的角度提出的,意在通过学习不同的分苹果的方法,逐步培养幼儿形成好吃的东西大家一起分享的意识。第二“通过操作活动,提高解决问题的能力”,是一条行为技能方面的目标,意在通过具体的操作活动,让幼儿体验分享和谦让的过程,学会在不同的情景中使用不同的方法解决问题的能力。第三“乐意与伙伴、成人分享好吃的食物”,是培养良好的社会性情感和文明行为习惯方面的目标,意在通过分享活动激发幼儿主动分享的情感和态度。针对小班幼儿的思维特点,我在活动中设计了三个环节。首先,通过操作磁性材料给幼儿创设一个具体的情境,以调动幼儿的已有经验为起点,让幼儿在操作和讨论的过程中,形成初步判断是非的能力。在这一环节中,我在第一研时,有孩子认为“大人要吃大的,比自己小的就要吃小的”,在讨论的过程中我总是强调“大的要给别人,小的要留给自己”,课后在教师讨论过程中何园长就给出了建议:根据幼儿活动中的实际表现,教师也可以不必拘泥于“小的一定要给自己”这一种答案,因为幼儿“小的给小妹妹,因为她人小吃不掉”的想法也有实际意义。可以不否定这种方法,但可以强化“小的给自己”的做法,较多地进行表扬,让幼儿明白那种做法是更受大家欢迎的。当第二研时同样出现了这样的情况,我也没有否认这样的做法是不好的,而是让其他孩子用不同的方法再来分一分,当这位孩子把大苹果分给了别人,小的留给了自己后,我重点表扬了他,是个懂得谦让的孩子,这让其他孩子感受到谦让是一个好的行为,我们应该向他学习。第二环节是让幼儿通过阅读幼儿用书,帮助幼儿形成正确的价值判断,初步懂得有东西要分享的道理。这一环节何园长给出了建议:根据幼儿连线操作时有许多幼儿把苹果和人物直接对应连线而和内心所想不一致的情况,建议在连线时让幼儿先说一说“大苹果给*吃”再画线,说一句画一画,这样可能会提高幼儿正确表达内心的效果。我觉得让孩子边说边画更能让孩子的操作达到有效性,在以后类似的活动,我会运用到其中。最后,在具有相关经验的基础上,让幼儿通过游戏性情境练习分享和谦让,主动尝试分橘子和香蕉的乐趣,进一步体验分享和谦让的过程,这充分体现了活动的生活化和游戏化特点,促进了教育目标进一步达成。这一环节我用了橘子和香蕉,每组都是少一个,孩子们都能想出“大家分给他吃吃”的好办法,孩子在我给他一点,他给她一点的行动中,体验到了分享食物的快乐。一研活动后老师们给出了有效建议,建议在这一环环节中也让孩子感受一下“谦让”的快乐,就是在幼儿实践中可以把香蕉组的香蕉安排成大小不一的情况,使幼儿体验“小的给自己”的做法。二研活动时,我拿出了一盘与幼儿人数少一个的橘子,还有一盘是大小不等的香蕉,在共同品尝时,对于孩子出现的分享和谦让的行为时,我及时给予表扬与鼓励,让孩子体验了“分享”和“谦让”的快乐。通过这次的“一课三研”活动,让我学到了很多。尤其是课后老师们对我的评课,让我认识到如何更好地去把握一堂教学活动,经过三次教研和活动后的反思,分别对活动目标、活动准备、活动过程有了新的认识。同时,也发现了自身存在的许多不足之处,今后的路还很长,我要不断的努力,在“一课三研”收获应用到日常教学中,对每节课进行精心的准备,做深刻的反思,从每一节课中学习,提升自己的能力。
小班备课数学香甜的水果活动反思
最近我上了一节题为《香甜的水果》的美术课,这节课是传统的油泥造型课。在低年级美术课中,做到“轻松愉快”是一堂优秀美术课的最基本要求。强调“在美术游戏中体验美术活动的乐趣”,把美术的“过程”和“体验”放到前台重要的位置上。我在设计教学过程时,力争突破传统的教学模式,做了以下几点有创意的设计:
一、改变传统的欣赏导入模式:
以前在导入新课时通常用欣赏大量的水果图片的手法,而我在课前,用一件烧饭用的护衣改制了“人体水果树”衣,教师穿上“树衣”扮演果树并从身上变出很多水果,让学生先闻“草莓”得出“水果-香”又让学生吃香蕉得出“水果-甜”,再把学生的亲身感受用到课题的出示和板书中。
二、运用灵活多样的综合艺术教学方式:
在技法教学中,我用两条教学思路引导学生。其一,由学生自由的玩油泥,用各种的方法制成一堆各种形状的油泥,再看它们像哪种水果再进行选择组合而成。其二,根据所要表现的水果的造型,选择基本的搓、捏、切等的技法制作而成。课堂上,学生自主的寻找方法,自由的进行造型表现,教师和学生们在现代感的音乐中完成作品。学生们还创作出了富有人性的“卡-通“水果。
三、将美术课堂评价活动与现实社会活动相结合:
传统的手工作品展示,就是教师把学生的作品放在实物投影下或在黑板上布置一块地方。新课标提出了创设情境,我就把学生的油泥水果造型让他们分组包装,(包装材料是学生们平时吃过的零食盒子、糖纸等),包装好“果盘、果篮”放到我事先布置好的超市中,由学生以购买者的身份选自己喜爱的作品。
通过这节课的教学实践,效果很好达到了教学目的,并受到好评获得“望杯赛课”一等奖。这节课也有一些值得我反思的地方,学生愉悦了教师要做到“收放自如”还真不容易。教学的每一个环节的设计除了合理以外,把学生整体的从一个环节吸引到下一个环节显得更重要些。
衣服上的苹果香蕉污渍怎么才能清洗掉
我是开洗衣店的给你点建议,要先用肥皂清洗,如果洗不干净,再买一瓶84然后用牙刷蘸84对有污渍处刷洗,但要求是白色衣服,如果是彩色衣服就不要用84会烧掉色,彩色衣服去买一瓶彩票水倒在有污渍处反复搓洗就好了,因为彩票水是可以洗任何颜色的衣物的,是去色增艳的.
2个苹果=3个香蕉 2个梨=5个香蕉 1个苹果+1个梨=?个香蕉
苹果=3/2个香蕉
梨=5/2个香蕉
苹果+梨=5/2个香蕉+3/2个香蕉=8/2个香蕉=4个香蕉
我最喜欢的食物是苹果和香蕉这句的英语翻译
My favourite food is apples and bananas。 谓语动词的单复数只需要和主语保持一致。
小班科学水果和我躲猫猫怎么写教案
活动目标:
1.在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。
2.尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。
2.材料准备:自制大书;黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。
活动过程:
一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子
1.激趣导入:今天我们要看一本特别大的书,让我看看书的名字叫什么,——《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么?怎么躲啊?(好玩吧)那这里面是谁躲起来了啊?我们一起来看看好不好?
师:这是谁啊?(笑脸)它好像在说话呢,它说了什么?认真听哦。(教师模仿语气)大家好,我们是水果娃娃,愿意和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿,可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边,赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。
2.找一找,贴一贴:我们来试一试,去拿这些影子,来找他们的妈妈。
3.幼儿操作,教师观察指导
幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图,教师观察指导:(1)幼儿能否按照外形吧水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:这是谁的影子?它的形状是怎么样的?
4.教师小结
(1)重点提问:瞧一瞧大家都找对了吗?知道这些是谁的影子吗?你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子?它们的形状是怎么样的?像什么?
(2)小结苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的,柠檬的形状是椭圆形的,两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。
苹果代表我想你,香蕉代表我爱你,橘子代表我追你,哈哈哈哈!
送苹果→代表我爱你!香蕉→代表我想你!橙子→代表我恋你!桔子→代表我疼你!桃子→代表我追你!柿子→代表我求你!梨子→代表我嬲你!提子→代表我逗你!榴莲→代表我臭你!石榴→代表我激你!柑子→代表我怕你!菠萝→代表我锡你!蜜瓜→代表我亲你!芒果→代表我吻你
小明拿了一些钱去买水果,若用全部的钱去买苹果,可以买30千克,若买梨能买15千克。现在他买了苹果 香蕉
30÷15=2 30*3/4=90/4 (90/4-5-5*2)÷5=3/2 (30*1/4)÷3/2=5 答:剩下的钱都买成香蕉还能买5斤