神奇的实验
神奇的实验北京市北京市十一学校初一王丹丹 星期日，上作文课时王老师对我们说：“同学们，今天我们要做一个神奇的实验。”同学们一听说要做实验，都拍手称快。
只见王老师从包里拿出一个装有五颜六色气球的塑料袋，对大家说：“你们都玩过气球吧！”“那还用说。”同学们异口同声地说。“那谁来说一说，你们平时是怎样玩气球的？”王老师的话音刚落，就有许多同学高高地举起了右手。张驰抢先说：“我先把气球吹起来，然后用尖的东西使劲一扎，气球就会‘砰’的一声爆炸了。”还有的说把气球灌满了水玩打水仗。老师听后摇摇头说：“这是比较低级的玩法，只是为了取乐，还有没有能学到知识的玩法？”在老师的启发下，有的同学说出了利用反冲原理使小木船航行，使小飞机上天的玩法。还有的用摩擦起电的知识把气球粘在墙上的玩法。老师听后赞许的点着头。
接下来，王老师说：“我也有一种玩法，你们肯定没玩过。”我心中暗想：这个王老师又要耍什么新花样呀？只见老师让两位同学各吹起一个气球，不过一个大一个小。老师指着气球问道：“如果用一根塑料管把这两个大小不一样的气球连通起来，那么这两个气球会发生什么变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷。有的说两个气球会一样大，有的说两个气球的大小不会变。我对老师说：“应该是都小了，因为气球里的气会跑到塑料管里一些。”经过举手表决，同意我的想法的同学最多，我真是高兴极了。这时王老师对大家说：“下面就请大家亲自来做这个实验，看一看谁的想法是对的，实验中如果遇到了困难看一看能不能想办法自己解决。”
接下来，老师把我们分成几个小组，每组发两个气球、一根棉线、两根带插头的细塑料管。我们小组的组员争着吹气球，气球“一大一小”吹好之后，我也把塑料管子接上了。该系线了，林一然不会系活扣，一下系成了一个死扣。我把塑料管的一端插进气球的嘴子里捏住口不让气球跑气。林一然一会儿拿笔捅捅，一会儿又用手拽拽，好不容易才解开，这时捏得我的手指都麻了。气球连好了，我们仔细一看，果真跟我说的一样，两个气球都变小了。我高兴地把老师叫过来看，王老师看过之后，笑着对我说：“再过一会儿，你还会发现气球都瘪了，你没觉得你用手捏着的地方在跑气吗？”听老师这样一说，我们不好意思地笑了，又重新做了起来。
又过了十几分钟，老师见我们始终没有解决好如何将塑料管与吹好的气球连接起来还不跑气这个问题。就叫苏鑫和张悦当他的助手为大家演示一下。
只见老师先吹起一个大气球，有五六斤西瓜那样大，他把气球的口拧了几圈捏住后，又叫苏鑫拿来一根塑料管折起一头，老师则把另一头伸进气球的口子里让张悦把气球与塑料管系紧。老师又用同样的方法连接好另一个气球，只是这个气球要小得多，只有一个柚子那么大，接着老师把两根塑料管接在了一起。当老师举起这两个气球，让苏鑫和张悦同时松开捏者塑料管子的手，让大家睁大眼睛看会发生怎样的变化。
要不是我亲眼看到，我真不敢相信自己的眼睛。小气球在一点儿一点的变小，由一个“柚子”渐渐地变成一个大“鸭梨”，接着又变成一个大鹅蛋，最后竟变成了一个乒乓球大小的“小灯泡”，而大气球的“肚子”则“撑”得更圆了。大家都被眼前的景象深深地吸引住了，谁会想到实验的结果会是这个样子呢？刚才同学们的想法可没有一个是对的，这真是一次神奇的实验！
通过这次实验，我懂得了做什么事都不能凭空想象先下结论，要经过反复的验证才可以下结论。
镜子的魅力实验-做实验作文450字
“这是怎么回事，好神奇呀!”这是什么声音?原来是老师在带着同学们在做“镜子的魅力”的实验。
上课了，老师神秘兮兮地拿来了两面镜子，难道今天要我们自画像吗?还是要化妆?我的脑子里充满了疑问，这时，老师笑眯眯地说：“今天我们来做一个名叫‘镜子的魅力’的实验，我要点几个同学上来观察。”话音刚落，只见老师打开镜子，竖起来摆成了一个“W”的形状，把橡皮放在镜子前面。实验要开始了，同学们争先恐后地举起手来，大声喊道：“老师点我，点我。”
老师第一个点的是黄https://www.yuerzhinan.com思睿，她慢吞吞地站起来，缓缓地走上前，她弯下腰，只瞄了一眼，干脆地说：“两个。”然后写下了2，我想：老师是在逗我们玩吗?两面镜子不就是两块橡皮吗?然后老师又点了两个同学，数字一次比一次多，这是为什么呢?正在我思考的时候，最后老师点到了刘诗蕊，她来到讲台上，仔细地看了看，伸出手指数了数，皱着眉头，有些不敢相信的样子。她小声地说：“14。”老师坏笑着说：“你确定吗?”老师这样一说，刘诗蕊犹豫了一下，似乎不放心又数了一遍，然后不确定地写上了“14”。同学们都惊讶得瞪大眼睛，张大了嘴巴!
这是为什么呢?原来，镜子的夹角越大，橡皮数量越少，夹角越小，橡皮数量越多，看来真是实践出真知啊!
神奇的“水走钢丝做实验作文700字
相信大家咋一看这个题目，都觉得有些不可思议吧！只听说过经过特殊训练的杂技团师傅能走钢丝，难道水也会“走”钢丝？这是怎么一回事？一定很神奇吧！告诉你更为神奇的一点：水不但能走钢丝，还能一滴都不落在桌子上呢！
其实这个实验源于妈妈给我买的《神奇的科学魔方---令你称奇的128个科学小实验》上。是我认为最好玩、最神奇的一个。下面就请大家和我一起来分享这神奇、精彩的瞬间吧！
我们要准备的材料很简单的：两个大量杯（大小可以不一样，但最好是有刻度的），一段大约75厘米长的绳子（我用的是麻绳），一把能量30厘米长的尺子。好了，备齐了工具，就让我们开始神奇的实验吧！
首先把那条长75厘米的绳子放在水中浸泡（为什么呢？），与此同时，把其中一个量杯中倒入2／3的水，然后把浸湿的绳子拿出，一端系在这个有水的杯子手柄上，将系着的绳子拉过杯口，另一端放入距离这只杯子30厘米远的另一只杯中，把注了水的杯子提起30厘米，然后拉紧绳子的另一端使绳子绷紧，将杯中的水沿湿线慢慢倒出（千万不要用力过猛！），看呀！眼睛不要眨，心不要跳，手不要颤……看！水竟然顺着倾斜的绳流入另一个杯中，一滴也没落在桌子上！怎么样？神奇吧！这时你一定会问：“这是为什么呢？”好！下面就让我来为你揭开其中的奥秘吧！
其实道理也很简单，在这个小实验里，是有两个力发生了作用：一个是绳表面和水之间的吸引力；另一个是湿线上的水和流动的水之间的黏附力。就像两块磁铁异极相吸一样，绳子被浸湿后，上面有许多的水，这像一块吸铁石，而流动的水恰似另一块吸铁石，双方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，进而形成了倾斜的水流，这两个力量的合力大于水的重力，所以水就会顺着斜线“走”到另一个杯中！
怎么样？我是不是讲明白了？如果你有兴趣，也可以试一试哟！
虽说这是个小实验，但却蕴藏着大学问。科学真是无处不在，时刻让人惊叹。让我们怀着一颗探索、热爱的心，在科学的世界里遨游吧！
神奇的墨水一次做实验作文500字
我在一本科学书上看到糖水可以制作隐形的墨水，于是，我在好奇心的驱使下，做起了实验。
我先准备好白糖和水。把糖水调好，用毛笔蘸糖水在纸上写了“开门大吉”几个大字，然后把纸门晾干，什么都没有，我开始怀疑书了，最后，我用打火机稍微烤了一下，看见了一个“开”字呈现浅褐色的，我欣喜若狂，急忙跑去找奶奶。
“奶奶，我发现了一件事。”
“什么事啊，把你弄得这么开心？”
“我待会儿给你变个魔术就知道啦！”
“好的，我坐在这等你。”
我飞快的跑过去，重新拿了一张白纸，用糖水在纸上写了“万事如意”这几个大字，接着用吹风器把它吹干，就什么也没了，我赶紧过去问奶奶。
“你信不信，待会儿我不用笔写，用火写出‘万事如意’这四个字来。”
“我不信。”
“不信，我表演给你看。”
我找来打火机，烤了一会儿，可是烤得有点儿久，把纸不小心给烧了，奶奶笑了笑，我有点急了。
“别得意，你等一等”
“好，我等着。”
我又在一张白纸在写了那两个字，然后晾干，这次我只是稍微烤了一会儿，字便显现了出来，我的意地笑着，婆婆赶快从我手中夺去纸翻来覆去地看着，就是不明白。
“孙女，这是为什么呀？”
我随即去查了电脑，原来它仅仅是利用酸碱指示剂在酸性或碱性溶液中的颜色变化而已，除了应用化学变化中的酸碱中和之原理之外，还可利用其它的化学反应—如沈淀反应、氧化还原、错离子形成及催化反应等现象。
镜子的魅力实验-做实验作文450字
在我记忆的长河里，让我最难忘的就是在作文班里做关于镜子的实验。
今天，老师神神秘秘地拿出了两面镜子，说：“我们今天一起做镜子实验。”话音刚落，有的同学呆呆地坐在座位上，有的同学很激动，还有的同学一蹦三尺高。
老师打开镜子，竖起来，摆成“M”的形状，在镜子前放了一块橡皮，然后笑着说：“我会随便点几个同学来看看镜子里有几块橡皮。”我心里想：真希望能点到我啊!忽然，老师点到黄思睿说：“请黄思睿上前面看。”老师刚说完，同学们的目光都投向她，我看着她，心想：她真是一个幸运儿。只见她慢吞吞地站了起来，红着脸，害羞地走上讲台，弯下腰，两只眼睛瞪得大大的，看了镜子里的橡皮，老师问她看到了几块橡皮，黄思睿坚定地说：“2块橡皮【育儿指南 www.yuerzhinan.com】。”当她把2写在黑板上时，我想：老师是不是在逗我们，两个镜子肯定有两块橡皮。然后老师又点了一个同学，但是是4块。接着，老师又点了皮田悦，我看见皮田悦愣了一下，然后大步地走了过去，只见他伸出手指数了一遍又一遍，皱着眉头，才写下了7块。这时我的问号又出现了，心想：怎么还有7块?后面就上去观察的同学更是让我大吃一惊，竟然有14块!
做完了实验，老师告诉我们两面镜子形成的夹角越大，橡皮数量越少，夹角越小，橡皮数量越多，我心里的问号这才消失了。
神奇的摩擦力做实验作文700字
就在不久前，一节语文课变成了科学课，同学们别提有多高兴了。
记忆中吴老师神秘兮兮地走进班级，大家都猜不透吴老师葫芦里卖着什么药。只见吴老师从袋子里拿出了水、可乐、还有盐。谁都不知道她要干什么…
上课了，吴老师终于肯坦白，她要带领我们来做实验，这可把我们乐坏了。
吴老师做的第一个实验是“会跳舞的硬币”，就是把硬币放到可乐瓶口上，在可乐里加点盐，可乐里的气就会使硬币跳动起来。不过，最后老师这个好像失败了。第二个实验是“沉浮的鸡蛋”，在水里放许多盐，然后使沉下去的鸡蛋浮起来，这个实验成功啦!第三个实验是“握碎鸡蛋”用一只手紧紧的握住鸡蛋，而鸡蛋却不会碎，这也是根据鸡蛋本身受力的原理。
而最后一个实验，也是我记忆最深的一个实验—— “神奇的摩擦力”。老师让我们拿出语文书和数学书，叫我们把这两本书一页一页地叠在一起，最后再让他们分开。这个任务一布置下来，同学们都觉得没什么，只是纯属浪费时间而已。而老师却诡异地笑了笑。把书叠在一起自然没什么对我们来说没什么难度，但把两本书分开就……不久，班上就传开了许多拼命的声音“啊啊!这这怎…怎么分不开啊?”“嘶……”接着 是书本碎裂的声音…… 不就是把书本分开嘛?这有什么难的?
你也肯定会这样疑惑，事实并非如此，书本一页一页的叠加在一起，就会形成摩擦力，随着数量的逐渐增多，力量也会增大，而这股力量不容小觑。班上的同学为什么会为了分开两本书而发出这么大的动静呢?这也正是因为这样，两本书的书页多，摩擦力增强，力量也大了起来，使常人根本无法分开。为此，老师还叫了班上一些人高马大的同学来合作分开，他们甚至把书的封面都扯破了，可最后也是一无所获。
科学的奥秘就是这么神奇，你永远都不会知道下一秒会发生什么。世界那么大知识那么多，要全部学完是根本不可能的，只有无尽探索，才会造就真正的奇迹。