老师教我诵读_写人记叙文350字
老师是一株普通的小草，教授我们坚忍不拔;老师是一片浩瀚的海洋，包含着海纳百川的智慧;老师是一杯香茗，散发袅袅的茶香，让我们平静……
而我的老师却是一台钢琴，从她嘴里说出的句子仿佛是一首首美的曲子，是那样婉转悦耳。
记得有一次，老师教我们诵读。她说：“首先，‘的’字要省略。”
我们齐读：“永生的——眼睛。”生疏的我们还是“的”字读得老长。
老师耐心地说：“没关系，我们再来练一练。”读了好多次，终于成功了!我的老师不仅是个声音优美的人，也是一位永远以微笑面对一切的好老师!
老师说：“诵读时，背要挺直，头放平，脚并拢……”我们照着老师的说法去做，果然进步很大。读到《生命 生命》这篇课文时，我们诵读得佷平淡，老师立马范读了一遍，并且声音逐渐响亮起来。我们一听就明白了，这样可以读出生命的力度和对生命的渴望!
诵读虽然不能提高成绩，但是老师很在乎，因为她希望我们能理解文字带给我们的情绪，她真是关注细节的人!
校园里最美的人文风景-写人作文450字
李老师陪着我们已经度过了三年的学习生活。她如同母亲，无微不至地照顾我们;似园丁，时刻不忘给我们修枝打杈。成长的岁月犹如星空，她留下的是深浅正适的印记。https://www.yuerzhinan.com
永远不会忘记她的样子：高挑的身材，笔直修长的腿，又大又圆的近视镜几乎覆盖了整个脸庞，却盖不住那双犀利的目光。
她戴着酷酷的眼镜站在讲台时，我就被一种莫名的磁场吸引住了。她讲课时，那种激情荡漾在我们身边，全身仿佛燃烧了起来，所以我们在课上积极活跃，充满力量。课下，她不再板起严肃的脸孔，而是一个可爱的大学生。和我们一起玩笑，就是一个傻傻的小女孩，带着笑容，满面春风，像兰花般地单纯。她会经常夸奖我们：“呀!字写得越来越漂亮了!”“题做得真准!”用这样的小计谋激发我们的斗志，我觉得她傻得可爱。
她生病了。却依然在苍白的脸上展开如花般的微笑。让我心中一疼：难道她是草履虫吗?难道她是“简单生物”吗?会不会忘记保护，忘记软弱。都病成这样了还给我们上课。她依旧讲课时热情似火，脸上多了份坚忍和固执。
她从不落泪，至少没在我们面前。那么坚强的表面，背后也会哭，会软弱吗?
我的老师，他刚强，可爱，敬业，有个性，她的人性光辉如同蜡烛一样点亮了世界，点亮了我的精神角落。记忆中的她，从不软弱!
她叫——老师!那是校园里最美丽花。
我们的经典诵读比赛
踢踢站得发酸的脚，张张说麻的嘴巴，摇摇僵硬的脑袋，啊！经典诵读比赛排练终于可以休息了。
“同学们，我们再来练一次。”严老师对我们严厉地说道。啊，还要练，那种腰酸背痛的感觉顿时又浮现在眼前，又要开始笔直的站着了，我们只好目不转睛地望着严老师，生怕有哪句词给读错了。还没读上两句，严老师就怒气冲冲地说道:“唉呀！我教你们多少遍了？怎么还不会呀？这里要重读。”说完便用棒子在桌子上一打“砰”，这可把同学们吓得提心吊胆，立马站得直直的，而且还要保持足够的精神。接着严老师又开始耐心的教导起我们:“热爱生命，预备起。”就这样我又开始不停地念着念着。突然，“砰”的一声，老师又打乱了我们的练习，说道:“这句话要读得有感情一些！再深情一些！”就这样一遍又一遍地在严老师的指导下继续练习……
正式比赛开始了，欢声笑语在校园的每一个角落洋溢，可我们的心里总是忐忑不安，嘴里的牙齿使劲地咬着，手不停地颤抖，脚底有一丝丝的冷气。轮到我们上台了，我们一个接一个按排练顺序走上舞台，眼睛都不敢往前面看，只是低着头，可心里想必须要昂首挺胸呀，我开始心惊胆战起来，还是和同学们一起哆哆嗦嗦地把排练的词给朗诵完了。我想不起来中间都读了些什么，脑袋里轰轰作响，表现得狼狈不堪。
直到下了台，我还半天回不过神来，脑袋里一点儿都想不起来我诵读了什么，怎么结束的，只感觉台下人山人海，不知在说着什么。
涵泳诵读-叙事作文600字
本周四是家长开放日。爸爸妈妈们放下手中的工作，早早地来到学校，规规矩矩地坐在教室后面，跟我们一起当起了学生。早上第四节课，罗老师说，把舞台留给我们，诵读经典。
罗老师在黑板上写下了“涵泳经典”四个大字，拉开了活动的序幕。家长们兴趣高涨，同学们心跳加速。活动开始了，同学们跃跃欲试，纷纷举手上台展示。组合形式多种多样，有当枪匹马的，也有三三两两的;朗诵的内容也是丰富多彩，有现代诗，也有古文。同学们轮番上阵，各显风采。韩欣蓉朗诵朱自清的《匆匆》，声情并茂，声音如小桥流水一般，娓娓道来;钟骐骋背诵《大学》，神情严肃认真，时光穿越，仿佛他就是旧时学堂里的书童，在那“之乎者也”;李越属豪放派的，声调激昂，一会拍桌子，一会振臂一挥，不知道的还为他在发表就职演说呢。我们班的同学真是各有各的能耐呀!
我们把目光聚焦在这一对组合上----郑昊元和龙一波。他们要朗诵的题目是《滕王阁序》。《滕王阁序》词藻华丽，有很多的生僻字，一般人随手拿起来，读都不会读，更别说背了。但见郑昊元一上台，张嘴就背，速度快得像说快板，都不带喘气的，轮到龙一波了，只见他把书翻看，慢条斯理，不紧不慢地念起来，“好吧，这是要让我们体验速度与激情慢下来以后的涟漪吗?”好像龙一波念过头了，郑昊元用手肘碰了下龙一波，龙一波停了下来，郑昊元接棒，继续他的“风驰电掣”，这对组合就这么走走停停地完成了他们的表演，虽然我们听得一头雾水，但我们都报以热烈的掌声。在学习的路上，他们“明知山有虎，偏向虎山行”，这种精神值得我们学习，不管是郑昊元，还是龙一波。
诵读经典，就是要让我们体会中华文化的博大精深，从而爱上我们的母语，正如法国小说家都德在《最后的一课》中写道：“母语，是世界上最美丽的语言”。