我的漫画老师-五年级写人作文600字

“叮铃铃……”上课铃响了，语文老师面带微笑，手捧着书本走了进来。只见她棕色头发的中间，偶尔见几缕黑发。穿一件白色的T恤衫，和一条牛仔裙子，看起来十分干练。

我们的老师姓江，所以我们都叫她江老师。江老师身材不胖不瘦，一双大而有神的眼睛，我们都称这双眼睛为“神眼”。在中午自习时，江老师没有一点点声音走了进来。机灵的同学瞧见后，立刻转了过去，坐正身子。有一些同学玩得正欢，根本没有看见老师的到来。这时，江老师假装咳了几声后，便瞪大了那炯炯有神的眼睛，扫视教室一圈，翘了翘那粉红色的嘴巴，仿佛在说：“中午不要看书的吗?”那些同学一看到老师的眼神，便乖乖地看起书来。你们瞧见江老师那一双眼神，难道不害怕吗?

我们的江老师也有温柔的一面哦!跟我来瞧瞧吧!老师走过来谈话了。我揣着一个好奇心，想听听老师到底要跟那位同学们说什么。凑近一听，原来是关于作业的问题。你以为她很凶吗?No。其实不是。只见老师坐下来，拉着那位同学的手，和蔼地看着他，问道：“你是什么原因作业没写呢?是你偷懒了吗?还是没听懂，不会做。”那位同学看见老师这么温柔，只好如实交代自己没有写作业的原因。原来是因为他的弟弟把他的作业本撕了。老师听完之后，摸了摸他的头，站起身说：“把作业补起来吧!下次要保管好自己的作业本。”

我们的江老师还很幽默，我们班有个同学上课打瞌睡，老师说到：“你们瞧，这位同学多么认真呀!昨天晚上学习到深夜，现在把这当家，趴在桌子上睡觉了呢!”我们听了后都哈哈大笑。

我们特别喜欢这位老师，上课讲的生动有趣，经常给我们讲各种故事，所以我们听得津津有味。

我用稚嫩的笔，为我们的老师画一幅漫画，不知能否抓住老师的特点，不知你是否能够喜欢?

我的“漫画”老师-五年级写人作文650字

那棕色的短发，那淡淡的柳叶眉，那炯炯有神的大眼睛，那小巧的鼻子，那迷人的身姿。你们猜到她是谁了吗?没错，她就是经验丰富，教学有方的数学老师——郭燕。

有时，郭老师是可爱的，是幽默的。

记得那是一个艳阳高照的上午，我们正在上课，一通急匆匆的电话铃声在教室内响起，原来是郭老师让我配合录一个教学视频，不巧的是她正好感冒了，而且鼻塞很严重。我们做好准备工作，突然一波“迅捷如风”的“喷嚏雨”来袭，吓得我措手不及，微微颤抖。郭老师见状，手捂着嘴，抬起头，不禁“咯咯”笑了起来，像个可爱的孩子。视频录得非常成功，那一刻，她松了口气满意地拍了拍我的肩膀，衣服可爱无辜的表情对我说：“刚刚我都不敢深呼吸，生怕一个喷嚏出来咱们就前功尽弃了。”我看着郭老师放松的状态自己也如释重负，心想：平时严厉的郭老师原来也有像孩子一般童趣的一面。此时此刻，我们脸上洋溢着笑容，办公室里充满了笑声。

有时，郭老师是严厉的，是不苟言笑的。

一天下午，外边下着倾盆大雨，突然郭老师大声喊我的名字，我走上讲台，她将我的作业本使劲摔在讲台上，皱了皱眉头，瞪了我一眼，指着那道题：“你这道题为什么错?这都是上课反复讲过的题…https://www.yuerzhinan.com…”这时的作业本就像一只小小的流浪狗一样，被“丢弃”在一旁。我低下了头，默默回到座位上。此时的我，心里像打碎了五味瓶一样五味杂陈，回到座位的路，短短几步，但是对我来说像是走了一天一夜一样漫长，不是滋味。但也正是她的眼里，才使得我对待学习更加认真了，提高了听课效率。我体会到了“严师出高徒”这句话的意义。

郭老师，一个既可爱又严厉的数学老师，她用活泼轻松的方式带领着我在教学的海洋中遨游，给予了我“无形的财富”，让我收获了知识和快乐。

“漫画”老师-五年级老师作文700字

今年，我们全班升到了五年级，换了一位新的科学老师。虽然我们只见面了两三周，然而，她独特的教学方式却让我终身难忘。

我们的科学老师姓庞，个子不算很高，身形偏瘦，透过那副文静的眼镜，可以看到一双充满智慧、幽默和严厉的眼睛。庞老师平常穿着一条白色的裙子，带着一个手提袋，里面是很多实验器材，看上去文质彬彬的，很像是一个即将表演的魔法师。

庞老师不像有的科学老师，每次上课都叫同学们死记硬背一些公式，搞得同学们每天上课都昏昏欲睡，无精打采的，一点也不喜欢上科学课;也不像一些坚信“兴趣是最好的老师”这句话的科学老师，每天只是做实验，弄得同学们静不下心来学习原理。庞老师会在适当的时间让我们做实验，在课本的基础上拔高。

记得开学第二课，我们要做小孔实验，老师去拿实验器材，我们班上开始交头接耳，突然，我们听见了一阵嗒嗒嗒的脚步声，吓得我们赶紧坐好，安静的就算空气流动的声音我们也能听见。脚步声越来越近，我们往门口一看，只见庞老师抱着一盒实验器材，用严厉的目光扫视我们，那目光就像遇到小羊羔的狼一样“凶狠”，看得我们背后发凉，再也不敢交头接耳了。

而上节科学课，更让我坚信不疑了庞老师是一位魔术师。为了让我们更好的学习光的折射，庞老师让我们每人带一面镜子。刚一开课，庞老师就问全班同学：“请问如何不转头看见自己的后脑勺?”我心想：平时我们看见自己的后脑勺都难，更别说不转头了，难不成庞老师真的会魔法?正当我疑惑之时，已经有人用他连了5G的大脑思考出了结果，他站起来，说：“我们只需要两面镜子就可以完成这个动作。首先把一面镜子对准后脑勺，再把另一面镜子对准第一面镜子，移动到眼睛前方就可以了。”庞老师说：“非常好，那么只用一面镜子可以做到吗?”同学们你一言我一语的讨论，最后得出了一个统一的答案：不行。庞老师继续说：“其实是可以的，只要我们的镜子够大，是可以做到这点的。”教室里响起了一片“原来如此”的声音。

这就是我们班的“漫画”老师—会魔法的庞老师!

“漫画”老师-五年级人物作文1100字

新学期到了，我们不仅来到了新校区，还迎来了我们的新副班主任——薛老师。

薛老师自称“树人附小最胖的老师”。的确，他的肚子是我见过的老师中最大最圆的。当他的身子还没进入教室时，大肚子已先挺了进来，真是“未见其人先见其肚”呀!薛老师有着一张国字形的脸，鼻梁上架着一副方方的黑框眼镜，一双像老鹰一样的小眼睛，巡视着班里的所有人，一会儿看看这组，一会儿瞅瞅那组，使人不寒而栗。

薛老师的课从来不像马老师的课那样轻松幽默。只要薛老师一进教室，一种冷冰冰的气氛便蔓延开来，就如同《冰雪奇缘》里的爱莎公主一样，所到之处，空气全都凝固了。所有同学都不敢大胆妄为，就连平常敢和别的老师顶嘴的张峻宁这下都不出声了。薛老师从不大吼大叫，而是用他那如同X光一般的眼神锐利地扫射着大家，警告那些破坏课堂气氛或者表现不好的同学，让你不由自主地感到害怕、紧张。这时即使再不想学习的同学，也会不由自主地进入学习状态。

周四的科学课上，薛老师一进教室，原本像菜市场一样喧闹的教室立马变得鸦雀无声，那些抖腿的、跷着二郎腿的同学全都迅速端端正正抱臂坐好，生怕被薛老师犀利的目光扫射到。薛老师将手背在身后，微微昂起头，摆出一副非常高傲、不可一世的姿态，让我不禁联想到丰子恺笔下的那只大白鹅。接着，他不慌不忙地问道：“我想请问，昨天的课上，我说地球是自东向西还是自西向东转的?”突然，老师的眼睛死死盯住教室后方，声音一下子提高了八度，翻脸简直比翻书还快，冷冷地说：“我说过了，我不喜欢学生在刚开始上课时就翻书。”我们都吓坏了，扭头一看，只见几个同学脸色惨白的将书赶紧合了起来。然后，薛老师就像刚才的事全然没有发生过一样，若无其事地问：“谁知道?”没有人举手。“谁知道?”还是没有人举手。老师的声音立刻变得高亢起来，情绪也随之变得激动。我们都如同缩头乌龟一般，希望老师别点到自己来回答。这时，不知哪位同学轻轻地说出了答案，我们赶紧像抓住救命稻草般附和，老师的表情终于缓和下来。

薛老师不仅严肃，还是个不拘小节，非常“大条”有“个性”，喜欢我行我素的人。每次中午打饭时，不管你的饭盒里有没有分格子，他总是将饭“啪”地扣在饭盒中央。有一次，周老师打菜时不小心将汤汁倒进了一个没有放任何饭菜的空格子中，我来到薛老师前，天真地心想着他可以把饭放在别的空格子里，可只见他盛了一些米饭，将饭勺向那个满是汤汁的格子倒去，顿时，我全身的肌肉似乎都在使劲拒绝，想用意念操控米饭落入空格子中。可只听“啪”一声，米饭还是落在了汤汁里，瞬间染变了色。好气哦!我心里长长叹了口气，回到座位上。这时，我后面的王雨峥远远走来，她饭盒里的米饭就如同一座小山丘，显眼的从饭盒里突了出来。我很纳闷，心想：瘦弱的王雨峥居然饭量那么大?那么能吃?再仔细一看，没想到是因为薛老师竟把米饭盛在了用来分隔饭盒的隔板上。李彦卓的遭遇也跟我差不多，她苦恼地说：“唉，我已经请薛老师帮我把饭装在空格子里了，没想到还是这样。”

这就是我们的副班主任兼科学老师——一个严肃又有“个性”的老师。

漫画老师-五年级人物作文550字

好不容易等到下课，教室瞬间炸了锅。突然，伴着一阵急促的高跟鞋声越来越近，我们一阵颤，赶紧各回各位，走进教室的正是我们“不太想见”的王老师。

她坐上木凳，腿一跷，鞋就悬在空中，黑裙子一抖一抖，红色的小皮包显眼地挂在身边。脑袋上，一蓬金黄的头发向两边散开，恰巧挂在肩头。有趣的是，她的眉毛时刻都向内“倒扒”，鼻梁上的银色眼镜总戴的很低，架在鼻窝窝上，说起话来红唇抖动，配合得格外时尚有趣。

她不仅要让自己美，还要倔强的让我们美。这天站队，她又眯着眼看，揪出来两个同学，让他们走俩步。两人满怀信心地迈出第一步，在那鞋子刚踏上地面的一刹那，老师那“身经百战”的利眼就瞅到了小毛病。“嗨，那【yuerzhinan.com】个谁，走路甭扭屁股。”随着我们的大笑，可怜的那两个同学只得在烈日之下练起”猫步“。

更可怕的是，她对美的要求早已由外转内了，尤其在语文课上显得淋漓尽致。“秋天最美是黄昏，夕阳斜照夕山……”她一手棒着书，一手攥着笔，声情并茂地读着课文，沉浸在文字构成的美妙世界中。读到最后，一字一顿的大声念出结尾，左手手指并齐不停上下挥舞，读完的刹那间，一转身，裙子优雅地一晃，右手拿起粉笔，刚劲有力的在黑板上勾画了起来，寥寥几笔，一幅草图呈现出来。这时，老师开口了：“请问文章美在哪里?”教室中鸦雀无声，你看我，我看你，一点思路都没有，只有一位同学吐吐吞吞勉强地答了问题。她一听，倒扒眉中突起一个不均匀的疙瘩。一提眼镜一眯眼，突然不知怎的灵光一闪，换了幅慈祥的面孔，说：“哦，你体会到了些，我再补充……”我们如释重负，但也想：老师对”美”都好看重呀!

这应该就是那种美到骨子里的人吧!