瞧,我找回了诗-六年级记叙文1300字
我一直都在寻找着那首诗,直到那一天,我找到了它。
小小年纪的我，不知是觉得新鲜，还是为了偷懒不写日记，竟意外地发现了诗这新鲜的事物。晚上，我总是会捧颐坐在灯下，思索着该写些什么敷衍了事。早上的时候，我看到了太阳，可下午却又下起了大雨。我想着，不由觉得这便是一个很好的题材了。随意用笔写下两行字，有了上句，便没了下句。写写涂涂，原本整洁的纸面不知何时已被我涂成了一墙乌瓦，乱七八糟，如路边那堵被顽童涂鸦的花墙。可虽说如此，但总算是写出来。我满意地拿起看不清自己的纸，一蹦一跳地跑去交差了。
那时的我，是多么天真啊!以至于写出来的诗都是如此的自由，想说什么就说什么。用文人的说法，这就叫“直叙胸臆”。有时，还常常瞎说些自己认为的道理。
时间如此飞转，快得让人措手不及，在离停止我的“写诗行动”的五年后，我再次在老师的口中，听到了“写诗”这个熟悉而又陌生的词语。我认真地听着，从头学习该写些什么，该表达些什么。
依旧是个月明天黑的夜晚，我与从前一样盘算着该写些什么。但不同的是，我似乎有些觉得从前的自己有些过于自信了。如果像以前那样写，必定是会过不了关的。我暗想，幸好上课听得认真，老师说的范文在我心里还热乎着呢!这次，我一定要写出一首精彩的诗来，不然小时候花在写诗上的时间就算白费了。我下定决心，要模仿那几篇范例的笔调，写出一篇让自己满意的诗来。
我努力地向老师所提倡的笔调靠近，如一个快要溺死在河中央的人拼命向河岸靠近。我不断地修改着不经意间从字中透露出的自己的语气，希望能塑造出一个崭新的自己。可是，在写好后，总是离题万里，或是毫无活力，假惺惺地装出一种天真童趣的模样，仿佛是一位年过花甲的老妪在学着一个未及弱冠的孩童跳舞。我苦恼地托着脑袋，一下又一下地划着写好又改过的词句。昏黄的灯光下，我越发苦恼了。窗外黑天中闪过几颗模糊的星，月光不知为何也暗淡下来。
母亲从我身后走来，拍了拍我的肩膀：“写诗呐?”“嗯。”我轻轻地应道。母亲拿过我的草稿，看毕，微微地摇了摇头，看着正发愣的我，说：“这不是你心里想表达的东西。”我点点头，迎着母亲疑惑的目光，解释起自己这样做的原因。“不，你错了。你为什么不去试一试写出自己所想的诗呢?”风起了，掩盖着月光的云朵在一点一点地散开。
母亲的话在我耳旁不断地回响着，我为什么不去试试自己所想写的诗呢?但是，这诗极有可能不会被老师所认可。可不试又怎知不行呢?既然都试了这么多次，再多试一次又有何不可呢?我深吸一口气，捡起被仍在一旁的笔，听从心灵的调遣，将此刻想说的话工工整整地印在白纸上。一气呵成!放下笔，我搓了搓手，心中有些忐忑不安，要是写得乱七八糟怎么办?抬眼望望窗外，月光亮亮地打在我刚写好的小诗上。我的目光被小诗吸引了，慢慢读了起来，一向不太自信的我不禁有些惊讶了，读着这些话，语言自然是无比通顺，字里行间还有意无意地向读者叙述了一个道理。第二天，这首小诗理所应当地获得了老师的表扬。
卓别林曾经说过：“人必须相信自己，这是成功的秘诀。”只有相信自己，大胆把自己的想法写出来，就一定没有错。有时，你也许会觉得自己在一本正经地瞎写一通，没有意思的正确，可你极有可能在这时便写出了人生的哲理，许多人花在数十年都不能写明白的道。李白酒后写出了千古名诗，王羲之宴后写出了《兰亭序》，他们在完成壮举时都是神志不清，大胆泼墨，任自己随心而动，所有动作都出自本能，那何况是我们呢?他们是如此自信，我们又为何不相信自己，写自己心里的话呢?
瞧，我找回了那首属于我自己的诗!瞧，我找回了那段属于我自己的人生感悟!
我找回了“发言权”-记叙文600字
“大于号、小于号都分不清啊!就你都不会，回去上幼儿园吧!”老师的一番话，让我有一段时间都没有振作起来。
那一段时间里，刚好是我听课听不太明白的时候，我不是那种爱和老师讨论的人，想着上课听听就学会了。可是，老师次次点我，我也挨了不少的训，我下课找同学请教，虽然是把这一段熬过去了，之后我却很少再发言了。我的成绩也在慢慢地下滑，对数学的热爱也没有以前那么大了。
“你不发言，你是肯定不会知道自己会不会的。”樊老师的一番话使我有些动摇。老师在点好学生的名字时，一直都没有我的，虽然我的作业改错交得早，作业也按时交，可点名【http://www.yuerzhinan.com】的那些，都是爱发言的好学生。我打算再次开始我的发言之旅。
要想建立起信心大厦，就要从做好每一件小事开始。每一道题我都要举手，我要把以前的状态找回来!我小心翼翼、犹犹豫豫地举起了手，老师没有叫我。既然立下了这么大的目标，我为何不放手一搏呢?我在老师说完的一刹那，瞬间就抽出了我自己的手，就像是西部牛仔一样，瞬间拔出了他的武器。“难得杨佳润发一次言，我们就叫他吧。”樊老师给了我机会。
“鸡比鸭多的部分占鸭的4/5。”我忐忑不安，结结巴巴地说了出来。
“对不对?”樊老师问着同学。坏了，一般这么问百分之五十的几率是错了，这下就看同学们的回答了。
“对!”同学们齐声答道。“请坐。”樊老师温柔讲道。我尝到了胜利的滋味。
“我做到了。”我在座位上小声低语。我感到了发言的快乐。一次，两次，三次……我接二连三地发言。
“正确，请坐。对，坐…….”不仅有老师发的小花，还有老师鼓励的微笑。以前的感觉瞬间就找回来了。接着就进行了两页黄冈的小测验，我从容不迫地写着题。没有毛糙、马虎，稳定发挥，一百分就到手了。
我重新找回了“发言权”，您看，我站起来了!我成长了!
我找回了自尊
我忘不了英语老师为我举行的“老土”的加冕仪式。
那天，英语老师身着西方风格的时尚服装，脚踏一双名牌皮鞋，笑容可掬地来给我们上课。她的皮鞋“咔咔”有声地在教师里来回地响着。突然，“咔咔”声间断了一下，她惊愕地停在我跟前。“这是谁的臭鞋，脱在过道上?”原来是我的鞋。我有脚气，有脱鞋的习惯，我又坐在过道边上，不知何时鞋子跑到过道的中央去了。“老师，对不起，是我的。”我说。“是你的——大家都看看，看你的穿着打扮，整个一老土，一点也不讲究仪表!”同学们的眼光“刷刷”地像匕首般投向我，我不得不抛掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。我也只好听从父亲的教导了：“自尊丢了就丢了吧，只是别怠慢了老师，别得罪了同学，要学会点头哈腰、低眉垂目……”于是，当有人说：“老土，今天替我值日!”我就说：“好好好!”当有人说：“老土，把我的英语练习做了!”我就说：“好好好!”当老师说：“老土，坐后面去，在这里影响班容!”我就说：“好好好!”……
我也忘不了我找到尊严的那堂英语课。
那天，英语老师一如既往地走上讲台：“同学们，今天我要批评一个人，也要表扬一个人。这次英语段考，咱们56人只交了55份试卷，谁没有交呢?我按照名单核对了一下，结果没有老土的试卷。老土站起来!”我吃惊地站了起来。同学们的目光又“刷刷”地刺来，我能做的只能是深深低下头。英语老师接着说：“我要表扬的是AA同学，我们初一年级6个班级里，他是唯一的100分，为我们班争得了荣誉。请AA同学也站起来，与老土同学对比一下。”
我昂起了头，想大笑，像电影里的侠客喝完一坛子酒之后的大笑。可是我张了一下嘴，却一时间想不起大笑的技术要领。
这时，我们的班主任兴冲冲地跑进班里：“告诉大家一个好消息，咱班的AA同学的作文发表了。《我是没有尊严的老土》，很感人啊!”“AA——老土?”“老土——AA?”终于，同学们递给了我另外一种目光。我终于忍不住“哇”的一声哭出声来。
那节英语课，我的头一直高高地抬着，而英语老师后来却是低着头讲完她的课。
哈哈，找回自尊的感觉，爽!
我多想找回童心
"池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……"每当长期这首<童年>，我的眼前总是闪现出童年美好的画面;一副天真浪漫的笑容，一张无忧无虑的笑脸。
随着社会的发展，人性中那份最真最纯最自然的童心似乎成了一种美丽的传说。童心，你到哪里去了呢?
面对渐行渐远的童年，我的心中不由升腾起对童心的强烈渴望:纯真的童心，无论你是在天涯，还是在海角，我一定要找回你，让你再次来到我身边。
找回童心，让鸟儿捎个信儿给春天，告诉它，来年的时候，让大地都充满绿色，让所有的树苗都长成参天大树，让所有的鸟儿都在树上筑巢。
找回童心，让鱼儿捎个信儿给夏天，告诉它，来年的时候，让它多下点雨，把整个世界变成一个大鱼池，让所有的鱼儿都周游世界。
找回童心，让风儿捎个信儿给秋天，告诉它，来年的时候，多刮些风，让所有枯黄的叶子都落下来，变成金币。
找回童心，让童心捎个信儿给冬天，告诉它，来年的时候，下一场大雪，让所有的雪花，都覆盖在童心上。
找回童心，找回那些久违的童真情怀，找回想象力和好奇心，让我们以一颗虔诚的童心去发现更美丽的世界。
找回童心，我们应该怀着一颗童心，擦亮我们疲倦的眼睛，让那童真的忧伤散去，回到我们心灵的秋千上，用童真荡出生命美丽的弧线，去描绘展现在我们眼前的美丽多彩的世界。
现在才知道，时间似水长流，人的童心便是海上孤帆，风雨过后，童心依然。