一堂难熬的课_写事的作文600字
啊呀!完了，又到了数学课，老天啊，我这是造了什么孽呀!呼!又要开始听着老师念紧箍咒了，这辈子遇见赵老师，是我上辈子欠他什么了吗?
“叮铃铃，叮铃铃…”上课了，糟糕老师昨天让我们背笔记，可昨天刚好是无作业日，我一时兴奋，就把书包里的作业给忘了。这下好了又要听赵老师的狮子吼声了，果然不出我所料，那老师果然抽到了我，我背不出来，只好听老师念紧箍咒，骂完我之后，教室里顿时变得鸦雀无声，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。
也正因为这样，许多人都在打瞌睡，正当我也在忍不住的时候，突然赵老师用她那又大又粗的手用力的拍在了我的背上，我的背上出现了五个手指印，火辣辣的，也使我的背部由自主的跳了起来，全班同学都用同情的眼神看着我，很想笑出来，可他们却不敢，因为他们知道笑出来的后果。你们很想知道后果对吧，那我就告诉你们，后果就是每个同学打扫教室一个月。而笑的那个同学扣10颗心，你要知道，想要拿到一颗心是多么不容易，用10张奖卡才能换一颗心啊!拿着一张奖卡也不容易的啊，反正意思就是很辛苦。那老师骂完我以后，我手有点痒，于是趁老师不注意的时候就偷偷去抓痒，可没想到那老师的后脑勺好像长了眼睛一样，飞快地盯住我，气得把十分笔头折掉直往我头上飞，害得我头上出现了一个大包。从那以后上数学课时，我再也不敢做小动作，生怕被老师点到名，又受到惩罚。“叮铃铃…”终于下课啦，我的个妈呀!我终于解放了，我自由了，可我一想到明天还有两节数学课，我昏了。
这就是我们的数学课，怎么样难熬吧!
记一堂难忘的课-关于难忘作文900字
不知不觉，我快要上完五年级了，在这五年里，我上过许许多多的课，但有一节班队活动课，令我印象特别深刻。
记得那天周会课，因为我们班和别的班踢足球赛输了，所以大家都无精打采的。班主任叶老师看到同学们萎靡不振的样子，没说什么，继续像往常一样讲了这周我们班的表现。唯独没有再说足球比赛的事。
读完后，老师对大家说：“同学们，我们来玩一个游戏吧。”大家一听有游戏玩，就像打了鸡血似的，个个都振奋起来，异口同声地说“好!”。
游戏的名字叫“传密码”。老师在黑板上写下了这三个大字，然后转过身来继续说，“游戏的规则是这样的：以小组为单位。我会给每个小组最后一个人发张字条，那位同学要通过自己保密的方法告诉前一位同学……直到让这个信息传递到最前面的那个同学，并写在黑板上，正确的为胜利。限时五分钟。”
同学们听完，都觉得太简单，脸上都露出胸有成竹的表情。有的还说：“这就是一个传话游戏，小菜一碟。”就在这时，老师又申明说：“注意，同学们不能说话，也不能比划动作哦。”听到这，讲台下的同学们开始窃窃私语起来，大家都在想，这可怎么办呢?
游戏开始了，同学们都紧张的想着怎么让前一位同学明白，还时不时地偷看旁边的组进行的怎么样了，生怕别人比他们快了。有的在互相对视着，有的在手拉着手，【www.yuerzhinan.com】有的在用嘴巴一闭一开传递信息，我是用眨眼睛的方法告诉前面的同学。只见第三组率先走上讲台，在上面写下了一串数字，接着有好几个组都急忙上来写。
“停”，老师一声令下，同学们都回到座位上满怀期待的等待公布答案。
老师都一一公布了答案，可是没有一个组是全部答对了的。顿时我们像泄了气的气球，都垂头丧气地低下了头。还有的同学都在互相指责，都在推缷责任。大家吵得面红耳赤。老师的脸色变了，严肃的，大声的呵斥着：“你们吵够了没有?”
这大家才安静下来。老师也平和下来，语重心长地问我们：“通过这个游戏，你们明白了什么?”有位同学说：“要团结合作才能完成任务。还有位同学说：“要有方法。”
老师说：嗯，大家说的都很好。那足球比赛的事是不是一样的呢?你们想想，当时你们有团结吗?大家都在各踢各的，没有一个人想到大家是个整体。而且没有一点“战术”，只知道乱踢。这样一盘散沙的队伍能踢出好成绩吗?输了比赛，也不去总结，只会互相指责。这样的队伍，怎么能获胜呢?
大家听完后，都默默地低下头，静静地反思起来。
这节课让我们都明白了一个深刻的道理。做任何事情如果大家不团结一致，不齐心协力，是办不好事的。这个道理我会铭刻在心。
放风筝-看图写话作文400字
一个风和日丽的上午，爸爸送给我一个栩栩如生的蝴蝶风筝。于是我叫上小光和小兰一起去广场放风筝。
广场上人来人往，再看看瓦蓝的天空，变成了风筝的海洋。不信?你看!天空中五彩缤纷。有展翅翱翔的老鹰;有在枝头欢快唱歌的小鸟，我仿佛听到它那动听的声音;还有那翩翩起舞的蝴蝶以及洁白的小兔……美丽极了!
我们开始放风筝了。小兰跑在前面，小明在后面高举着风筝紧随其后。一阵风拂过，小兰大喊一声：“放!”小明使劲一跳，将风筝送向空中。风筝随着风的力量冉冉升起，我们的心里都美滋滋的。
过了一会儿，天空忽然狂风大作，风筝在天空中抖动了一下，便立即飞走了。我们大惊失色，千呼万唤。这时，风停了下来，我们东张西望，希望可以发现一些信息。终于，我们在小河边的大石头上找到了心爱的风筝。可是风筝破了一个洞，真让人伤心。这时，小兰说：“我们不能半途而废!”小兰的话让我们重新振作起来。于是，我们很快修好风筝，再次将风筝送上了天空……
这一次，让我明白了一个道理：做事情不能半途而废，要坚持，多动脑，才会有成果。哈哈，所以我们要继续加油哦!
一堂别有情趣的课-记叙作文600字
入学至今，我们上过的大大小小的课，已经数不胜数了。尤其上了初中，课程更丰富多彩，每个老师的教学风格各异。其中，有令我难忘的，开心的，也有叫苦不堪的……在众多的课中，要我说哪一堂课最别有情趣，我想就数那一节语文课了。那节课令我至今记忆犹新!
那是一个晴朗的早晨，随着上课铃声的响起，我们迎来了那一节别开生面的课。这节课讲的是《列夫-托尔斯泰》，老师先是让我们把课本里生字词圈画出来，她把几个较难的生字写在黑板上强调一下;再让我们读课文把每个段落的主要内容概括一下……看到这儿，也许你会觉得这只是一堂再平常不过的语文课了。但是，我可以十分肯定地告诉你，你错了，好戏还在后头呢!随后，老师让我们拿出一张白纸，大家都不知道要干什么：“待会儿你们就知道我们要做什么了!”听了老师的话，虽然还是一头雾水，但是心里还是有那么点小期待。原来，老师要让我们边读课文，边画出列夫。托尔斯泰的画像啊。这可激起了同学们的创作热情。在老师的引导下，大家边读文本边一步一步地将列夫。托尔斯泰的头发、眼睛、鼻子、嘴唇画了起来，一幅幅列夫。托尔斯泰的画像也一一“出世”了。
语文老师把几个同学画的画展示给大家看。有的画得十分逼真，有的画将列夫。托尔斯泰画成了一个大胡子怪物……，惹得大家哈哈大笑!最后老师让同学起来总结学习心得。
一节课很快就过去了，在这堂课里，我们不仅将列夫。托尔斯泰的外貌特征铭记于心，并用自己的理解把他画了出来，更关键的是，通过这样有趣的方式品读文章，我们不仅理解了号称文学大师的茨威格的语言精妙之处，更明白了应该如何准确刻画人物的外貌。
原本初读这篇文章时，感觉有些乏味啰嗦，不好理解，可在语文老师的引导下，枯燥乏味的文章也变得生动有趣了，课堂更是别有一番情趣，让我至今难忘。
一节难忘的课-立铅笔_叙事作文1100字
集训营的第一天，下午上课刚开始，老师提出一个稀奇古怪的问题：“同学们，谁能把一支铅笔稳稳地立起来?”问完，老师那意味深长的一笑，便拉开了我们的思绪……大家都沉默着。
无数的问题在我脑海里翻滚：咦，是让笔尖立起来，还是让笔尾立起来?不对，肯定是让笔尖立，如果是笔尾，只要利用它的小平面，很简单，那么就没什么意义了….莫非可用铅笔在桌上戳一个小洞，然后立起来?说干就干，可想来容易做来难，“啪”笔尖断裂，一头栽倒在地。嗯，难道需要借助道具?不对，这是作弊……接下来就是漫无目的地绞尽脑汁，想办法。
我们决定尝试大家一起来解决这个问题。自上午的课算起，老师这是“三顾茅庐”请郑嫣然同学为大家拼搏一把了。只见郑嫣然同学扎开马步，抖数了一下精神，两眼犹如铜铃黏在铅笔上，全神贯注地双手紧紧扶住铅笔，那神态简直就是一位高昂的勇士在决斗。教室里鸦雀无声，大家昂头挺胸都在紧张地盯着嫣然手中的那支笔…..待到铅笔已像旗杆般直立时，她双手突然一松，刹那间，伴随一声“啪嗒”的脆响，铅笔毫不留情地倒地了。“哎，可惜…好可惜…”叹息声像传染了似地满教室想起。第一次以失败告终。第二次，郑嫣然记住教训，双手小心翼翼慢慢地松开，但铅笔还是倒了….接着是第三次，第四次，第五次……..铅笔倒地的声音不断响起，一次比一次快，再伴随着同学们的叹息声，犹如狂风夹杂着暴雨冰雹，浸凉了我们的心。我们决定自己来尝试立铅笔。老师只给我们短暂一分钟。在这一分钟内，我历尽千辛万苦，一次次不停地尝试，但始终听到的是无数声铅笔栽倒的痛哭声和我无奈的叹息声….时间到了!老师喊停。
四周一望，令我惊奇的是，居然好几位铁骨勇士出现了，他们扬起高傲的头，目不斜视地向老师和大家展示自己的杰作-----一支支纹丝不动的铅笔，同样高傲地伫立在他们的桌上。真的好赞啊!我不由得惊呼起来。但等我定睛一看，简直没懊悔死，可不，它们有的被插在橡皮上，有的插在课桌间的缝隙里，有的插在铅笔盒扣上，有的干脆是笔尖朝上，笔尾惬意地坐在桌面上……但他们确实都把铅笔稳稳地立起来了!
看着我们这些满脸通红不服气的同学们，老师不紧不慢地说：“你们之所以失败，是因为你们太聪明。过于聪明就会产生思维定势的现象。哎，你们呀，头脑还真是不简单呢，我有说过一定要用笔尖立，不能借助外力吗?”这时，我们才恍然大悟，回想起一开始老师说“请将铅笔稳稳地立起来”，确实没有说一定要笔尖朝下呀!哎，我们真是太复杂导致聪明反被聪明误啊!
有这样一道题目：4个小朋友分4个苹果，分到最后还剩一个苹果，怎么分?答案是：第一个小朋友拿走一个，第二个小朋友拿走一个，第三个小朋友拿走一个，最后的那个苹果给第四个小朋友。 这是一道典型的思维定势题，你的思维被定势了吗?话说回来，根据刚才那道题，你是否对新词“思维定势”还不是那么理解深刻?那么听我仔细跟你说说吧。思维定势，指思维被定格了，它主要体现在生活、学习及思维习惯方法上。
具体来说：在生活上，有些人只根据自己以往的生活习惯生活，不考虑其他的生活方式。在学习上，只考虑一种解题方法，不善于从另外的角度寻找答案。在思维习惯上，总根据循规蹈矩的思维方式进行思考，没有新的创意……
现在，我们明白了：思维定势是个可怕的东西，它能局限住人的思维，影响人的发展……我们千万不要被思维定势住啊!
一堂漫长的课-记叙文作文800字
学校的课就像天地轮回一样，每周都是一样的课，可最漫长的一节课，便是那英语课。
刚上课老师走进来，对我们说：“孩子们，你们练单词吧!一会儿老师要听写。”
我们鸦雀无声的练着单词，我现在就在想，“是不是一根针掉在地下的声音都能听的到呢?”
这时，老师对我们说：“可以听写吗?”大家齐声说到：“可以。”虽说还没准备好，但应该能拿满分吧!
听完写后，我天真的认为快要放学了，可是一看钟，和【育儿指南 yuerzhinan.com】上课时间一对比，天呐只过去了两分钟，我难过的低下了头。
老师现在给我们讲课文了，我很认真的听老师讲课，可是我突然觉得有些困了，抬头一看表才发现，没想到呀没想到，居然只过了5分钟，我快要疯掉了，我可真应了那句“一到教室就困，一听见放学立马精神起来了”呢!
不一会儿，老师叫我站起来都读课文，可我半睡半醒怎么读呀?还好课文简单我顺利的读了下来，再抬头看一下钟，真让我意外虽说过了很久可时间居然才10点35分啊!离11点40分还有那么久，这让我如何是好呀!
老师讲完课文，让我们抄知识点，抄完知识点，我又看了一下点，终于快要到11点了可是还有40多分钟要渡过呢，
呜呜呜，谁来救救我这个苦命的孩子呀!
漫长的课中，我已经快睡着了，什么时候才能放学呀!
不多时，这堂课中老师讲了很多的东西，可是才11点呀!
老师又讲起了练习册，这回我真的快睡着了，可这时窗外下起了蒙蒙细雨，雨中有一处两处……的光点在闪烁着。
正当我沉醉其中时，同桌碰了我一下，我才发现原来老师在抄题的答案，我也跟着抄了起来，写完答案我再一次抬头看点，我有点变惊到了，居然还有20分钟，我都不想活了。
老师又让我们抄知识点，知识点老师写了2大黑板，我很快就抄完了知识点。
又一次把我的头抬起，小心的抬起，一看终于快要放学了，我快开心的跳起来了。
我激动的看着点，嘴里说着：“11点37，11点38，11点39，11点40!”
呀!放学了!我非常激动的说着。
老师打开门，让我们排队出去，此时，我看到人可真多呀!多得像那星空中的点点繁星;多得像那天空中的毛毛细雨。
我们走出教室，这堂漫长的课，终于结束了。
一堂倒霉的课作文600字
你知道，我为什么说这是一堂倒霉的课吗？下面就听我来讲讲吧。那是一节语文课，我们正在学《鸟语》这一课。课前，袁老师对我们说：“下节课，我给你们听听黄莺、苍鹰、百灵、画眉、布谷鸟等几种鸟的叫声好不好？”“好！”全班像“疯子”似的叫道，他们开心得不得了。下节课我们就可以听到这些鸟的叫声了！我心里也很高兴，我一直向知道黄莺的叫声是什么样儿的。
“叮铃铃”铃声响了，我满怀好奇的坐在教室里，期待着能听到鸟的叫声。袁老师走进教室，“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师，您好！”“请坐。”我们像平常一样与老师问好，但心里却与往常不同，有种期盼、兴奋的心情。袁老师打开电脑，从文件夹里找出我们上课要用的资料：幻灯片。我的眼睛盯着荧幕，看着那一只只千奇百怪的鸟儿，袁老师耐心的说：“这是画眉，你知道它为什么叫画眉吗？因为它的眼睛旁边有一条白色的花纹，像给自己画的眉毛……”
这时，袁老师走下讲台，走到王胤的桌旁，拿起他桌上的剪刀，使劲一扔，剪刀被扔到了讲台附近。袁老师走过去，又用力的踢了一下。我知道，袁老师现在非常生气，我们都不敢惹他。袁老师的心情平稳了一些，他走到电脑前，把电脑关机了。袁老师心平气和的说“我知道了，是我不好，以后，我们的课都改为抄写单词！”我们全都唉声叹气，指责王胤说“王胤，都怪你！”全班气呼呼的说道，心里非常气愤。下课后，袁老师在黑板上布置好作业，其中有一个作业是：在抄写本上，写其中一种鸟的外形和叫声。我心想，这节课都没有听到鸟叫，该怎么写呀？
哎，这真是一节倒霉的课啊！