成功的时候，我流泪了-抒情作文400字
生活中，人们常常会流泪。或许是失败时流的泪;或许是孤独时流的泪;也或许是委屈时流的泪。而我流泪，是因为我成功了。
记得那是我三年级的时候，学校举行了朗诵比赛，而我幸运地被选中了。我兴奋不己，下定决心，一定要为学校争光!
从此，我就开始我的诵读之旅……无论是在家里还是在学校，总能听到我声情并茂的声音，即使是在放学的路上，也能看到我背诵的我声音!平时记性不大好的表姐，听我读出上句，她也能接出下句。就连平时一直催我读书的妈妈，也总是对我说：“喝口水，待会儿再读吧!”
时间在我朗朗的读书声中一天天过去了，终于，我们迎来了激动人心的朗诵比赛。因为我们是在后面朗诵的，看着前面一个比一个高的分数，我的心顿时提了起来，担心自己朗诵得不好，不能为学校争光。
终于，我们上场了，一句又一句激昂的句子，很快把我带入文中，融入情境，我似乎身处毛主席的那个年代。
不知不觉，朗诵比赛结束了，可是评比结果迟迟未出。当事情过去很久之后，我已经不再对此抱有希望时，校长却传来了一个喜讯——我们获得了三等奖!
当校长让我们上台领奖时，我激动得流泪了，那可是成功的泪水啊，因为这奖状，包含了我所有的努力……
硝烟里流泪的眼睛-叙事作文350字
一九三七年八月二十八日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站。逃难的人群纷纷涌向了上海火车南站。同时，日本侵略者的轰炸机也紧随着人们来到了火车南站。随后，人们就听见了日本鬼子轰炸机尖锐的声音。他们特别慌张，四处逃散。这时，日本鬼子向手无寸铁开炮。过了一会儿，地上就已经变得血流成河了。到处都是难民的尸体，但是有一些跑得快的难民，在这次轰炸中生存了下来。
这时，传来了一阵惊恐的，害怕的哭泣声，是一个小男孩。他孤零零的坐在那儿，他的爸爸妈妈因为保护他而被炸死了。现在，他已经无家可归了。
这个孩子以后可能就会每天在街上流浪，每天过着水深火热的生活。因为他失去了父母，失去了美好的童年。他不会像我们大家一样每天在一间明亮的教室里上课，也不会像我们既吃得好有穿的好，更不会得到好的教育。
我们不要战争，要和平。不要更多的人失去生命，不要让更多的孩子失去爸爸妈妈。
我流泪了
我流泪了
记得几年前的一天，百般疼爱我的好爷爷说走就走了，留在分水的叔叔急忙打电话给爸爸，爸爸和妈妈连忙带着我赶往分水奶奶家。
一路上一百码的车速使我的心情更加沉重。半个小时过去了，我们来到奶奶家，看见爷爷一动不动地躺在床上，年幼的我“哇”一声哭开了，弟弟受到了我的影响，也一起哭了，“哇哇”的哭声传遍了房间，大人们也流下了泪水，奶奶也坐着，呆呆地，仿佛不能接受眼前的事实。从小到大，爷爷最宠爱我了，给我买棒冰，还给我讲故事，有时也会陪我荡秋秋千，爷爷从来不骂我，打我，事事顺着我，不会让我有一点失望，我要什么爷爷都会买给我。
爷爷躺在床上，身上，头上都盖着白布，我压抑不住心中的难过，一下一下地抽泣起来。
我们怀着沉重的心情把爷爷葬了，我的心很痛，很痛。
三年级写事400字：流泪的阅读
也不知道从什么时候起，在阅读一些作品时，我开始感动。
我曾经多少次用眼泪伴随阅读。为那个可怜的孤儿凡卡，为那个冻死前在火柴的火焰中看到死去祖母的卖火柴的小女孩。
我欣慰于晶莹的泪水。它让我成熟，激活了我内心课外的感恩和爱心。眼泪天然地与善良和怜悯有关，为人类的苦难而落泪是理所当然的。
当然，拔动泪腺的并非只有苦难，只有对呻吟的弱者的同情，眼睛更为感动而流淌。为《苦儿流浪记》里的苦儿感到同情与悲哀；为当时在战场上牺牲的英雄灰安徒生童话中的女儿美人鱼公主……他们显示了爱与献身的价值，标举了正当的生活应该遵循的原则，让人仰望。眼眶湿润时，我们也分明听到了灵魂自我的鼓励。
泪水发源自人性中最深沉，柔软的部分，是对人生苦难最强烈的感知。
阅读课文作品 主人公的感动而感动，幸福而幸福，痛苦而痛苦，不知不觉已是满脸泪水，那是一种酣畅淋漓的痛快。沐浴在浴书的灵光，心灵得到寄托的同时，让我们也得到重塑。