老师的手
老师的手，没有雕塑家那么灵巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；没有音乐家那么柔美，演奏出动听的乐曲，而获得阵阵掌声。老师的手就是这么普普通通，平平
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
在办公室，老师的手也不会停歇。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
初一作文800字 就这样牵着你的手
曾经有人问我：“最喜欢家里哪个老人?”我的回答中绝对不会有外公的，因为即使是去他家玩，也只是简单地打个招呼而已，然后就各做各的事去了。所以在我的印象中，他像极了过路人……
于是，我尝试着接近他——我慢慢地、慢慢地了解到，所谓亲人一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世，不断地在目送他的背影渐行渐远。像是你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在转弯口，他用背影告诉你：不必追。我们都是沉默惯了的人，当两个习惯了的人在一起时，并不会负负得正，而是愈行愈远。我仿佛接受了这命运的安排，我仿佛承认了我和外公的疏远。所以在我的印象中，他像极了过路人……
外公年纪大了，身体也越来越差，住进了医院。我跟着妈妈来到病房，跟往常一样打了招呼。直到——妈妈有事先出去了，整个房间只剩下我和外公两个人。我害怕尴尬，从包中掏出一本书装模作样地看起来。病房异常的安静，这可能真的是，连一根针掉下来都可以听得见吧!我以为只要各做各的事就可以了，没想到外公开口了：“孩子，我们出去逛逛吧?”如果没记错的话，外公是一个【育儿指南 yuerzhinan.com】闲不住的人，所以我答应了。
我推他来到公园，突然他想放开束缚靠着双腿走路，可是妈妈说过外公不能多走的，我在能与否之间徘徊，最后我选择了成全外公。他把手伸出来，这双手生命线格外的长，稍微一用力就有皱纹跑出来，这可能是岁月带来的印记，看着就心酸。我也把手伸出来，他顺着手指之间的空隙与我紧扣起来。刹那间，我有点不适应，因为我不认识这双手啊!但是这双手却带来了从来没有的温暖。他走得很吃力，一只脚连着一只脚地走着，我害怕他摔倒我握紧他的手，他也更用力了点，好像是给我的回答：“我没事。”他第一次依赖我，让我有了再一次接近他的勇气。
天空尽管阴霾，终究还是会蔚蓝的。原来我们从来就不曾远离。这一路上，他问了我很多问题，我也一个个耐心回答他，就这样我们从这儿一直走到那儿，余晖下是我们的背影，这个背影是幸福的。重来，让一切变得简单，让一切有了重新被原谅的理由，让我们重新来过。
牵着我的手，就算闭着眼睛走也不会迷路，外公我想就这样牵着你的手……
老师的手-描写老师作文700字
眼光匆匆地划过群体，落在那双手上，那双手，怀着一摞试卷，和着足音消退在过道终点。
梅雨季节，窗外下着雨一直不断，水珠从屋檐上垂挂，产生一道雨罩，我看见窗前，想得到神。陡然间，我的视野又滞留在那双手上。那双手粘满了粉笔灰，好像在添充着那一道道皱褶，星光点点的红墨水晕开在手里。不知道为什么，感觉那双手是这般的疲劳，岁月的印痕印在那上边，长期性批改工作而留有的死皮让人辛酸。
那双手，是，谁的？一个疑惑在我心里弥漫着起来……
经过公司办公室时，看到那双手在键盘上轻便灵便地喊着考试资料;放学后时，看到那双手握着记号笔在练习本上批改；上课的时候，看到那双手拿着铅笔在教室黑板抄录关键內容；背诵时，看到那双手指向要背的內容让大伙儿背。那双手，是，谁的？
朋友之间产生分歧时，那双手会联接起2个同学们的友情；天气寒冷时，那双手会缓缓的为学生们理好领口，平复褶皱；主题班会时，那双手会勤奋地欢呼，亲呢地拍着节目主持人。那双手，是，谁的？
寒来暑往，春去秋来，在时节的持续变幻莫测中，我终于认清了那双手的主人家――老师。在这里两年的交往中，我逐渐懂了一双“手”的含意，认清了一双丘壑散生、铺满烟尘与黑墨水的双手。那双手，是，老师的，是大家尊敬的老师的！
曾几何时，老师的双手不辞辛劳地在练习本上为大家批改，而大家潦草的字迹让老师难过不己；老师的双手认真地阅览大家的日记，而大家敷衍塞责的內容让老师伤心不己；老师的双手批改着大家的考卷，而大家一塌糊涂的考试成绩让老师辛酸不己。曾几何时，老师的手这般年青，岁月消逝，一双干簧枯槁的手发生在大家的眼前，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的手也在她为大家的辛勤中长满岁月的斑驳陆离。
“故时衣服故时怀，仅仅人没有故时。”学生们，难道说我们要直到老师的那双手越来越清瘦出现异常，大家才去一丝不苟地念书、写毛笔字吗？
老师的手_小学六年级作文
当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习？当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你？当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头发，指出你的不足？是老师！
老师都有一双独特的手。
数学老师的手像是魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用+、-、×、÷四个符号和10个阿拉伯数字，组合成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里，数学老师用这奇妙的双手培养了我们的思维能力。
语文老师的手能写出工整的拼音字母，让我们认识生字；能够写出漂亮的大字，让我们模仿、练习；能够写出生动流畅的语句，让我们朗读学习……语文老师用勤劳的双手，为我们提供了丰富的精神食粮，培养了我们阅读能力、作文能力、语言能力。
美术老师的手神奇极了。冬天，能“采”来春天的花；夏天，能“摘”来秋天的果儿；远方的美景也能随时“搬”到一张张洁白的纸上……美术老师用灵巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。
啊，老师都有一双无私奉献的手！冬天：天气寒冷，老师的手冻红了，可仍然给我们批改作业，是那么认真。盛夏：烈日炎炎，可是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗珠，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘……
老师的手呀！就像高超的雕塑家，灵巧、神奇、充满智慧。我赞美老师的手。