第二个雪趣儿小学生下雪天作文100字
周六下了一天的雪,雪下的很大,到今天也没化.中午,我吃完了饭,穿好大衣,戴好手套,和刘思怡一起出去玩雪.玩着玩着,张宇佳来了,我们一起玩得可开心了!这时刘思怡的好朋友曲艺菲也加入了我们队,我们齐心协力堆了一个大雪塔.我们玩的很开心.
《豆粒儿，你的信》-小学生记叙文250字
暑假期间，妈妈给我买了一本书---《豆粒儿，你的信》。于是，我就津津有味的看了起来。
这本书写了充满活力、勇敢执着、怀有美好梦想的小猪豆粒的故事;还有它的爸爸，老猪父亲不惧孤独，针对自己不足的地方非常主动、真诚地向孩子学习，给了豆粒成长的空间。
读了这本书之后，让我联想到自己平时在家里与弟弟吵架、抢零食、争玩具的情景;以及在家中不听外婆话，自己弄乱的房间让外婆收拾“残局”，让外婆帮我找这找那,想着想着，我的脸就红了，向一个红柿子似的，难堪极了。
这本书让我受益匪浅，今后我在生活中应该更加的尊老爱幼，理解长辈的良苦用心，面对生活压力，要勇敢的来面对，成为一名合格的家庭成员。
读《赏识你的学生》-心得体会450字
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，透过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
赏识不是万能的，但能够接近万能。《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“留意、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他最后成为一个著名的作家。透过这个事例，我们能够认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的用心因素，从而使很多的不可能成为可能。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。
《豆粒儿，你的信》-读后感200字
我读了《豆粒儿，你的信》这本书，写的是一位作者分别给大自然里的小动物写的信，有春天的信、夏天的信、秋天的信和冬天的信。分别写出了作者对大自然的喜爱与向往之情。这位作者是一位叫薛涛叔叔写的，他是一位专门为小孩写书的人，地球上各个角落都有他的作品。作者学会观察生活，能从生活中学到很多有用的知识和道理。以后我要向他学习，写出优美的语言，丰富的情感，提升自己的写作能力，多看、多写、多读、多念等…