一堂漫长的课-记叙文作文800字
学校的课就像天地轮回一样，每周都是一样的课，可最漫长的一节课，便是那英语课。
刚上课老师走进来，对我们说：“孩子们，你们练单词吧!一会儿老师要听写。”
我们鸦雀无声的练着单词，我现在就在想，“是不是一根针掉在地下的声音都能听的到呢?”
这时，老师对我们说：“可以听写吗?”大家齐声说到：“可以。”虽说还没准备好，但应该能拿满分吧!
听完写后，我天真的认为快要放学了，可是一看钟，和上课时间一对比，天呐只过去了两分钟，我难过的低下了头。
老师现在给我们讲课文了，我很认真的听老师讲课，可是我突然觉得有些困了，抬头一看表才发现，没想到呀没想到，居然只过了5分钟，我快要疯掉了，我可真应了那句“一到教室就困，一听见放学立马精神起来了”呢!
不一会儿，老师叫我站起来都读课文，可我半睡半醒怎么读呀?还好课文简单我顺利的读了下来，再抬头看一下钟，真让我意外虽说过了很久可时间居然才10点35分啊!离11点40分还有那么久，这让我如何是好呀!
老师讲完课文，让我们抄知识点，抄完知识点，我又看了一下点，终于快要到11点了可是还有40多分钟要渡过呢，
呜呜呜，谁来救救我这个苦命的孩子呀!
漫长的课中，我已经快睡着了，什么时候才能放学呀!
不多时，这堂课中老师讲了很多的东西，可是才11点呀!
老师又讲起了练习册，这回我真的快睡着了，可这时窗外下起了蒙蒙细雨，雨中有一处两处……的光点在闪烁着。
正当我沉醉其中时，同桌碰了我一下，我才发现原来老师在抄题的答案，我也跟着抄了起来，写完答案我再一次抬头看点，我有点变惊到了，居然还有20分钟，我都不想活了。
老师又让我们抄知识点，知识点老师写了2大黑板，我很快就抄完了知识点。
又一次把我的头抬起，小心的抬起，一看终于快要放学了，我快开心的跳起来了。
我激动的看着点，嘴里说着：“11点37，11点38，11点39，11点40!”
呀!放学了!我非常激动的说着。
老师打开门，让我们排队出去，此时，我看到人可真多呀!多得像那星空中的点点繁星;多得像那天空中的毛毛细雨。
我们走出教室，这堂漫长的课，终于结束了。
这堂课真漫长_难忘的一堂课作文600字
体育课是许多同学的最爱，但到了下雨天却是最可望而不可及的课程。一谈到“体育课”这三个字，我便会想起那节漫长的体育课，唉……
话说，那是一个艳阳高照的下午，大家都拿出了最饱满的精神状态，准备迎接体育课。今天天气这么好，天上连一片云朵都看不到，各位“虎视眈眈”的老师，不会再以天气不好而为由占课了吧？我这样想道。
五分钟过去了，体育老师仍未出现，但班上也仅有个别同学在窃窃私语，交流着心中的不满。要知道，若在教室里炸开了锅，这节课可就彻底泡汤了！于是，大家陷入了焦急的等待。语文老师抓住机会，走上讲台：“同学们，趁现在体育老师还没来，我们花一点时间来讲讲今天的习作……”
老师在讲台上滔滔不绝地讲，可同学们那望眼欲穿的目光还是不断地向窗外望去，我们多么希望体育老师快点到来，帮助我们结束这漫长的等待呀！
时间一分一秒地流逝，语文老师越讲越得劲，越讲越happy，他口中的“一点点时间”转变成了N多个“一点点”，我们心中的期待一点一点地转变成了心急如焚，那种煎熬的感觉可真难受。体育老师怎么还没来呀？这节课怎么这么长呀？
离下课越来越近了，我的耳边传来了一声又一声微弱的叹息，估计很多同学和我有着一样的心声：这么晚了，老师还会来吗？即使来了，还有多长时间上课呢？我还应该再等吗？一个又一个疑问，让我的心里左右为难，算了，还是继续等吧……
“叮铃铃！”终于下课了，大家的愿望还是落空了，又一节体育课从指缝溜走！
唉，这堂课真漫长！
难忘的一堂课作文450字
妈妈的生日那天晚上，我和爸妈在楼下看店。
我觉得无聊，便随口一提林子源要比赛的事。我说林子读缘读得很好，但就是点不爱干净。我不过随口一提，结果却惹来爸爸一顿教训，爸爸的这番教训，也成了我人生中最难忘的一堂课。
爸爸本来在玩游戏，一听到我的话脸色马上变得严肃了。爸爸侧过身来对我说：“你不可以评论别人！”我忙解释道：“不是，我只是觉得林子缘虽然读得好，但也应该稍微整理一下。”爸爸严肃地对我说：“你有什么资格去评价别人？别人并不是不爱干净，每个人都爱干净，谁会不喜欢干净呢？或许别人有什么特殊原因也有可能啊！”我点了点头，然后把那次我与嘉欣听到的林老师与陈老师的对话讲给了爸妈听，爸妈听完了都说林老师说得对。妈妈还给我讲了我们之前受的凌辱，我听完之后，后悔刚才说了林子缘。妈妈说完，爸爸问我：“什么叫两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？”我想了想，说：“额……应该是，不关心外面的事，一心只要读书吧？”爸爸说：“嗯。”停了一下，爸爸又接着说：“我今天教你一句话，你会不会跟着做？”我问什么话，爸爸问我是否会做到，我说不知道。爸爸严肃地说：“说人是非者，必是是非人！”我问什么意思，爸爸把那句话重复了一遍，又告诉我：“意思是：那些经常议论别人、评价别人、在背地里说别人坏话的人，一定是是造谣生事、惹是生非的人！就算你不是，也会被人认为是！”我听完之后若有所思，爸爸又说：“你要是不相信可以去问你小姑、大姨她们，随便你问谁，问她们爸爸说的有没有道理。”我点点头，“哦”了一声。爸爸语重心长地说：“你剩一学期就毕业了，与你的老师、同学还能相处多久？不要动不动就生老师的气、和同学闹别扭，要懂得珍惜！”之后我又与爸爸说了两件事，爸爸就让我去睡觉了。
那天晚上爸爸像老师一样，给我上了人生中最难忘的一堂课，爸爸的话也像烙印一般，深深地印在了我的心里！而那一句“说人是非者，必是是非人”也定能让我受益终生！
掌声_难忘的一堂课作文700字
掌声，既无形又有形。无形，在于它只是一种声音；而有形，在于它深深地刻在我的心头。
我是一个五年级的小学生，每次上课都不敢举手发言，怕说错了被同学们笑话。但是，一次老师叫我发言后，之前的想法荡然无存。
事情是这样的：一次数学课，老师抽学号发言，竟然抽到了我的学号！没办法，我只好慢吞吞地站了起来，看了看老师写在黑板上的题目，发现脑子里一片空白，不得不胆怯地说：“对不起老师，我不会做。”同学们顿时哄堂大笑，我恨不得找个地方躲起来。这时老师突然严肃地大声说：“安静！如果你们也被嘲笑的话，心里会好受吗？一个人回答错误，应该给他鼓励而不是嘲笑！”随后对我说：“不要在意别人的看法，做最好的自己就行。来同学们给她一点掌声！”啪啪--，啪啪--。一声声掌声回荡在我耳边，我深吸了一口气，静下心来想了想，小声地回答了问题。随后再次响起赞扬的掌声，我的心里顿时暖哄哄的。从此以后，我再也不怕举手发言了，甚至喜欢上了举手发言。
掌声代表的不是赞许，但掌声给我了鼓励，是我对自己的信心。大家一定有同样的感受，那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给每一个所需要的人。让我们用掌声去感染每一个身边的人，它会让你受益匪浅。
掌声，是一种尊重，更是对一个人的鼓励和肯定；掌声，是一种激励，更是一个人前进的动力；掌声，是一首乐曲，更是治疗自卑的良药。掌声对于我们来说看起来很简单，两只手相互一拍，就会发出清脆的响声，这就是掌声了。但是我们似乎都没有感觉到这清脆响声的正真含义和它带给我们的快乐。弱小的人因为掌声的鼓励而变得强大；自卑的人因为掌声而变得自信；那些被看不起的人也许有一天，他会因为掌声而变成人人仰慕的人。掌声让一切变得皆有可能，让一切变得十分美好。
有趣的数学课_难忘的一堂课作文800字
今天下午，我上了一堂特别有趣的数学课。
第二节英语课下课没多久，我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。他先走到教室的后面，待上课铃一打响，唐老师就说：“莫捷，你告诉我，今天上午都学了些什么？”
莫捷冥思苦想了许久，对唐老师说：“学了容积。”
“那你说，什么是“容积”？”
你还别说，上课不听讲就是说不出。所以，莫捷支支吾吾地只说出了四个字：“嗯……容积就是……一个物体……嗯……••一个物体……”还没说完，唐老师接着他的话说：“一个物体的体积叫做他的容积，对不对？”
莫捷没听清，忙说：“对……对……对。”
“嗯，高手！”唐老师一边“夸”他，一边翘起大拇指。全班同学【yuerzhinan.com】哄堂大笑。事后我采访了他，他说他那时恨不得挖个洞，钻到美国去。
“我们一起告诉他。”唐老师望着他，对我们说。
“一个物体所能容纳的物体的体积，就叫做这个物体的容积。”大家不谋而合地说。
我一听说错了，马上纠正过来：“是“一个器皿”，而不是“一个物体”。”
唐老师让我们重新说了一遍后，说：“翻开书53页。（哗哗的翻书声）今天我要了却我的一个心愿：找一些人给我从这一端排到另一端，错得多的排左边，错的较少的排右边。”一句话说完，同学们有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“当当”响；还有的笑得前俯后仰。
“舒杨笑得最灿烂，一会儿你就站最左边，嗯？”说完，教室里又笑得人仰马翻。
“不干！”舒杨“斩钉截铁”的回答。
“干不干要做了才知道”唐老师说。
教室里暂时安静了下来，只听见“吱吱”的写字声。
如果让我给唐老师起个绰号，那我应该叫他“唐半仙”，为什么，你马上就知道了。
大约过了二分钟，唐老师宣布了答案后，说：“有错的站起来。”舒杨缓缓地站了起来，嘴边带着一点笑――苦笑。这时，同学们“呵呵”地捂着嘴笑了起来。唐老师又说：“只错了一个的坐下。”其他同学都坐下了，而舒杨却纹丝不动。全班同学忍不住“哈哈”地又笑了起来。
现在，你应该知道我为什么叫唐老师“唐半仙”了吧。
唉，可惜一节课只有45分钟。你看，这篇文章里我用了8个“笑”字，所以说，这真是一堂有趣的数学课！
难忘的一堂课
难忘的一堂课福建省漳州市龙师附小六年一班陈林馨 自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。
看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。
上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。
“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？”
同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“为什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。”
我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。
看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。”
我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。
“老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。
洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。”
几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。
指导教师：邹慧珍
我最喜欢的一堂语文课_难忘的一堂课作文700字
我上过很多堂语文课，这六七年几乎天天都有，一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。不知从什么时候起，我对语文不甚在意。于是看到题目的时候，我愣住了，后来便笑了。
我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课。那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大，所有老师都是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。
但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。
这节课刚上课，老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们正吵的不亦乐乎，看到他的动作的时候，我们全部愣住了。周围的嘈杂声全部化为了寂静。“对不起，同学们。”开场白惊得我一下手滑，笔掉在了地上。不敢置信，最严厉的语文老师，如此清高的语文老师，也会对我们这些小孩子说对不起？我眨了眨眼睛，和别的学生一般静候下文。
“上节课上我说错了，护士节不是3月12号，而是5月12号。因为我搞错了日子，所以有可能会让你们也记错。老师对不起你们。”近乎诚恳的道歉声，我们只好都安静地应对这近乎尴尬的沉默。
不知是谁带头起的掌声，我们的教室被掌声淹没，那掌声响的似是要掀翻屋顶，为老师的可爱，也为老师的勇气。后来他又鞠了一个躬，可是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。
我的印象中他训了学生，即使是错了也不会像学生道歉，大部分的老师都是这样，于是我总是认为他和别的老师都一样，只会将气撒在学生身上，认为自己教学成绩不好，全都认为是学生的错。
接下来课上的十分温馨和融洽，难得的没有一个学生故意在课堂上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法，终于在四年级结业的时候，语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我，也改变了很多人，全班的平均分明显提高。
这堂课是在掌声中结束的。
这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。
也许是因为这两次鞠躬，亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离，它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。
最有意义的一堂课_难忘的课堂作文550字
今天，普普通通的课，一一般般的学。但直到下午，我们上了一堂有意义的课。
老师把我们领到了阶梯教室，坐到位子上后，同学们议论纷纷：“是谁给我们讲课啊?”“讲些什么啊?”“肯定精彩!”同学们的兴致犹如一条正向上飞的青龙。“看!”只听一位同学大声说，大家齐把头转向了大门，只见一位神采奕奕的伯伯踏着兴奋的步伐向我们走来。陆老师告诉大家：“这位是苏慎先生，是宋朝大文豪苏轼的第32代传人。”陆老师简单的介绍了一下苏慎先生，接着，让我们背人人敬仰的苏轼先生的诗，各个同学都想在苏慎先生面前表现一番，一鼓兴奋也涌上我心头，同学们朗朗上口的背开来了：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”苏慎先生非常惊讶，他并不知道我们这么熟悉苏轼先生的诗。接着，苏慎先生神采飞扬的为我们讲述了“苏轼与常州”的故事，其中我最喜欢的故事是：“苏轼先生对官职已无兴趣，决定买一套房子安家，可很穷，于是他就典当了身上所有的珠宝托朋友买了一套房子。过了几天，他住了进去。一天晚上，他听到一位老婆婆在哭泣，他上前问了来龙去脉，原来这套房子是老婆婆祖宗留下来的房产，她没钱还债，债主就要她那房子抵押，这是祖宗留下来的呀!苏轼二话不说，把房子还给了老婆婆，老婆婆问：‘那这房子的钱……’苏轼打断了老婆婆的话，说：‘没关系，我送给您了。’”这个故事深深的打动着我，苏轼先生是一位宅心仁厚的人!最后，苏慎先生为我们介绍了他写的著作《苏轼与常州》，我多么想有一本啊!
今天的一堂课是一堂我终生难忘的课!