举手作文
记得上学第一天，妈妈帮我收拾好书包，第一句话就是“上课认真听讲，积极回答老师的问题”。走进学校，老师对我们说的也是如此。从此，这句话深深地印在我的脑海里，时刻提醒自己，不要忘记了妈妈和老师的教诲。
那时候是多么的美好啊！同学们上课都跃跃欲试。老师的话音刚落，同学们的手就像小树林一般，齐刷刷地举起来，弄得老师眼花缭乱，不知道该点谁回答问题好。同学们呢？把小手举得高高的，生怕老师点不到自己，有的同学为了更加醒目，甚至站了起来，恨不得把小手伸到老师的鼻尖上。要是被老师点中，那是多么幸运呀！这时，被老师点中的同学便会像一位打了胜仗的将军，胸脯挺得高高的，声音大大的，自信满满的回答老师的问题。如果能得到老师的表扬，那感觉比世上所有美好的事物加在一起还比不上。
时间匆匆而过，我们也一天天的长大了，忽然有一天，我发现上课举手发言的人少了，老师提出问题好长时间，下面才稀稀拉拉地举了几只手，他们怎么了？为什么不举手呢？我不明白，也弄不明白，我只要自己举手回答问题就好了。
有一天，老师又提出问题。我也照例举起了小手。猛然间，觉得自己身上聚集了好的异样的目光，回过头来四处张望了一下，周围竟没人举手！我的手也就不由自主地缩了回来，心里有一种说不出的滋味。从此，我沉默了，不再举手了，也茫然了，他们为什么不举手了？过去那一片由同学们的手组成的小树林又去了哪里呢？
姓名：陈俊言
学校：长寿区实验一小
班级：六年级五班
指导老师：周芹
邮箱：
举手的感觉真好_小学作文450字
“丁铃铃！上课了，同学们跑回教室，便开始上课。复习是紧张的，老师讲的非常快，所以我的想的也特别快。
“请问，这篇文章运用了什么手法，表达了作者什么感情？”老师很快抛出了第一个问题。
运用借物喻人的手法，表达了……表达了作者的什么感情？我的脑袋被复习的紧张搅得一片空白，如大海捞针般搜寻答案。
这时，只见同学们个个跃跃欲试，可以站起来就牛头不对马嘴，哦哦，我想到了，可是对不对呢？
突然，一位同学站了起来说了自己的答案。呀！竟和我的一模一样！“正确！”老师露出了久违的笑容。可恶，我当时为什么不举手！唉，现在也只有抓抓头发的份了……
老师马上又抛出第二个问题，这个我会，是什么来着，别着急，慢慢来，哦！对了，可是……就在我犹豫的时候，又一位同学说出了与我相仿的答案，老师又对那位同学说：“不错！”我就这么胆小吗？不要在犹豫！相信自己！
当老师抛出第三个问题时，我没有犹豫，对这次没错！我的手自信地举着；我的手高高地举着，我的手骄傲地【育儿指南 yuerzhinan.com】举着。
老师请我起立的那一刻，我有条不紊地说清了自己的观点。“正确！”我等的就是这两个字眼，它让我明白：举手的感觉真好！
举手之劳_叙事作文600字
在这个世界上，似乎只有众所周知的大事才能吸引我们的眼球;似乎只有惊天动地的新闻才能勾起我们的好奇心;似乎只有沸沸扬扬的场面才能成为我们视线中的焦点，其实也不完全是这样的，在世界中，往往是一些微不足道的小事将中国的传统美德诠释得淋漓尽致。
就连我们常常看见的的公交车也不例外。
那是一天星期五，周四的最后一天。一下课就赶着回家，一口气跑到路车站。
我一上公交车便“睡意盎然”，脑子里模模糊糊地记着站点，眼中依依稀稀地映现车辆，耳中断断续续地传进嘈杂声——突然，一个响亮的声音打破了这一片倦意：吉阳市场到了，请下车的乘客从后门下车，下车请注意。”“咳!”我不屑一顾地说：“吓死我了!我还以为谁在和我说话呢!原来是公车上的语音提示!”接着，便又准备小睡一番。哪知，还未等我倒头，刚刚的声音就又一次响了起来：“车辆起步，请拉好扶手，下一站，请下车的乘客准备下车。不嫌烦哪”我愤愤不平地嘀咕了一声，想眯一会儿都不行，谁知道还要播什么?!”于是，我没好气地闭上眼睛，但愿自己再也不要被吵醒了。“请各位乘客保持车厢洁净，请不要在车厢内吸烟。”我睁开眼睛，却发现真有一位先生被弥漫的烟气包围着。只见他向转过头来微笑着的司机点了点头，立即把烟踩灭了，扔在了垃圾桶中。我也不再生气了，只是心中对司机的敬意油然而生。望着那个身穿蓝色制服的普通司机，我竟深深地陷入了思考之中。
毫无疑问，烟中的有害物质亚硝胺、尼古丁等数不胜数，这些随时可能带我们在死亡边缘漂流的有害物质，何尝不需要一个及时有力的回击呢?可就是公车司机的一个举手之劳按下语音提醒，就毫不留情地杜绝了一个又一个“二手吸烟者”的出现。这个举动绝不是所谓的一流技术，先进方法。
生活中，如果是你遇到这样的事情，你会为一时的舒适与安逸着想，还是牺牲举手之力，间接地行善呢?
举手投足间
举手投足间
一个人平时的举手投足间便可以看出一个人的道德。比如说：有的人做事十分讲究、严谨，可以看出他是一个做事认真的人；有的人做事乱七八糟、拖泥带水的，可以看出他是一个做事不周到的人；有的人做事十分狡诈，常常看着别人的脸色办事，可以看出他是一个老奸巨猾的人；有的人……
男孩子，做事一定要稳重，认真，答应别人的事，就要尽全力去把这件事做好，学习、生活严谨而不斤斤计较，这样，才不失绅士风度。而女孩子，做事一定要有计划，遇到问题不要慌张，要冷静想办法。要文静，乖巧，要有大家闺秀的样子，不要动不动就乱耍小姐脾气，要把心放宽，这样，才能人见人爱，人见人夸。
每个人的举手投足间，都能显露出他的道德情操和自身的素质。女孩子要优雅大方而不失灵气；男孩子要勇敢豪放而不失稳重。因此我们要养成良好的生活习惯遵守社会规则。
把事情做到最好，你便会发现，别人可以做到的事情，你一样可以做到。只要有信心，会做得更好，更完美。
举手=博雅币=成长-记叙文650字
可以说，我是一位是举手难于【育儿指南www.yuerzhinan.com】上青天的超重度患者，一个星期顶多举三次手，而且最多只有一次被叫起来回答问题。到了六年级，我却慢慢成长成了一位一周最少十五次的种子型举手员。为什么呢?请看：
这是在一节平淡无奇的英语课，同学们都沉浸在声情并茂地朗读之中。我的注意力却跑到了英语老师身上。只见她用粉笔画好了一个表格，上面写着“一、二、三、四”。这是干什么呢?老师这时做了一个停的手势：“从现在开始，发言一次加一分，下课后，分值是前三名的有博雅币!”什么?举手发言都有博雅币，老师真是财大气粗啊!一想到我平时就不爱举手发言，我立刻就像霜打的茄子——蔫了。
“下面，我们来上课，”任老师大声说道，“图中的小男孩和小女孩在做什么呢?请解答。”班里这时静得地上掉一根针都能听见，大家都在冥思苦想。这个男生的右边是一个牌子，到底是什么呢?到底是什么?莫非是车站牌?有可能。对面还有一辆大巴呢!我确定了答案，正准备举手时，心里突然冒出了一个念头，要是我说错了，怎么办呢?不仅不加分，还会遭到同学们的嘲笑。不，我的答案一定是对的……我的手不断地放下，再举起，再放下……没想到，正在我犹豫之时，老师竟然叫到了我的名字。我“噌”地一下站了起来，结结巴巴的说道：“他们……他们准备坐公……公共汽车。”老师竟然微笑着点了点头：“好，说得不错。”在表格上给我加了一分。我长呼一口气，坐了下来，拍了拍自己正在咚咚狂跳的小心脏，原来发言也没有这么难。”
从此我便有了信心，相信答错也没有关系。我一直快速地举手，老师突然又叫到了我，我小心翼翼地从口中吐出答案。虽然我不怕说错，但我还是害怕老师批评呀! “说得真好，为你加两分。”顿时我的心里犹如绽开了一百朵鲜花。哈哈，我不仅收获了三枚博雅币，还收获了自信，成了举手的常客。
举手，一个小小的动作令我成长。
《举手投足之间》
门，大概是是世间最繁忙的地方，一开一合间，多少人来去匆匆。我却钟情于开门关门时那一声脆响，如同痴迷于一口茶的余香。
天晚了，我独自在书房做作业，门忽然发出一声不易察觉的微响，我有些惊奇，回头撞上妈妈探询的目光：“作业怎么样了？要吃水果吗？”心轻轻地触动，举手投足间，母爱的淡雅，便淋漓尽致。
这次轻响，使我陶醉其中。它能帮我无比准确地读出一个人的心灵。有些人为了能快些进屋，气势汹汹地踢打无辜的门，我便推断这人语言粗鲁，行为野蛮；有些人在离开时，将门恶狠狠甩上，没有一丝克制，我便推断这人多半欠细心；如果有人进门前轻轻扣几下门，离开时小心地将门合上，我便由衷地赞叹，这人该有怎样一颗精致与细腻的心呀！
举手投足间的美好，听起来容易，做起来却绝非易事。
中午，同学们都在午休，我因值周来迟，看着座位上酣睡的同学们，我拉上门，小心翼翼的把门往门框上靠。然而，在风的助力下，门挣脱我的手，狠狠地撞在门框上，巨大的声响久久回荡在一双双备受惊吓的眼睛中……
久而久之，开关门甚至成为我的一种癖好，我细心揣摩开关门的力度，我相信即使是在举手投足间，也要尽善尽美。文明，可能就躲在开关门的一瞬间。
前天中午，我回到家，蹑手蹑脚地将钥匙擦进锁孔，看着正在午睡的父母，我轻轻地合上房门，如一篇优美的文章画上了句号，言已尽而意无穷。
难忘那一次举手
在人生中，都有一次难忘的事，而我，难忘的是在四年级的一次举手。
“上课一定要敢于举手回答老师提出的问题，一定!”上课前几分钟，我暗暗地下定决心。
“嗨，举就举呗!不就是读读课文或回答问题嘛!有什么可害怕的!”快上课的时候，我又故作轻松地想。
上课铃响了，我的心不禁一怔。
几分钟后，侯老师问：“哪位同学能有感情地将《将心比心》这篇课文朗读一下。
候莹、候倩芝等几个朗读水平高的同学举起了手，我多么希望有一个与我朗读水平差不多的同学举手啊!哪怕只有一个，然而，没有。
半分钟过去了，侯老师温和地对同学们说：“相信自己的能力，大胆举起你的手吧!老师相信每位同学都能朗读好!”
这时，我悄悄地把左胳膊放到桌上，目光偷偷地扫了一下四周，没有人注意，才慢慢地举起右手，举得低低的，老师的目光向我这边投过来，说：“李婷，你朗读一下。”我慢慢地站起来，拿起书读：“奶奶给我……。”我的声音很小，读着读着，声音就变了，想哭了一样。读完后，老师说：“读的还不错，只不过声音太小了，希望你今后大胆一点，好，鼓掌。”
全班同学都给我鼓掌，我很高兴，因为，我是第一次受到老师的表扬，有了这次表扬，我从心里告诉自己，其实举手会给人带来快乐，让人充满自信。在以后的学习中，我变了，我变得大胆起来。上课举手回答问题，朗读课文，受到过老师的不少表扬，但是只有这一次地表扬让我永远难忘，因为，它给了我自信。
我要把这一次的表扬永远记在心中。这也是最使人难忘那一次表扬啊!