“天才小传”-关于我的作文650字

本人姓氏，百家姓中排第五，名有二字，是为凯平，没有古人说的“字”，生于21世纪初，精确为2003年。年且十四，面师而坐。

本人平时自诩天才，傍人侧目，回他一句“天生我材必有用”便懒得再说。本人的两个特点你一定比不上。“天才”不是凡人能懂。

其一为懒。平时的数学作业稍有几个变态的题我还能理解，但放假了还有这些变态题，问都找不到人问，我的内心是崩溃的，数学老师，咱们友谊的小船翻了。这张卷子整体不难，唯独这最后一题本天才也是费了半天劲，这怎么能体现我的懒呢?其实手机离我有三步远，就因为我不想走过去，再打开手机，我本来是想，弄得我就跟它生生耗了一两个小时。是不是觉得我没救了，我承认，平时还有不少这样的事。比如:不想让作业打扰我的十分钟小睡就发疯般做作业，上课搞定，下课睡觉，一点不耽误。

想必你们已经了解了我有多懒。可是当你们看到我对食物的抵抗力后，就收起你那能塞下一个电灯泡的下巴吧!

别人的至理名言是“想笑就笑，不想笑就待会儿再笑”，本天才让它变成我的专属名言“想吃就吃，不想吃就待会儿再吃”，快夸本天才的智慧!每每放学，你能看见我的身影?肯定是在服务部里，买一堆好吃的零食再到座位上。别看那么一大堆，不出十分钟，消灭的干干净净，只剩一堆没用的塑料袋，我才不打算自己去丢，一般要不了三分钟就有人去倒垃圾，顺便的事情啦。其实我有一个大家都想问的问题：“吃这么多，咋长不高咧?”其实我也想知道，我也很无奈呀。

你们肯定会怀疑本天才的成绩吧!其实也还不是很差，主要也是因为懒虫的问题，像我这么懒的人，不考个好点的大学，还不得被饿死。说起来，我也不是无药可救呀!

算了，懒虫发作，不写了，再写估计有人要扔鸡蛋了。最后奉劝一句，你们千万别想我这样!

勤奋_关于勤奋的作文600字

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。要知道，学习是没有捷径的，只有靠勤奋才能有成就。

想必大家肯定都知道写《史记》的司马迁吧！他的一生遭受了许多挫折，但这仍然不能使司马迁停止他前进的脚步。

司马这一大姓中出了许多大官，而且都很有学问，真是名副其实的“三百六十行，行行出状元”啊！

据说，那时的纸很贵，如果买得起纸的都是大富人家，而司马迁家里不富有，但他依然把史记编了出来。大家肯定都很好奇司马迁是把《史记》写在哪儿的吧？那我告诉你，他可不是写出来的，而是用小刀在竹简上一笔一画刻出来的。【yuerzhinan.com】我们现在写字都不快，更何况用刀子刻呢？而且，我还听说古代有一个人把自己的一篇文章刻在竹简上，献给皇上，整整花了三千多个竹简才刻出来的，搬进宫时，皇上派了五个人才搬得动，可见竹简不仅刻起来麻烦，还很重啊！

司马迁一点也不嫌麻烦，先是用小刀刻出来，再用一些锋利的东西把一条竹筒都掏出两个小洞，接着用线把所有竹简按顺序串起来，最后还得把整篇《史记》读一遍，这项工作才算完成。

司马迁为了不让皇上把《史记》烧毁，还照着原版再刻了一份《史记》，一份献给皇上，一份留在家里。

就是因为司马迁有这种勤奋的精神，我们才能知道古代发生的事情，才能让我们的祖国像现在这样经济发展、科技发达。如果司马迁不写史记，我们的祖国到现在还不知道什么样的呢！

所以，我们一定要勤奋学习，长大了才能有所作为，才能为国家、为社会做出应有的贡献。

关于八哥的作文：天才小八哥

前几天，不知妈妈从什么地方买来一只小八哥，我高兴极了。

它有一身黑黑的羽毛，溜圆的眼珠瞪得老大，最有趣的是它那能说会道的尖尖的小嘴了。我走到它面前，它害怕得直发抖，羽毛缩成一团。我赶紧下楼去草地里捉了一只蚂蚱，喂给它吃，然后我们就熟识了，它一个劲地对我说鸟语，我一句也听不懂。连忙跑去问那妈妈：“妈妈，你不是说小八哥会说话吗，它怎么一句话也不说啊？”妈妈漫不禁心的回答我说：“我怎么知道啊，买它的时候卖鸟人给它取了个名字叫‘小黑’而且还教会了它说‘你好’、‘再见’、‘小黑’这些词语。”我急忙跑到小黑面前，对它说：“小黑，再见”。它也说“小黑，再见”。真是个可爱的小家伙啊，我又说：“你好——”它也模仿我的语气拖长声音说：“你好——”还边说边鞠躬，样子绝不亚于马戏团里的小丑。爸爸说它要吃饭了，我才依依不舍的离开它。

小黑吃了午餐就卧着睡觉，我也要睡午觉了，由于太兴奋，我竟忘了定闹钟。你肯定以为我会迟到，错。就在我睡得正香的时候，小黑左一个“你好”右一个“再见”的声音把我吵醒了。我习惯性的看了看闹钟，恰好是2点整，正是我平时起床的时间，小黑真神，我把这件事告诉了妈妈。妈妈打趣道：“有了小黑，我们的闹钟都要下岗喽！”

没想到小黑除了会说话，还有叫人起床的本领，真是个天才。

“天才”四部曲

我们班有一位举世无双的天才，为什么会有如此豪气的称呼？别急，听我慢慢道来。

“讲话”曲

每次上课趁老师不注意时，他便立马把书立起来，眼睛瞟了一下坐在后面的小潘，转过身，缩着脖，回过身，嘴巴一翕一张，像出水的鱼儿一刻不停。讲完了又转身，放下书，装出一副极认真的样子。如果你认为他“改过自新”了，那你就大错特错了。没过几秒，他又故伎重演，转身，讲话，仿佛又想到新的话题。他的道具——书常常让他“阴谋”得逞。不过，他也有马失前蹄的时候。但是就算被老师抓个正着，他也从来不慌张，总是蹦蹦跳跳地站到后面，仿佛是去后台领奖，看着他没心没肺的样子，我疑惑极了，难道是梁静茹给了他“勇气”？

“吃零食”曲

只要你走到他的位子上，仔细探寻一下，便会发现书的后面隐藏着一个巨大的秘密——“满山堆”的零食。老师规定教室里不准吃零食，但他不仅下课悄悄吃，有时连上课也会一过馋瘾。瞧，上课铃声一响，他的老把戏又重演了——立书。然后嘚瑟地笑一笑，便从抽屉里拿出一包零食，撕开一角，把手伸进去，拿出零食之后一把塞到嘴里，慢慢地嚼动起来。他的嘴巴就像小马达一样不停地动啊动动啊动，一直重复着这样的动作，直到把零食吃完才心满意足地打了个嗝，一节课就这样飘然而去了。

“神游”曲

每次写作业的时候，他就开始施展“神游”的功夫。老师布置完作业，其他同学都奋笔疾书。只有他像树懒一样，慢慢地蹲下身子，缓缓地打开书包，慢悠悠地拿出本子，摊在桌上，拿起笔东张西望一番之后，才写下几个字。可一会儿又看看窗外，大约是在和云朵无线聊天吧。一会儿又东摸摸西摸摸，就是不写作业。别人都写了一页了，可他一样的本子才留下一行字迹。天气冷的时候，他总是一只手写字，一只手缩在袖子里。为此，同学们还给他起了一个豪气冲天的外号——杨小侠（独臂大侠杨过的弟弟）。

“武功”曲

每次下课，他便精神百倍，第一个跑到后面的空地，像武侠小说里的人一样，大喊着：“啊——打——哈哈哈哈，吃我降龙十八掌”，说完便像自己有轻功似得对空气一阵儿乱打，估计是漫画看多了，整天就跟个闲人一样。教室大概就是因为他才变成的“菜市场”。边上观看的同学也常常会起哄，他的表演就会更投入。

听完这些，你对我们班的天才是否有所了解呢？如果你想一睹“天才”的真容，请来四（7）教室。

读《天才的悲剧》感500字

勃兰威尔从小就十分聪明，在绘画和写作方面又有特长，被誉为“天才男孩”。为了培养勃兰威尔早日成功，全家人——特别是他的三位姐姐，节衣缩食，省下钱来送他到伦敦皇家美术学院去学习。可是，不久他便回了家，学业无成。

他觉得学绘画太难了，不如写作有意思。于是，三位姐姐有的到学校教书，有的当家庭教师，挣钱来负担他写作。然而，勃兰威尔却感到写作太苦了，许多年过去了，他连一篇像样的作品都没能写出，反而吃喝玩乐，染上了酗酒、抽鸦片的不良嗜好。一生一事无成。临终之前，他回忆往事，十分痛悔，写了一篇人生杂感《天才的悲剧》。

勃兰威尔的姐姐们希望弟弟成才，为弟弟倾注了所有的爱心。她们在工作之余，试图攀登弟弟那所谓的“文学的顶峰”。最终，安妮写下了《艾格尼斯·格雷》；埃米丽写出了《呼啸山庄》；而夏洛蒂写下了《简·爱》。

天才并不是天生的，在我看来，天才的含义是“天天努力才能成才”，没有长远的努力，任何的天才都会成为废材。凤凰可以飞很远，但她还是要落地的，不是么？就连天生美丽的花，没有土壤，怎么能鲜艳？

勃兰威尔的事情就是一个悲剧，他的三个姐姐天赋、生活条件都不如他，但是写出了震惊是世界的作品，引起轰动。而他，只是能在破旧的小屋里写出人生的最后杂感，并且懊悔一生。

天才需要努力，我们不是天才，更需要努力。对与勃兰威尔，我们不想重演一次悲剧。

幸福的春节造就了勤劳的人儿_家乡的新年作文500字

新的一年，不仅意味着你长大了一岁，更要明白你要承担的更多，付出的更多。

新年，大家都忙着除旧迎新，我们家也不能免俗。大家都忙活起来，各干各的，好不快活。有的晒被子，有的洗衣服，有的刷鞋子，有的擦玻璃，还有的在拖地。大家虽然忙，但是大家非常开心，因为这使所有人都感受到了新年的到来。

大扫除之后，我们到了以往都会去的老家湖州。湖州当地的春节是喜气洋洋的，令人欢喜的。亲朋好友欢聚一堂，一家子热热闹闹的，这情景多令人神往啊！每个春节，我们一家都有到当地过年的习俗。每年的这个时候，年夜饭就要准备起来了。

湖州的年夜饭是令人垂涎三尺的。因为那里用的是大灶，是用柴火烧的，稻谷也是自己种的，所以味道比城里的要香很多。为了让大家能够最快的吃上美味的年夜饭，湖州的人们会给所有准备烧饭的人分配各自的“工作”。爸爸洗菜切菜，我来端菜摆盘，小姨来切猪肉，妈妈掌勺烹饪，外婆控制火候。一大家子人又忙得不亦乐乎，这是最美丽的画面，这是最勤劳的人们！

年夜饭做好了，大家都吃着自己的劳动成果，心里别提多甜了。

饭后，大家坐在圆桌旁，说说笑笑，谈着今年的收成啊，谈着今年的工作啊，这是大家最幸福的时刻。

年夜饭吃完了，小朋友们可要准备了。准备什么？哦，原来这是农村的习俗。每到大年三十的夜晚，吃过年夜饭，就有小朋友们拎个袋子，提着灯笼，到每家每户要糖吃。农村人把这看成讨喜，哪个小朋友讨到的糖越多，新年的好运也就越多。我也会跟着小伙伴成群结队地讨糖吃。

天才大厨师-人物作文700字

明天是表哥的生日，妈妈叫每个人准备一份礼物送给表哥。

我知道表哥最喜欢吃西餐，无论是牛排盘子，沙拉碗，只听见他的嘴巴砸吧两下，就知道盘子和碗里面就已经空空如也了。所以我打算给表哥下一顿生日宴。

西餐材料准备并不难，牛排、水果、蔬菜等在商店里多能买到。可是，我就是想做一份镂空水果沙拉，我想到了一个人，这个人做镂空水果一级棒，她就是我家的大厨——外婆。

我问外婆：“我想做一份镂空水果沙拉，外婆，您能教我如何做水果镂空?”外婆说：“当然可以。先将水果刨皮......“我以迅雷不及掩耳之势拿起了刨皮机，可外婆说：”最好还是用水果刀，使水果眨眼脱皮，变成光溜溜的水果肉。“我嘟了嘟嘴，极不情愿地拿起水果刀，开始削皮。

一 刀到底，苹果脱下了”红斗篷“，外婆继续说：”接着随你吧，你想做成什么样子就做成什么样子吧。“

我开始发挥我的想象力，灵机一动，用小刀很小心翼翼在苹果上雕刻，我将苹果上镂出一颗颗星星的图案(因为表哥很喜欢星星这个图案)镂好了，感觉很有成就感。

接着，我把芒果和菠萝切成小丁，一粒粒闪烁着晶莹剔透的光芒，像天上的星星。然后，色拉、生菜、卷心菜、奶酪、土豆泥和小番茄等轮流在碗里出现。过了一会儿，在一个白瓷碗中，一盘美味的镂空水果沙拉就从而诞生了!

其他的到了晚上再烧。到了晚上，天色被涂抹成暗蓝色。我开始煎牛排，将西兰花和一些煮熟的面条，作为配菜放在牛排盘子的旁边。我又将篮子铺上纸，往里面放上几个烤熟的面包，篮子里又放上 草莓、橘子、蓝莓的果酱。我又去炸鸡块和鸡排，炸好后，再在旁边放上一小碗番茄酱。最后，煮好一盅奶油浓汤。所有东西都依次上桌了。

”叮咚“门铃声优美地响起，”贪吃鬼“——哥哥驾到。哥哥马上去吃水果沙拉了，我的心怦怦直跳，哥哥说：”这是谁做的“ 我说：”我!“哥哥有点不相信，然后竖起了大拇指，又吃了其他东西，说：”天才，你真是一位天才大厨师!“

我当然也相信自己是一位天才大厨师。

美在勤奋_关于勤奋的作文400字

勤奋，是人身上最美的品德。

清晨，阴雨蒙蒙，我伸着懒腰从床上爬起，打着哈欠走下楼去买早餐。路上我看到了一个熟悉的身影在晨跑，但我没有多想，径直走了过去……

第二天，还是一样的去买早餐。这次，那个晨跑的身影还在不停地运动。我便凑趣地走过去问道：“叔叔，你每天都在晨练吗？”叔叔笑道：“是啊，生命不止，运动不息，若无勤奋，悔唱黄鸡。”听完叔叔的话，似乎有什么东西敲击着我的心灵，我的脸微微泛红了。

第三天早晨，我早早起来，不再打着哈欠，不再迷迷糊糊了，而是下楼晨练去了。

从那以后每天我都坚持晨跑，学习上我也更加勤奋了，不浪费一分一秒的时间。将“勤奋”二字贯彻到底。

一个月过去了。

我已不是原来懒散的我了，“勤奋”是法宝让我完全蜕变了。我做事不在拖拉了，也不再逃避那些繁琐的事情了，我每天都将“勤奋”在心中默念，做事的效率明显的提高了。

又一个清晨，晨跑中的我又遇见了那位晨跑的叔叔，擦肩的刹那，我们默默地为对方竖起拇指。

人美在勤奋。勤奋，就好像一朵花，你越是精心养育它，它绽放的就越美丽，你的人生也因此而精彩！

读者也是由读者造就的

《打造儿童阅读环境》是钱伯斯先生常年研究、推广儿童阅读活动的理论与实践总结。此书意在指导老师和家长通过环境与活动的整合，帮助儿童亲近图书，进而鼓励儿童自主而愉快地阅读。
　
　《促进农村小学生语文课外阅读能力的实验研究》在我校已开展了近一年的时间，收到一些效果，但效果没有期待中显著。如何更好地把这项工作开展起来，让书香溢满校园，让孩子沐泽书香？对于平时有阅读习惯的我而言，答案是肯定的，借助书籍的力量，寻找合适的方式。在上个学期临近结束的时候，我们相遇在当当网，当我第一眼看见，就被你的名深深地吸引，于是你便成了我家藏书中一员。购得后，我便开始要边角料的时间进行阅读。由于是边角料的时间，为此读后的思绪便没有了系统性。但有两点印象深刻：其一，虽说在研究方面，有中西方文化的差异，但作者却以自己的行动实践中做法想法，用近似白描的杜撰方式叙述了自己的经验所得，浅显易懂。其二，便是文中主流思想：读者也是由读者造就的。虽说这句话早已听说，这思潮早已明白，但在阅读中依然还带来很强烈的震撼。它让我明白了这一实验研究效果不够显著的直接原因。要想在学生间培植阅读的因子，先得在全校语文老师中培植阅读的因子。纵观农村小学的老师，试问老师们，一年你读了几本书呢？我也曾问过我校的一名数学老师。他回答说，记不清了，已经很多年没看过一本书了，现在一拿起书就想睡。为此，我想借助你的力量，对我校的老师进行一次思想的洗涤，做一名有协助能力的大人。
　
　我们总对所有的学生们说：趁现在尽可能多读一些书吧，因为你不可能再有这么好的阅读机会了！我们当老师的都明白阅读的重要性，但我们的部分老师只在嘴上说，却从未付之以行动，这样也让教师在学生的亲和力大大下降。其实，老师们也都明白：读者也是由读者造就的。但一直是我行我素，言不由衷。在此，作者呼吁这是一个需要谨记在心的真理，因此，任务的成功与否，就看我们读了多少书，以及读了什么样的书。我们总会在不知不觉中试着影响他人变成和我们一样的读者；我们总喜欢将自己最钟爱的书与大家分享，期待他们也一样能乐在其中；我们也会用自己思考或谈论阅读心得的方式，引导周围的人用同样的方式来思考和谈论。不用多说，我们举手投足间就已经透露了我们生活中关于阅读的种种。
　
　教师这一项工作，是一个照顾所有年轻学子们的专业工作，同时也肩负着帮助孩子成为读者的责任。如果老师们进入自己的专业领域时就观注出版的儿童文学，并对儿童文学有完整而广泛的知识，也知道如何将这一切带给孩子们，那么，老师不但会在指导阅读时更有效率，也能为教学生涯的前几年建立一些图书信息的基础。让老师明白了这一点之后，我想把本书中可以借鉴的行动策略做做摘录，希望对你有所帮助：
　
　1、 对于刚开始学习阅读的孩子而言，我们能帮助他们的最好方式，就是依循着孩子在阅读循环中的进展，随时去肯定他们完成的每一个步骤。孩子能注意到书架上的书，是一个步骤；能在架上选出一本他想读的书，是另一个步骤；决定手上的书正是他想看的书，或再放回架上去，又是一个步骤；终于，他打算坐下来好好阅读这本书了，这也是一个步骤。
　
　2、 读者的耐心总是不太持久，一旦他看上了一本书，总会迫不及待地想拥有。找书的时间拖得颠簸，他的兴趣就越容易消失。（晨会，选择一名学生进行“读书交流汇报演讲”或“好书推荐”“读后感交流”）
　
　3、 “阅读”也是这样，我们必须得有一个可以让我们心无旁骛的场所，才能专注地带入书本。很多经验都印证了这个道理，我们常常会在学校里看见孩子们坐在老师们开设的阅读区里，专心地读着手上的书。（开辟班级阅读区）阅读区意味着你对阅读的重视，可以借此让孩子们明白：如果不是如此看重阅读，老师不会在教室里拨出这样的空间让他们阅读。一个小小的地方、一些简单的阅读守则，不需要老师多说，孩子们就可以体会到整个班级、学校、甚至社区对阅读的重视。
　
　4、 阅读是需要经常练习的。阅读是需要时间的。很多孩子来自于没有阅读习惯的家庭，这样的孩子常会因为电视而牺牲阅读的时间，因为在他的世界里，阅读并不被视为生活的一部分。面对这样的孩子，你不能期待班上那些尚未养成阅读习惯的孩子，在一个新老师告诉他们要有规律的阅读时间后，能马上进入状态。孩子们总需要我们慢慢引导，才能循序渐进地步上轨道。因此，当你为孩子们讲解阅读时间里该做些什么之后，可以先抽出一点时间来为孩子们读故事，这样就可以阅读他们自己想看的书。随着他们阅读习惯的渐渐养成，我们可以慢慢加长他们的自行阅读时间。等他们完全习惯自行阅读的时候，我们就不用再在一开始的时候为他们读故事，而可以将读故事这个活动另外安排时间进行。至于阅读时间的长短该如何安排，大致可以参考以下的建议：7岁左右的小月友，一次大约15分钟（一天可以安排两次）；9岁左右的小朋友，一次大约30分钟；13岁左右的小朋友，一次大约40-45分钟。（可以关注P32页）。
　
　5、 为了让“说来听听”的方式更活泼生动，同时也强化它的学习效果，我们设计了几个寓教于乐的阅读游戏：造句游戏、“非读者”游戏、责任游戏、相关字游戏、“抓鬼”游戏。想知道游戏的具体操作方法，可以看（P192页）。