《桦皮船》-读后感650字
从非物质文化遗产鄂伦春族桦皮船制作技艺为切入点，一位老猎人、一个男孩、一条桦皮船，串联起少年一次出门远行、追寻精神故乡的心灵旅程。《桦皮船》以儿童成长过程中的“小故事”讲述了鄂伦春人的民族变迁与文化传承，以日常琐事替代了宏大叙事，以儿童视角消解了时代洪流，却令人有种初见驯鹿回首的感动。
爷爷托布从黑龙江十八站来，他曾经是一位鄂伦春的猎人，带来了一条桦皮船，为生长在沈阳城的男孩乌日打开了一个新的世界。呼玛河涨水，冲坏了马圈和狗舍，爷爷的马和狗丢了，爷爷走了。乌日决心带上桦皮船，陪托布一起渡过难关，不告而别的男孩独自踏上了奔赴大兴安岭腹地的列车。
老人托布和众多普通的中国爷爷一样，在父母忙于工作的时候，从乡来到大城市下承担起照看孙子的责任。有了爷爷的陪伴，乌日的生活变得与众不同。因为有了会做桦皮船、会划桦皮船的爷爷，平凡的乌日成为了同学们中的焦点人物。托布爷爷却并不适应大城市的生活，对故乡的惦念中时常在梦话里说起鄂伦春语，激起了乌日学习民族语言的兴趣。乌日对本民族的认识，正是由桦皮船的实物到桦皮船相关的民族语言，再到追随桦皮船回归呼玛河，最终架起桦皮船回到爷爷的山顶胜地——代表家族与民族之根的“撮罗子”，一路有关桦皮船和祖孙二人的故事，仿佛成就了一段平凡却充满灵性的“呼玛河传”。
这是一本能让小读者开阔视野、增长见识的书，也是一本能让小读者在精神世界得到锻炼的书。书中的少年在远行，他们的目光往往越过日常生活的篱墙，追求的是一个充盈着诗性与哲思的精神栖息之所。书中的每个人物都不是脸谱化的人，而是生存、生活在社会中实实在在的人，无论是坚韧质朴的鄂伦春族老人，迸发出惊人的成长力量的少年乌日，还是完成心灵救赎的李阿哈，都让读者倍感真实和亲切。
《桦皮船》-读书感悟500字
在暑假里，我读完了《桦皮船》这本书，感触良多，受益匪浅。
长篇小说《桦皮船》以儿童视角讲述了一个叫乌日的小男孩和他的老猎人爷爷拖布，背一条桦皮船，牵着一只小狗子奔赴大兴安岭，寻找动物们的故乡的故事。
乌日是一个天真、活泼的孩子。他和原本不熟的爷爷一起经历磨难，最终回归大自然。在这本书里，作者用巧妙地文字描绘了“我”和爷爷的生活。当我读到爷爷让老师布置少些作业，教乌日说家乡语的时候，我觉得这是一个好爷爷，懂孩子，会和孩子一起互动。
当我读到乌日在火车上闯了祸，想把桦皮船给别人做赔偿时，我很气愤。要知道那可是他爷爷的最爱，爷爷都告诉他不能把桦皮船送人，他乌日的心也太粗了，幸好后来爷爷的船要回来了。
当我读到乌日和爷爷走丢了，爷爷在大森林迷路了，找不到他。但他仍时刻想起乌日，担心着乌日有没有危险。我读完非常感动，因为爷爷无时无刻不在想起自己的孙子，不忍让他受一点儿伤害。
最后，他们重逢，回到了大兴安岭，爷爷的动物们【https://www.yuerzhinan.com】也回到了原来的家，我真替他们高兴。
读完这本书，我认识了朴实的托布爷爷，与森林为伴，充满包容;我看到了外公对于孩子无私的爱，纯洁不带有丝毫杂质;我听到了质朴的大自然声音，人与自然和谐共处。在我们的成长历程中，需要不断汲取地养分，以上都是我要吸收的，学会爱，学会理解，学会独立，走得更远。
桦皮船-读书感悟400字
在漫长的暑假里，我读了薛涛先生写的《桦皮船》，其中，我最喜欢的人物是去富裕的那个“驴友”姐姐，在沈阳农业大学植物保护学院读书。我觉得她很坚定，不会因为别人说她“穷游”而改变主意。她很善良，主人公乌日不小心摔坏了老太太的手机屏，那个代替拖布的“冒牌”爷爷李阿哈也不管，“驴友”姐姐安慰了他，还替他赔了钱。当富裕站到了的时候，她的学生乌日还在睡觉，那已经是上半夜，她并没有打扰他，而是看了他一眼，便提着旅行包走了。
我喜欢的故事是第五章(18)站第六小节。让我感受到乌日渴望成长在山林中自在行走的鄂伦青少年，对世外桃源般的鄂伦春族栖居地的无限向往。红9的智慧，以及它能听懂主人的意思，它也很有感情，分别了这么久，竟然还能记得阿哈，乌日勇敢地骑上了马背，经过树林时我看到一幅插图，马背上的乌日真是一个优秀的鄂伦春青少年!
当然，我还学了不少鄂伦春语：“刨子就是古然，白桦树：查勒巴毛，尼查：小鱼叫刘根儿，比扎：大河塔史赫虎，酷林蛇，卡拉日，枣红马，毛嗷：数木，木罗贝：桦皮船......”
这本书作者辛苦地修改了五次之多，读完这本书，让我收获匪浅!
读《桦皮船》有感-叙事作文550字
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读书对我来说确实是一件快乐的事情，它如阳光围绕着我，像朋友陪伴着我。暑假读了一本书-《桦皮船》久久在我的脑海中浮现……
书中的小主人公乌日和所有小学生一样每天周而复始地写着作业，直到有一天他的爷爷拖布背着桦皮船从大兴安岭来到沈阳，打破了这一成不变的宁静。乌日对爷爷的桦皮船充满了好奇，对桃源般的鄂伦春族栖居地产生了无比的向往。
暴雨来袭，呼玛河决堤。拖布得知他的老伙伴猎犬阿哈生病，猎马红9失踪。拖布慌忙离开。乌日带着桦皮船去追寻爷爷，在火车站结识了冒牌爷爷李阿哈。乌日与李阿哈一起跳火车，陷入沼泽中。李阿哈命悬一线时，爷爷拖布及时出现。爷孙二人带着桦皮船，他们搭汽车、救受伤狍子、斗满江抢回去世的阿哈、骑自行车、驾桦皮船……
经历各种磨难人与船始终形影不离，一路上惊险与幸运相随，感动与欢喜交织。勇敢善良的小男孩乌日最终驾着桦皮船，骑着红9驼着阿哈，带着爷爷的寄托回到了那座破旧的撮罗子-爷爷年轻生活的地方。
“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。”仿佛他还是当年的小小少年，自操一叶轻舟，驶向心灵的故乡。爷爷拖布久久遥望湖面，向久远的过去深情道别。
“读万卷书，不如行万里路。”学习不止眼前的书本，还有诗和远方的田野。让我们一起追随乌日的步伐，走向那荒野和河流与大自然牵手，感受大自然无忧无虑的魅力，看花絮飞飞，听流水潺潺，闻泥土芳香。
舟行路上 收获成长-读《桦皮船》有感600字
这个暑假，老师让我们读了一本名叫《桦皮船》的书。书中爷爷托布和他的孙子乌日给我留下了深刻的印象，爷孙俩做的许多事都一幕一幕地浮现在了我的眼前。
乌日的爷爷托布从大兴安岭来到城市沈阳照顾乌日，同时也带来了个麻烦的大家伙——爷爷亲手制作的桦皮船。这家伙很少见，让同学们十分羡慕，但是却给乌日带来了麻烦。乌日背着父母上了火车，干了许多麻烦事，还差点把带上来的桦皮船搭进去。在老家找到爷爷托布后，爷爷发现猎狗去世，马也失踪了。后来,桦皮船顺水漂走，马儿却回来了。最后，爷孙俩乘着马儿一起回了家。
“河里才是船的家!”是的，这是爷爷在家乡常说的话，也是爷爷在丢了船后说的话，爷爷是十分稳重的，孙子乌日却莽莽撞撞，惹下许多麻烦，但是最后，爷孙俩都齐心向家，并且收获了许多。
乌日——书中一个普通的小学生，在和爷爷一起回家的途中获得了飞跃性的成长:坚持、责任、担当、友情，这些都在乌日的旅途中一并出现。坚持:即使劳累，也不停下。责任与担当：自己做的事自己负责。友情:救助小动物，成为好朋友。除此之外，还有宽容、沉稳、勇敢等精神与品质，也在乌日的身体里生根发芽。
在读的过程中，我仿佛与乌日和爷爷一起经历了种种磨难，也在读书的时候与乌日一起获得了真正的成长：在遇到困难时，想办法努力克服;在筋疲力尽之时,依旧【育儿指南 yuerzhinan.com】努力向上攀登;在朋友有困难的时候，尽其所能伸出援助之手。没错!在日常生活中,我也要这样!在遇到不会的题目时自己想办法做出这道题目;在做运动时累了时，休息一下继续坚持;在同学们需要帮助的时候，主动伸出援助之手。
这就是《桦皮船》带给我们的启示吧!
读《桦皮船》有感-初中记叙文550字
《桦皮船》一书中写了小主人公乌日和他的爷爷拖布从沈阳到18站的经历。
自从沈阳来了拖布之后，乌日在哪都让人羡慕，因为拖布带来了一艘桦皮船，那桦皮船头翘的很高，一副神气模样。至于船身比一般的桦皮船更光洁，用的几乎是一整张桦树皮。
放假了，拖布在家里交给了乌日鄂伦春语，过了一阵子拖布得知老家发了洪水，“阿哈”不见了，“红酒”吓跑了，于是托布独自回老家了，乌日回家后，发现托布不在家，乌日知道托布回老家，他背上桦皮船来到车站，在车站乌日遇见了李阿哈爷爷，李阿哈在火车上帮了乌日不少忙。中途，火车轨道上有一只小狍子，火车停了。李阿哈爷爷和乌日下了火车。刚下车，一阵狂风袭来，因为李阿哈爷爷背着桦皮树，所以李阿哈爷爷被狂风吹到了沼泽地里，乌白想救出李阿哈爷爷，可他还是太小也无能为力把李阿哈爷爷救出来。这时候，托布来了，乌日和托布费了九牛二虎之力才把李阿哈爷爷救了出来。
从大杨树到十八站之间，他们遇见了一位狗贩子，“阿哈”就在那狗贩子手里，托布想拿回“阿哈”那狗贩子说回托布比喝酒，托布赢了拿回了“阿哈”，可“阿哈”以经死了。
到了十八站，托布找到了“红酒”，托布让乌日骑在“红酒”身上带“阿哈”上了山……
我认为当代少年都应该读 《桦皮船》，与大自然来场精神邂逅，这是一场真正的文学漂流，带领少年走向东北，走向大自然，像小主人公乌日那样，学会与山林共舞，与动物共生，从而树立起积极的自然生态观和世界观。