空间漂游记_想象作文450字

五年二班出了大新闻了，同学们都议论纷纷，是什么呢?当然是明天秋游啦!

溜溜和球球高兴的快飞上天了，因为他们知道一秋游就好玩了。

很快，第二天来了，溜溜和球球北上施行包，坐着校车出发了，溜溜在车里起头唱歌，所有同学都跟着唱了起来，车子伴随着歌声来到了目的地。目的地是一个大型游乐场，当老师一说：“自由活动”。一瞬间，大家一哄而散。

溜溜和球球一起跑到了公园玩，溜溜准备给球球拍照时，发现自己的摄影包里有一个精致，漂亮的小木盒，溜溜打开了木盒，盒子里闪出耀眼的光芒，竟是一台老旧的相机，溜溜好动的性格又上来了，溜溜按下了快门，咔嚓!一阵白光闪过，溜溜和球球发现自己在半空，随着一声大叫，溜溜、球球掉进了一片竹林中，就要落到地面时，相机又闪了一下，他们飘了起来，又慢慢落到地上，球球说：“吓死我了，结束了吧!”溜溜说：“不，没有结束，我们还没回去”，掉下来的时候，溜溜发现他们落在了小岛上，没有人，也没有船的荒岛，只有这个办法，溜溜又按下了快门键，一阵闪光过后，他们到了一艘无人的轮船上，水里还有好几只鲨鱼在游，溜溜手一抖，又按下了快门，他们又回到了游乐场，相机不见了。‘集合!’老师大喊，溜溜和球球还好赶上了回家的车。

今天可真惊险!

奇幻空间_关于想象作文600字

从前有个男孩，他叫米风，他在家里的地位可是相当高，整天过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。

当天晚上，上帝在观察人间时，经过米风的窗前，他望着米风的房间，自言自语道：“这个男孩，连玩具都不收拾一下，肯定被爸妈宠着，让我来改变你的命运吧！”说着上帝便挥舞手中的魔杖。

“唰啦”米风被吵醒了，“咦？这是哪？”米风望瞭望四周，全是圆圈！难道我进入时空洞了？不会吧！我还没有玩够，吃够呢！怎么连个仆人也没有！米风想着，突然，时空洞不见了，米风重重地摔到了地上，“啊！”米风捂着火辣辣的屁股，“好疼呀！哎，这是哪？”眼前只有一座小岛，“人呢？有人吗？”米风大声喊道。

“呜呜！”一个野人过来了，只见他左手握住藤蔓，右手对准前方抓住另一根藤蔓，“呜呜！”更多的野人来了，他们围着米风，仔细打量着，米风根本听不懂野人在说什么，钻进耳里的只有“哇啦哇啦”的声音。突然，他耳朵里回荡着一句话：你不勤苦劳动，就永远回不去！“什么！”米风叫道，忽然，一个野人指着荒凉的土地，嘴里“哇啦哇啦”的，你们要我教你们种庄稼？”米风试问道，野人点点头。

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第二天，米风很早就起床了，他随着野人的指引，来到那片荒凉的土地，“把铲子给我！”米风命令道，可放在他手上的只是一根树枝，“这是什么东……哦，对了这里是没有铲子的……”米风挠挠头，开始种庄稼！只见米风眉头紧锁，脸憋得通红，手里握着树枝在刨土，野人们也学着他的样子，刨开泥土，撒上种子，浇点水，已是夜晚了，米风睡在野人的小树屋上，等待着新的一天。

哇！庄稼长出来啦！米风与野人惊讶极了，忽然，天空中降落了一架飞碟，上帝从里面走出来，“你已经改变命运，跟我回家吧！”上帝说，“再见！”米风与野人们告别。

“把眼睛闭上再睁开，你就回到家了。”米风照做了，睁开眼，已是早上，米风望着乱七八糟的玩具，立刻下身去整理干净，在窗边探望的上帝点点头，回到了天上。

STEM给我快乐-写事的作文1000字

盼望着，盼望着，一年一度的STEM日终于翩然而至。俗话说得好：人体有两宝，双手和大脑。双手能制造，大脑会思考。STEM是既可以让大脑思考，也可以让双手制造的一门课程，同学们都非常喜欢。

今年的stem日，六年级的课程是制作“空气炮”。几天之前，老师就让我们准备好了透明胶、塑料瓶等材料，同学们兴奋不已，因为大家都知道，这项任务意味着：STEM日马上就要到来了!

课间，我一踏进教室，就发现班里变了样——同学们把桌子以四个为单位，合并成了一个正方形，黑板上工工整整地写着五个大字“制作空气炮”。同学们一改平时的严肃认真，欢欣雀跃的心情全部洋溢在脸上。这时候，张老师笑吟吟地问道：“大家知道空气炮的制作原理是什么?”鲁丛齐回答：“是空气压缩，先在一个空间里储满空气，然后压缩这个空间，让这些空气在很短的时间内爆发出去。”我也做了回答，和鲁丛齐有异曲同工之妙，只不过，我加了一个自己的现场演示;将一个虚盖着盖子的塑料瓶从中间用力拧几圈，只听“噗”的一声，盖子瞬间飞到远处去了。

老师听了我们的回答，看了我的演示后，点头赞许说：“这两位同学说的都很好，那个演示也表明了空气炮的基本原理。可是，这一节课，我们要做一个能反复使用的空气炮。”我们听到老师的话陷入了沉思：怎样才能使空气炮能反复使用呢?

老师给了我们每人一个气球，并做了一下提示：“将气球剪开，将一个塑料瓶的瓶身剪开，注意要稍微离瓶口近一些，然后把气球套在塑料瓶的剪口位置，最后固定。”

我恍然大悟，原来老师想用气球的拉伸和收缩来进行空气的储存与排放，制成空气炮。根据老师的提示，我把我的“娃哈哈”剪开，把气球套上去，为了不把气球弄丢，我还特意在上面贴上透明胶。“空气炮”制作完成，虽然外表不好看，但是威力却不容小觑，把瓶盖放上，使劲拉伸后面的气球皮，拉伸到一定程度再一松手，就可以把瞬间瓶盖飞到天上去。为了避免碰到其他同学的意外发生，老师发了几根蜡烛，点燃的蜡烛可以瞬间被“空气炮”里的气体喷灭，我们又一次领略到了空气炮的威力。

为了让我的“空气炮”更加有威力，经过和同学们的“空气炮”进行反复比较、分析，我又有了一个新发现：在离蜡烛同样的位置上，气球皮离瓶口近的空气炮与离瓶口远的空气炮相比，更容易把蜡烛吹灭，说明它的威力更大。我把这个发现告诉了张老师，她惊喜地看着我的眼睛：“真好，你有一双善于发现问题的眼睛。”随后，她在全班公布了我的发现，还倡导同学们在课下继续进行探索。这让我的心像吃了蜜一样甜。

在探索与欢笑之中，这次的STEM课程也到了尾声。一直到现在，我的心情依然处在云端，因为，我真的太爱这门课程了!

老师给我的解释-写事作文400字

最近一段的生活让我感觉到有些煎熬，因为压力实在是太大了。不仅父母给我压力，老师也给我压力。虽然同学们表现出一脸轻快的样子，我也知道他们同我一样肩负着巨大的压力。虽然我知道压力大可以使我们拥有更多的动力，但是我实在弄不清楚自己为什么在很多方面不能够表现出自己的天赋。

或许是因为我求知的心理太强，想要迫切知道这个问题的答案。

在一次老师和同学的谈话过程中，我向老师提出了这个问题。老师思考了一段儿时间，于是便回答了我。“天赋——这个词很难解释。并不是每个人都拥有天赋，但我相信每个人在某些方面儿肯定能够表现出一些天赋。但是人在年轻的时候并不成熟，不能够将自己毕生的方向给规划出来，我们仍需要修炼。在修炼过程中，我们需要的是斗志、勤奋和善良，于是我们需要在老师和家长的指引下渐渐走出困在未知世界的自己。不要认为老师和家长给你们施加压力，是不希望自己在学习中快乐，而是希望自己更强大。”

我手指颤了一下，我大概明白老师的意思了。我回到教室中沉下心来埋头苦干……