友谊的魔力-童话作文700字
从前，在一片美丽的森林里住着三只不同颜色的蝴蝶，红色，蓝色，黄色。有一天，他们一起飞出去玩游戏，正玩着突然天空下起了雨。他们赶紧想去躲雨。
忽然看见有一座红色的房子在雨中显现出来，他们赶紧飞到红房子旁边。红蝴蝶说：红房子红房子，你好，请问我们能到你里面躲雨吗?红房子说：可以啊，只是我这个房子太小了，只能进去一只蝴蝶，红蝴蝶，我看你跟我的颜色一模一样，那你就进来吧，正好一个位置。红蝴蝶摇摇头说：对不起，红房子，黄蝴蝶和蓝蝴蝶是我的朋友，我不能抛弃他们住在你这里，谢谢你，再见。
然后他们一起飞走了。在雨中，又看见一座黄色的房子，黄蝴蝶赶快飞过去问：黄房子，我们能一起住你这里吗?就住一下躲一会雨而已。黄房子跟他说：不行，我这个房子特别小，只能住得下一只蝴蝶，那黄蝴蝶你和我的颜色一样，那你就进来吧。黄蝴蝶也摇摇头说：黄房子，我和红蝴蝶蓝蝴蝶是一起的，在我心里，他们是我最好的朋友，我不能丢下他们住你这里，再见。
说完，他们三个又一起飞走了，他们继续在雨中飞行，又碰到一座蓝色的房子，真希望不要再发生之前的情况。蓝蝴蝶赶快飞过去对蓝房子说：你好，请问我们能住你这里吗?外边雨太大了，我们想躲一躲雨，可以吗?蓝房子想了想说：我这里太窄了，只能住一只蝴蝶，你跟我颜色一样，不如你进来吧，我这里还有好吃的食物招待你。蓝蝴蝶想都没想就说：算了，蓝房子，我不能住你这里，他们俩是我的好朋友，我不能丢下他们，谢谢你，再见。
三只蝴蝶又一起飞走了，他们在雨中找呀找，始终没有找到躲雨的地方，可是他们还是在一起，他们的友谊很强大，连太阳公公都被他们感动了，使用自己的能量把乌云赶走了。天空出现了美丽的彩虹，三只蝴蝶继续在森林里开心的玩耍。
他们觉得不管风雨又多大，都要珍惜自己的好朋友，友谊的魔力的是最强大的。
爱笑的老师有魔力-人物作文600字
夏，不知何时已在我身边徘徊，静静的，悄悄的，夏风拂过我的脸庞，心中无比温暖愉快，不知怎么了，脑海中又浮现出她的微笑…
她，有一头乌黑的长发，秋水明眸;她，爱笑，几乎每时每刻都在笑，笑起来眼睛弯弯的，可好看了;她，就是我们的音乐老师——袁老师。
还记得刚刚去学习时，她笑容满面地走进教室和我打招呼:芊羽，晚上好啊，以后就和我一起学唱歌吧!你可以叫我梦姐或者袁老师哦。一节课下来，我觉得她很有趣，很温柔，从此，我就盼星星，盼月亮，盼着去上她的课。
刚刚学习唱歌，我要么唱跑了调，要么唱歌的方法不对，常常急得自己都生气了，可她却没有责怪我，她笑眯眯地教导我，唱歌时要站直，听她一说，我就以“迅雷不及掩耳之势”挺起了身子，惹得她大笑，我也跟着笑了。袁老师告诉我，唱歌要用气，不能光用嗓子发声，会伤到嗓子，同时嘴巴一定要张大，要不然没有声音，要用心、用感情去唱好每一首歌，要有抑扬顿挫，不要声音一个调调的冲出来。每次她说完这些，便弹起钢琴轻声哼唱示范。看着她脸上露出恬静的笑容，我陶醉了…身体不自觉的跟着晃动起来，每每这一刻，我都立志一定要学好唱歌……
袁老师的笑很灿烂，像是有【yuerzhinan.com】魔力一般，即使再调皮的同学上她的课也能变得听话乖巧。
时间过得真快啊!转眼间，我与她已经共度了四年的时光，课堂上还是一如既往的欢乐有趣，一周恨不得多上几节课呢。
因为她，我也爱上了笑。每次登台表演，想到袁老师的笑容，我就不再紧张害怕;面对同学的调皮捣蛋，我也不再恼羞成怒，因为我知道笑容有魔力，可以化解很多问题;面对困难，我也会想起她那温柔甜美的笑容，瞬间又充满了力量
我爱唱歌，但是我更爱爱笑的袁老师……感恩相遇成师生，我今后一定要更加努力学习，变成一个发光的少年!
掌声的魔力-记事作文500字
掌声真的有魔力吗?掌声究竟有什么魔力?我百思不得其解，怎么也想不通。我心里有一个大大的问号：掌声的魔力是什么呢?
今天，黎老师跟我们玩一个游戏——找“红心”。规则是这样的：有一个同学来找“红心”，其它同学藏“红心”，大家用掌声引导找的同学找“红心”。他离“红心”越远，掌声越小，他离红心越近，掌声越大，直到找到“红心”为止。
游戏开始了，是由小关来找“红心”的。她一出门口，关了门后，我们就围在一起，讨论要把“红心”藏哪里。最终，我们决定要把“红心”藏在小聪桌子上的本子下面。小关开始找“红心”了。她一进门，掌声渐渐响起来，不过掌声很小，只见她东张西望，探头探脑，但怎么也找不到。小关手足无措，急得热汗直流，就像热锅上的蚂蚁。
小关开始兜起了圈，无意间，小关经过了小聪的桌子，掌声“啪!啪!啪!”如雷鸣般的大了起来，仿佛在说：“快来，我在这里!”小关注意到了这响声的掌声，就断定“红心”藏在了小聪的桌子里!小关把整个桌子翻了个底朝天，也没看见“红心”的踪迹，但其它人都微微一笑，让她丈二和尚摸不着头脑，掌声还是一如既往的那么响亮。她注意到了桌子上有一个本子，她揭开本子一看!啊!是“红心”!小关在掌声的帮助下找到了“红心”。
游戏还在进行着，我也找到过一次“红心”。这个游戏让我明白了掌声的魔力是什么，就是：掌声能给人信心，力量与希望，这就是掌声的魔力。
科学实验课周记500字
星期四的科学课上，彭老师带领着我们，来到学校的红领巾种植园中，挖掘泥土，做降雨量大小的侵蚀实验。
彭老师先给我们讲了做这个实验的材料：一个尖叫瓶，一个矿泉水瓶，两个相同大小的一次性饭盒，一把铲子，一些泥土……还给我们讲解了不同条件： 实验组的土地坡度较大，对照组的土地坡度较小，相同条件： 降雨量的大小相同、降雨的高度相同；土地的植物被覆盖程度相同。我们小组的研究项目是 ：土地坡度的大小对土地所侵蚀的影响。我们的推测是： 土地坡度越大，受侵蚀程度越大；土地坡度越小，受侵蚀程度越小。
我们小组，先将泥土铲进两个饭盒内，形成滑坡状，再将饭盒的底部挖去两个相同大小的洞，随后，我们将尖叫瓶中灌满水，也将矿泉水瓶中灌满水，在矿泉水瓶的瓶盖上面戳几个孔，一个喷水器就做好了。我们小组经过商量后，准备两个瓶子同时洒水二十秒。
预备开始，一二三四……停，立即出现在我们面前的是两个完全不一样的盒子：用尖叫瓶喷的那个饭盒中，已变成了了泥浆，再看看那个用矿泉水瓶喷的饭盒子，只是有一点湿，对比后差异很大！
通过这次的科学实验，我懂得了什么是降雨量（从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，称为降雨量）及什么是雨水的侵蚀（就是泥土被雨水的侵占，把泥土所破坏）的道理。
四年级周记400字篇二_有朋友真好
有一句谚语：“多【育儿指南 yuerzhinan.com】一个朋友多一条路。”我非常肯定这个说法。有一次，劳技课上，老师布置两个同学合作做一个校园模型，可那天我正好病假。第二天来到学校，发现我的那堆好哥们已经和别人组成团队了。我们班有42位同学，当然有位同学也没有同伴合作，于是我们俩就成了一个小组。其实，一开始我是不大愿意和他合作的，因为他是班上人缘最差的一个同学，下课后几乎没有人和他玩。可和他合作以后，我便大大改变了对他的看法。他的动手能力很强，我们俩合作的模型得了全班第一。我便成了他六年级的第一个好朋友。从那以后，我们无话不谈，无话不说。直到有一次，我们在操场上跑操，跑着跑着我的鞋带送了，右脚踩了左脚的鞋带，“哗”的一下人就摔到了，膝盖上全是血，裤子也破了个大洞，整个队伍中就他第一个停了下来，把我扶到医务室。
这虽然是个微不足道的细节，但这个细节告诉我们，真正的朋友的帮助并不一定是什么惊天地，泣鬼神的大事，而更多的在生活中的点点滴滴的小事中！
一个有魔力的地方-说明文作文600字
在中杉有一个有魔力的地方，那就是“中杉书斋”。
书斋这个神奇地方总是让我们惊奇。我每次来到书斋的时候，都以为自己走进了一个城堡。外面是大海，里面是画有各种封面的图书。我拿起了一本书，看着看着便看入迷了。我仿佛听见了大海波浪的声音，我好像在大海上当水手，驾驶着大船在海上一直飘着，一直飘着……我很享受这样的感觉，我很想一直在这魔力的书斋里看书，一直看，一直看……
突然我发现我周围不再是书架、书柜、书本，而是一只大船，是水手，我和他们打了一声招呼，而他们又给了我一本书，我打开这本书，发现自己到了格林童话的世界里，周围是白雪公主、灰姑娘、小王子、王后、国王。我高兴地跳了起来，又沉醉在书的情节中。白雪公主在城堡里过上了幸福的生活，我简直笑出了声音。这笑声让我又回到了中杉书斋，我手上拿着的还是那本《格林童话》，但已经看完了。我把那本书放回去，回忆刚才读书的感觉，再次看着这个像船一样的图书馆，再次看着整齐的书，我又伸出手拿起了一本书。我不晓得一本本书也可以这么迷人。我马上拿起来看，我发现我又进到了《哈利波特》中的九又四分之三车站。我看见了哈利波特、罗恩和赫民，我看到他们冲到了九又四分之三车站里，我也跟着他们冲了进去……
这时我发现自己又坐在书斋里，手里拿着哈利波特这本书……
我走出这个书斋，觉得这里不是图书馆，而是一个可以圆梦的世界。我心里出现了一种迫不及待的感觉，我也说不清楚这是什么感觉，只觉得很兴奋，或许是想把这一切告诉大家吧。我觉得这里真是一个有魔力的地方!
掌声的魔力作文400字
今天语文课上，老师说这节课要带我们感受掌声的魔力。掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声有什么魔力呢？
其实这是一节不同寻常的作文课，课上我们做了一个游戏，游戏规则如下：老师先选一名“探索者”离开教室，再将一张红心卡片藏在教室的某个地方，其他人只能用掌声来帮助“探索者”找红心卡片，如果离卡片远就轻轻地拍手，如果离卡片近就大声地拍手(期间不能说话，否视为犯规。)最后“探索者”找到红心卡片，就获胜了。
我有幸成为这节课第一个“探索者”。等老师把红心卡片藏好后，我走进教室，开始我径直往教室后面走，突然我听到了微弱的掌声，那声音似乎在对我说：“不在那里哦！去别的地方找找吧！”就这样我随着伙伴们掌声的变化，左找找右找找……这时的掌声不仅给我指明了方向，更是一种鼓励，给了我继续找下去的信心，终于我在同学的口袋里找到了。
通过这节课，我深深地感悟到掌声真的是有魔力的，掌声中传递的是赞美、喝彩和鼓励。它指引“探索者”不惧困难勇敢前行。伙伴们，你感受到掌声的魔力了吗？让我们把掌声传递下去吧！