今天为大家推荐的内容,含金量非常高,希望大家保存收藏多看几遍,收获会非常大。下面是栏目小编精心整理的乡愁经典句子(合集109条), 为方便后续阅读,请你收藏本文。
乡愁经典句子 一
1、乡书何处达，归雁洛阳边。
2、归纳板书(幻灯片)
3、学习借物抒情的写法。
4、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
5、望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独？赖此北窗琴。
6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
7、(2)、四个时间序词，代表了四个人生阶段，作者透过哪些具体可感的形象来表达这种难以言尽的情感?那么作者的这四个人生阶段又各因什么而愁呢?
8、多联系目前的两岸关系。
9、(1)教师用语言描述自己读第一节诗后脑中出现的画面。
10、六、分析本诗的写作特点。
11、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。
12、创设情境，导入新课
13、每当面对皓月当空的时候，思念故乡就如潮水一般涌来，就如洪水涌来一般不可收拾。
14、(1)小时候长大后之后此刻
15、人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》
16、要把这种看不见也摸不着的抽象的情感具体地表达出来，作者是怎样做到的?借助了一些形象的事物，也就是借助了意象，什么是意象?(P108)意象就是诗中的形象。
17、朗读还能够延长一些时间，多读几遍。
18、(3)李春生的《春望》
19、(1)席慕蓉的《乡愁》
20、我想家了，我想起了睡觉的那张大床，想起了吃饭的那面桌子，想起了一家人一起的热闹场景。
21、仿句
22、每逢端午节，都会泛起思乡的情怀。也许是家乡的山、家乡的水，更有端午节的气氛。
23、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
24、(3)如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗;有了第四节前三节就成了铺垫，这一节画龙点睛，把个人的思乡之愁升华为普遍的家国之思了(国愁与民愁)。
25、一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着……
26、这首诗抒发诗人什么样的感情(抒发诗人对家乡对祖国的思念之情。)
27、来日绮窗前，寒梅着花未。——王维《杂诗三首》
28、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
29、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。——杜甫《月夜忆舍弟》
30、独上江楼思渺然，月光如水水如天。——赵瑕《江楼感怀》
乡愁经典句子二
1、课件朗读
2、一种相思，两处闲愁。
3、二、教师放余光中《乡愁》的朗读录音，同学们体会。
4、思考讨论：[幻灯片]
5、二、激情朗读，深入主题
6、听录音，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏
7、景州有十个霜，他们在白天和黑夜。 - [唐]刘肥皂
8、人归落雁后，思发在花前。
9、他，想回家，很迫切的想回家，恨不得立刻动身，可是，不能动，他发现自己用尽全身气力仍然无法移动一丝一毫。
10、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五夜望月寄杜郎中》
11、我的家，如果让我用语言来形容，突然发现无从下笔。倒也不是没东西好写，只是想写的太多太多，无处落笔。
12、因思杜陵梦，凫雁满回塘。
13、别时容易见时难。流水落花春去也。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
14、仍然可惜的家庭用水，你会送船。 - [唐]李白
15、每次度过节日季节，单独都是一个不同的客人。 - [唐]王伟
16、六、小结当堂
17、《天净沙·秋思》
18、八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。
19、如果它是亿元，它将分散到峰顶。 - [唐]刘宗元
20、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》
21、买酒过渔舍，分灯与钓舟。(潇湘见来雁，应念独边游。
22、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法。
23、动态今晚是白色的，月份是家乡。 - [唐]杜甫
24、(1)、诗中有四个表示时间的词语像一条红线贯穿全诗，请找出这几个词语。
25、四、分析、解读本诗。
26、想起故乡，我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念，年代越远久，对故乡的体会就越深刻，灵魂的触动就也大。
27、透过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。此刻我们一齐来欣赏这首诗，这首诗美在哪里同学们能够从结构、主题、意境、修辞等去欣赏。(生议论明确：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的、富有音乐美。小时候、长大后、之后、此刻，富有结构美。)
28、《润州听暮角》
29、相去日已远，衣带日已缓。——（古诗十九首《行行重行行》
30、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
31、我只能懦弱的逃避，出来外面而不想回去那心碎地，甚至我想过可以靠死来解决一切问题，一切苦恼!
32、《一剪梅》
33、(2)李广田的《乡愁》
34、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别》
35、(4)结合媒体所示，问：第四小节表达的情感，跟前三节比有何不同?
36、阅读迁移训练。
37、六、教师再放一次朗读录音，同学们用心来体会。
38、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——贾岛《渡桑乾》
39、诗中分别表达了怎样的乡愁呢?请同学们分小组讨论，想景悟情，再现诗中的资料，用语言表达出来。(生六人一组，师来回巡视，具体指导。)
40、五、拓展，仿句
乡愁经典句子三
1、一位少年，目光坚定，背着一个大包，步履匆匆……
2、来到大庆，没有一次端午节让我找回从前的影子，因为大庆没有山，更没有蜿蜒的江河。
3、故乡何处是，忘了除非醉。——李清照《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》
4、引导学生进入情景，把握诗歌的感情基调。
5、五、真情倾诉，言于写作
6、让学生进一步掌握现代诗的阅读方法与技巧，提高阅读水平。
7、透过反复诵读，体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。提高学生维护祖国统一的思想意识。
8、(5)请一生再次有感情地读一读，或齐读
9、马致远的曲：《天净沙.秋思》
10、寄书长不达，况乃未休兵。
11、苏东坡的《水调歌头.明月几时有》
12、昔人已乘白云去，此地空余黄鹤楼。
13、七、布置作业
14、四、赏析全诗：
15、望着窗外的细雨仍旧缠绵，撩人的秋雨又一次凌乱了我的心，不经意间拨动了那根敏感的弦--想家!
16、三、独特的意象，精巧的构思
17、五、欣赏歌曲《乡愁四韵》。
18、突出探究创新的特点。体现了'诵读--解读--激情--拓展'的教学模式，这是在课改实践中摸索出来的一个新型教学模式，其核心是:'读熟、悟透、情扬、迁移'。这堂课这四大块很清晰：解读环节中，学生在整体感知的基础上，在小组中想景悟情，描述诗的资料，让学生主动参与，做到师生互动，生生互动。激情环节中，用多媒体创设情境，感受并抒发盼归深情。拓展的环节，让学生模仿诗中的意象为乡愁打一比方，激活了学生创新的思维。'各领风骚话说愁'注重引导学生积累知识。
19、二、简介作者，了解写作背景：[幻灯片]
20、课堂导入设计新颖，歌曲《想家的时候》渲染气氛，配以诗意的导言自然引人新课，让学生引起感情上的共鸣，奠定感情基调。
21、二、作者简介
22、剪不断，理还乱，是离愁。——李煜《相见欢》
23、一看肠一断，好去莫回头。
24、故乡的炊烟象一根丝线，一头系着家乡，一头系在我的心头，它陪伴我度过漫漫岁月，成为我生活中难以忘却的记忆。
25、各领风骚话说愁
26、结构整齐，且成功运用反复手法(乡愁是……在这头……在那头……)和叠音词(小小的，窄窄的……)，使诗歌富有音乐美，好读易背。
27、夕阳，破碎的人在世界上。 - [袁]马志远
28、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。
29、培养学生有感情的朗诵潜力、品味语言的潜力、自学探究潜力及团结合作精神。
30、采取明梅庆祝泪水，乡村是农村五。 - [唐]白菊
31、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
32、举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
33、《卜算子》
34、了解余光中
35、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
36、六、迁移拓展。
37、一张窄窄的船票──乘船可解相思
38、露从今夜白，月是故乡明。
39、一、导入新课