好的【https://www.yuerzhinan.com】口才与优雅的谈吐,都离不开优美经典的句子,离不开好句的积累。收集了关于猴子文案短句干净[共53段]的内容,供您参考。
猴子文案短句干净 一
1、 正确、流利地朗读课文.
2、 要求:（1）同桌共读第一自然段.
3、通过朗读,识字释词示意.
4、图文结合,朗读汇报,再结合课后第3题的插图,说说这些动作都与身体的哪个部位有关,哪个动作是这几次中都有的.
5、教学难点
6、 认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘7个生字,正确美观地书写“非、常”2个汉字.
7、引导学生抓住“非常高兴”来体会小猴子的心情,拓展想象当小猴子看到这一片玉米地时会想些什么,在此过程中,师对于学生个性化阅读体验要给予充分的尊重和鼓励..
8、 （1）生自主朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子.
9、（1）用“ 小三角 ”把小猴子的心情标出来.
10、师出示玉米地和玉米棒的图片,引导学生理解“又大又多”的意思.交流（ ）又（ ）又（ ）.师小结:前后是可以共同存在的特点.（翻开作业本p63,第三题）
11、 读后交流:
12、朗读课文,图文对照,读懂前四个自然段中相同相异的部分,利用表格,提取整合导致小猴子“空着手回家”的主要信息,进行简单推断,并通过此过程理解“掰、扛”等动词的意思.
13、出示图片、结合动作演示理解“扔”和“摘”的动作.师小结识字方法,“扔”和“奶”偏旁不同（换一换）；“摘”,摘苹果,摘桃子,摘花（组词）
14、教学【www.yuerzhinan.com】目标
15、开始新授课教学
16、学习第2自然段.
17、 师出示一则谜语:“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有”.生自主阅读并猜出谜底是猴子.（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读.）
18、 师生看路线图一起梳理故事内容:小猴子下山,先来到一块玉米地,然后再走到一棵桃树下,接着来到一片瓜地里,最后往回走时,看见了一只兔子.
19、 正确、流利、有感情地朗读课文.
20、教学目标:
21、仿照课文形式,说说小猴子如果第二次下山会怎样,并适当运用所学动词.
22、 师激趣:这只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐烦了.这一天,它准备下山去玩,会有什么有趣的故事发生呢？这个故事就藏在书本里,赶快打开书本找到它.（师板书课题,指名学生朗读课题.）
23、指名学生交流,明确小猴子来到了玉米地里,看到了又大又多的玉米.
24、(2) 桃树下
25、生字书写.
猴子文案短句干净二
1、秋天的颜色是五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。描写秋天树木的好段落11、人们常说：“一年之际在于春。”我也可以这样说：“一年之美在于秋。”2、瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿
2、背诵课文.
3、借助朗读,认识“猴、结”等12个生字,利用范读及例句比较等方式读准多音字“结、只、空”的字音.通过范写、临摹写“块、常”等7个生字.
4、交流“掰”和“扛”,出示图片,并结合动作示范来理解“掰”和“扛”的意思.师小结识字方法,掰=手+分+手（加一加）；扛,红,江（换一换）
5、借助插图,情境延伸,思维和语言相互促进.
6、 和小猴子打招呼！（学生打招呼）
7、预设1:“反犬旁”+“侯”（小结:“反犬旁”的字一般都和动物有关）.识字方法:加一加.
8、复习与这堂课有关的原因知识
9、指名学生交流,师适当小结:小猴子来到了一颗桃树下,看到了又大又红的桃子,便扔了玉米,去摘桃子.
10、调整视角,使推断有迹可循.
11、 认识本课7个生字,正确书写“非、常”.
12、情境创设,信息整合,简单推断.
13、情境延伸:第二天,小猴子又下山了,他会做什么,想些什么？画一画,写一写,如果能用上几个刚刚学过的表示动作的词语就更好了.
14、提问:大家看了第二自然段之后,发现小猴子摘了什么？（参考答案:玉米）
15、三、 精读,学习1、2自然段.
16、 了解故事内容.
17、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往。以下是小编收集整理的秋天段落，希望对您有所帮助。1、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。2、校园里，一阵清香飘来，你瞧，桂花头上戴着金灿灿的皇冠
18、师出示“满树又大又红桃子”的图片,帮助学生理解“又大又红”的意思,引导学生想象当小猴子看到桃子时会想些什么.
19、朗读课文,识字.
20、我会说.用“小猴子走到……看见……做了……”的句式对第一自然段再次认知.
21、出示谜语,导入新课.
22、朗读.
23、提问习题四.
24、教后反思.
25、教学过程
26、全体学生朗读字词.
27、(3) 瓜地里
28、 摆放路线图.