相信大家一定接触过很多句子,是不是很多好句子一看就让你喜欢上了。下面是小编整理的有关教育的诗词（通用77段）,让我们都努力变得更加优秀吧!

有关教育的诗词 一

1、仿编活动。

2、(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

3、《菩萨蛮·归鸿声断残云碧》

4、《玉楼春》

5、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。

6、学习有感情地朗读儿歌

7、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

8、鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

9、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

10、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

11、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

12、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

13、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了)

14、《行香子·天与秋光》

15、(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

16、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

17、提问：

18、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

19、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语

20、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

21、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

22、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

23、导入

24、编诗歌

25、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

26、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

27、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。

28、《声声慢·寻寻觅觅》

29、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心.自我尊重感.上进心。——苏霍姆林斯基

30、出示图片月亮

有关教育的诗词二

1、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”

2、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

3、学习诗歌

4、延伸：

5、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?

6、(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?

7、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?

8、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

9、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

10、游戏：白天和夜晚

11、 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

【yuerzhinan.com】12、(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

13、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

14、《如梦令·常记溪亭日暮》

15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

16、激发幼儿热爱大自然的情感。

17、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

18、能大胆地朗读诗歌。

19、(3) 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。

20、出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。

21、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

22、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

23、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

24、教育是国家的主要防御力量。——伯克

25、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

26、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

27、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

28、《诉衷情·夜来沈醉卸妆迟》

29、分享创编内容。

30、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

有关教育的诗词三

1、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

2、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

4、《渔家傲·天接云涛连晓雾》

5、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

6、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

7、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

8、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)

9、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基。

10、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都笑了，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

11、请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

12、(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?

13、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

14、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)

15、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

16、《渔家傲·雪里已知春信至》

17、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。