犹记得，之前网上一位父亲和未来亲家的隔空喊话，在朋友圈炸开了锅：

一时间，哀声四起，只叹每个辅导孩子作业的家长，都是在人间历劫……

不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳，一个网络热词，最能表达家长心声

面对孩子做作业时的蠢”，父母第一反应就是吼”。内心无法消化的焦虑、烦躁，仿佛吼两嗓就会暂时让情绪找到出处。

其实，这种吼”会给娃们带来大脑和精神”上的伤害是巨大的。如果创伤一再发生，却没有被及时疗愈，很可能会给孩子造成一生的伤害。

密歇根大学的Ethan Kross博士的一项实验发现：

情绪和身体疼痛在大脑区域反应非常相似，当一个人说感到心碎”的时候，心碎”其实已经不完全是一个比喻了，他神经系统可能真的体验到了几乎相同级别的疼痛。

女星陈乔恩从小受到母亲严格管教，打骂是常有的事，即使长大成名后，陈乔恩依然难以完全走出阴影，在接受采访谈及母亲时会高度戒备，极度缺乏安全感。

当我们大声责骂孩子时，往往会触发孩子大脑的这种逃生机制，内心产生逆反心理，他们不再对爸妈敞开心扉，容易切断与父母的沟通连接。

不知道他在想什么”，正是长期吼叫教育下的一种麻木屏蔽状态。

一边是恨铁不成钢”的怒气，一边是对孩子大吼大叫之后的自责。如何解决家长不堪重负的教育之痛”？

本人所供职的K12学校，在这方面做了大量的尝试，已初见成果：

低学段：不把作业带回家

不把作业带回家”？在应试教育体质成长起来的我们，肯定觉得这是个不可思议的事情。那么，如何不带作业回家，又可以保证学生学习质量？

课程改革

1、针对每堂课的具体内容，预留10-15分钟时间，对当堂课程进行快速练习和巩固。不用把所有作业都留在课后。

2、中午午休，小学部特别设置50分钟作业时间。这个时间段内，即可完成当天的作业。老师会在现场逐一辅导，检查，直至最后一名同学完成。

作业分层

在作业的安排上，实行分层制度”，根据每位学生实际的能力安排作业的数量和难度，设置一个保底水平”，所有的学生都必须完成这部分作业。如果有格外优异者，可以完成更高难度的课后练习，上不封顶，真正做到因材施教。

当然，不把作业带回家”，并非学生回家后就完全不再学习。学校开通了网上学科课堂，要求学生回家后，会做一些实操类的作业、预习第二天学习的内容、或者搜集资料等。

既满足父母陪伴孩子学习的需求，同时也不会将过重的作业辅导责任落在父母肩上。

高学段：云课堂自主管理

针对长期住校的高学段学生，平时的课后作业自习课就能完成，但是周末和寒暑假作业，脱离了老师的管理，又成为繁忙家长们的困扰。

学校洞悉问题所在，在教育教学方面进行了创新探索：挖崛智慧教育优势，依托云课堂教学系统，完成假期作业编制、发布、批阅、讲评和分析等工作。

1、每周发布一次作业，设置作业开始时间、答题时间、截止提交时间，解决作业拖延问题。

2、学生通过学生终端完成作业，提交后可查阅答题耗时、对错情况、提交名次、平均分、优秀学生名单。

3、客观试题系统会自动批阅，主观试题学科教师网上批阅。

4、最优秀的学科教师查看学生完成质量，模拟课堂情景教学模式，定时针对性地统一讲评。

5、统计分析年级、班级的作业提交情况、作业完成质量以及错题率，有效定位班级学习薄弱环节，教学更有针对性。

此外，学校还成立了云课堂自主管理小组，5-6人/组，设置小组长职务。小组长账号可查看组内其他成员的作业情况，小组之间也设置优秀评比机制，以期达到学生内部的相互督促，共同进步的作用。

此外，通过云课堂家长端轻松实现家校互动管理，家长通过微信终端随时关注学生学习情况和学习效果，即使是文化水平较低的家长也能直观的了解学生的学习状态，并督导学生学习情况。

通过管理措施的实施，学校的假期云课堂作业质量得到了大幅度的提高，同时也培养了学生的自主管理能力。凭借数据分析，精准掌握学生学习中存在的问题，实现分层教育，使教学更具针对性，在有效减轻学生、老师和家长负担的同时，提升了教学效果。