从事钢琴教学二十多年，感触很多，当今孩子学钢琴没有了当时我学琴的自觉性和主动性，家长成了孩子的主体，产生了很多不正常的现象，家长也很迷茫，产生了一些误区。

（一）本周老师布置的曲子没练好不上课

很多父母认为，老师上节课布置的曲子没弹好就接着上课，本节课还是重复上节课的内容，没必要，耗费人力、物力、财力、浪费时间。事实上，曲子没练好更要去上课。因为没练好一定存在某种原因，老师根据孩子上周练习的情况有针对性的讲解没有练好的部分，对没有掌握的知识点多加讲解、巩固、复习。如果是因为练琴时间太少，怕老师责备，那么不上课其实是逃避责任，规避错误，慢慢孩子就会发现曲子没练好可以逃避上课，学习态度会愈发消极，不练琴的现象经常发生，如果不及时纠正不良的练琴习惯以后这种恶性循环会周而复始，久而久之学弹钢琴半途而废。

（二）家长无法在孩子上课期间保持安静

好多家长习惯陪着孩子上钢琴课，但在课堂上很不淡定。老师批评孩子的时候，家长顿时会迎合老师一起批评，不仅起不到任何作用，反而让孩子感到无所适从，顿时课堂气氛紧张起来，有的孩子情绪失控哇哇大哭，正常的课时进度严重受影响。老师表扬孩子的时候，家长也高兴地随声附和，很容易让孩子在课上骄傲放纵。有的孩子可能课上某个知识点学不会，家长比老师着急，在旁边指手画脚，孩子一脸的迷茫，不知道听哪个人的。家长如果陪课，在课堂上一定要做一个安静的旁听生，不要随意进入老师和孩子之间的课堂交流，不仅起不到帮助孩子学习的作用，反而会分散孩子的注意力。专业知识交给专业老师去教，专业的工作交给专业人士去做，相信老师，做一个安静的旁听生。

（三）要求孩子在练琴的时候绝对不能出错

很多家长都要在课下陪孩子练钢琴，孩子练琴的时候对孩子不停地指点和纠错。岂不知这种做法大错特错，曲子弹得动听、熟练是以练琴的人反复思考和弹奏为基础的，练琴就是不停的思考、不停地练习，把曲子弹熟练的过程，一定要有耐心，不可操之过急，刚刚开始练习不可能一下子就弹得滚瓜烂熟。孩子练琴的时候，家长在旁边指手画脚非要孩子一下子弹熟，反而打乱孩子的思路，孩子失去主动学习和练琴的信心，越练越不熟，时间久了对家长产生依赖心理，失去了独立学习和练琴的好习惯，脑子和手长在了老师和家长身上。如果家长不是专业人士，在课下监督孩子练习，最好不要指点孩子音乐知识和钢琴弹奏技术，陪孩子练琴目的是关注孩子的练琴态度和练琴效率。长此下去，孩子对课堂上学习的专注度和课下练琴的好习惯不愁养不成。

（四）家长是孩子忠实的琴仆

很多孩子上钢琴课像皇帝一样，家长拿着钢琴书，孩子课上从来不记作业，家长拿着笔积极地又圈又画地记作业、记重点，记弹奏方法。课下练琴的时候家长掀开钢琴盖，把乐谱放钢琴上，甚至翻到作业的那一页，孩子练琴结束，站起来就走，家长再负责收书、盖琴。很多孩子思想意识里学钢琴就是给家长学的。我经常说：钢琴谱请让孩子自己拿，学钢琴请让孩子自己学。”

（五）学弹钢琴快乐学习 零压力

学习不是一件轻松的事情，学弹钢琴也不例外，不可能像旅游一样开心、快乐。所谓的快乐其实是学琴者对音乐的挚爱，而不是不吃苦的成功。学任何一种技能都没有快乐可言，只有你对这门技术和学科的挚爱，真正深入其中，感受到它的快乐，这才是真正意义上的快乐。不管学音乐也好，文化课也罢，不吃苦，不下功夫，投机取巧是绝对不可能的。综上所述，让孩子自己独立学弹钢琴，做一个安静的旁观者和监督者，大家一起共勉。