每年的新生入园，都是老师们最忙碌最累的时候，新入园的孩子们都需要一段时间才能适应。大部分孩子在两三个周就可以了，但也依然有几个孩子需要更长一点的时间，瑞瑞就是其中一个！

瑞瑞是奶奶带的，刚来诺贝尔幼儿园时，不论老师问他什么，他都不理继续哭。有时候哭累了就一个人静静的坐着，不和其他小朋友说话，也不去玩玩具。表现出非常内向倔强的性格。来幼儿园快两个星期了也不和老师打招呼问好，不管老师怎样主动，他就是不开口。

作为初课教育的合作园所，诺贝尔幼儿园的老师们每学期初都会用幼儿园专用儿童测评系统”对孩子们，尤其是新入园的孩子，进行气质和学习行为的观察与测评，以便更快的了解每一个孩子的特点，有针对性地带他们，使他们尽快度过入园适应期。

通过老师们的细心观察和记录，结合测评系统的专业分析数据，发现瑞瑞的气质行为趋避性相对较高、适应性相对比较低。这种孩子的特点是，自我保护意识很强，来到了陌生环境有些胆怯和不自然，他自己在观察周围的一切，因为陌生环境的一切都是未知的，人也是不熟悉不了解的，所以他不会轻举妄动，他需要慢慢去熟悉他们，然后慢慢摸索和陌生人的相处方式，慢慢适应环境找到归属感。

比如，在每次集体活动之前的点名活动中，都特地的点到他，特别关注到他。当他还是不会像其他小朋友一样大声的说出自己的名字时，老师先肯定他能够每次都回应老师的点名，然后再鼓励他下次声音比这次大一点点。接下来几天的点名活动中，老师又特意先点了几个很自信、声音又大的小朋友，好激励瑞瑞。

当他终于他比原来大了一点的声音模糊不清的说出了自己的名字时，老师又通过其他小朋友们的反馈，及时肯定瑞瑞，给他鼓掌。渐渐地，达达老师发现在班上能听到瑞瑞笑声了，能看到他与小朋友交流了。

经过一段时间之后，在班上总能听到瑞瑞清脆的声音。朋友也变多了。老师的工作好做多了，更重要的是，瑞瑞的爸爸妈妈反馈孩子越来越开朗了，非常肯定老师们和园所的工作。

幼儿入园后的3个月是最关键的时期

孩子在幼儿园过得是否愉快直接影响到

家长对园所的信任和满意度

继而会对园所的口碑乃至招生产生重要影响！

从瑞瑞的成长进步的案例中可以看出

要想做好教育

只有一颗热爱教育的心是远远不够的

不仅需要老师的努力

更要借助更多的资源

充分利用各种支持教育有效性的工具

练就一双能一眼看透宝宝的火眼金睛”