这种情况应该从以下两个方面来看。

一就是因为孩子学习成绩较差，在每次考试学校给班级排名中，因为孩子的成绩为班级拖了后腿。班主任因为班级排名靠后的压力，建议家长办智障儿童证明，这样在班级成绩的统计中，就可以不算孩子的成绩。因而，不影响班级的排名。

但是如果孩子仅仅因为学习成绩的原因，而没有其他的智力障碍的因素，这样的自身情况，即使去相关部门，经过一定的测试，应该也不可能办下来智障儿童证明。

智障儿童的证明应该不是随便办的。所以这种情况比较不合实际。

但是另一种情况也是存在的。

就是孩子不仅仅是学习成绩差，应该是，在学校还有其他种种不同于正常儿童的表现。

而家长，又不能客观的认识自己孩子的不同于常人的表现，班主任出于对孩子负责的角度，建议家长，领孩子到相关部门去做测试和鉴定。以便对孩子的成长负责，从长计议。

因为，如果孩子自身存在一些智力方面的缺陷，那么在正常的学校生活中，在正常的同学群体中，孩子本身会是非常痛苦的。

因为孩子自己意识不到，他的某些与众不同的行为是错误的，而这些行为又是学校和班级距离纪律所禁止的。

同时孩子的不能控制的行为也严重扰乱课堂纪律，这些行为也一定会被老师和同学所排斥。

所以孩子在学校里，因为他自己没有意识到的，也是不能控制的行为，总是时刻处于老师的批评谴责和制止中；总是时刻处于同学们的嘲笑指责中，甚至还有调皮捣蛋的同学，在老师看不到的地方，恶作剧地进行欺负。

这样孩子是很痛苦的。同时由于学校的常规教育，并不能针对这样孩子的智力水平，进行有的放矢的开发和培养。所以，普通的九年制义务教育，并不适合这样的孩子。

从这个角度讲，如果孩子真有智力上的障碍，家长应该从长计议，去到更适合孩子的学校，完成适合孩子的，智力开发和生活自理能力的培养。

并在这一过程中，使孩子精神世界，得到相应的保护。而不是在普通学校，生活在被批评被谴责被嘲笑之中。

建议家长理智地看待老师的要求，带孩子到相关医院进行测试，为孩子成长负责。

也不要轻易下结论，可以多去几个医院，多次检查测试，以得到更准确的结果。

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我朋友的孩子，真的从小就特别聪明，现在成绩也很好。但是因为读一年级的时候，不听老师话，上课喜欢做小动作，也被要求去我们那里神经病医院做精神鉴定。

可想而知，父母是多么的生气又无奈。为了不得罪老师，带孩子去检查了，查出来说是前庭失调。然后在专业机构做训练，一年好几万。

然后孩子看到老师对他不喜欢，就对语文课很抵触。作业都不愿意做。老师还经常嫌弃孩子，字写的难看，当着孩子的面把作业扔在地上。这样的老师还是重点小学的优秀老师。

后来朋友没有办法，耐着性子经常去和老师搞关系，逢年过节送礼物表明心意。现在老师已经态度比较好了。

我也曾经劝她转学算了，出于种种考虑她不肯转。估计是再转个重点小学很困难。

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先分享我班里一个学生的实际情况，再回答题主所说的问题。

我现在教二年级。去年招收了一个学生，现在没有学前考试，只要是本学区片的孩子，凭户口本，房产证就能入学。接收新生那天，家长也多，孩子也多，也没有看出来这孩子有啥不一样。
这件事在我自己身上就发生过。应该也就一二年级的样子，具体时间我忘了，但是那个情景我记得很清楚，连老师的表情都记得特别清楚。估计一辈子都忘不了了。

我觉得这件事的处理方式应该是这样的。必须要带孩子去查智商，因为老师说让开智障儿童证明的事，孩子一定知道，心里也会犯嘀咕自己是不是真的是智障。智商查出来了，孩子自己也放心了。

而且，我记得我当时查过一个东西叫学习能力，也可以查一下。

转学是一定要的。不要小瞧这件事对孩子的影响，让他离开这个环境是很重要的。我自己就是个例子，转学之后老师教学的方法跟随我胃口，成绩也直线上升。

我的建议是这个样子的，但是具体还得看你的情况。一定要注意孩子的情绪，还是那句话，这件事对孩子的影响一定很大。

悄悄说一句，自从查了智商，医生当着我的面说我的智商还比普通值高那么一丢丢的时候，我就无条件的相信任何事我都能干成，学习的动力可大了。

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孩子学习不努力，学校班主任要求家长办智障儿童证明，但孩子没智障。说实话，这种充满偏见又没耐心的老师不合格。把孩子教给这种老师，家长反而不放心。

我朋友的儿子上一年级时，也遇到过这种相似情况。她儿子比较好动，爱玩，当时老师就说这孩子有少儿多动症，让她带孩子治疗。可是这孩子很健康。

因为老师在班上说过这话，结果孩子的同学都会取笑他多动症小孩”，朋友知道后特别生气，特别刚地要老师给孩子道歉。

因为担心孩子小，经历这事后会厌恶校园，心理受到伤害，她一直给孩子做心理疏导，告诉他他很棒，爱玩是符合他现在六七岁小孩的性格特点，之后她通过找人给孩子转学。

期间挺曲折的，但好在转学后，孩子虽然还是爱玩，但是不同的老师教育出来的效果，对孩子的评价就会特别不一样。转学后的班主任，对孩子的评价都是活泼、积极，聪明”。因为孩子上课爱动，老师就经常叫他回答问题，答对了，老师就说他爱积极思考，很棒，让其他人向他学习。

孩子受到鼓舞，成绩很快就赶上了。而且也很喜欢学习。

很多时候，孩子在学校的表现也会因老师而异的。如果家长没条件给孩子转班或转学，建议一定要和老师开诚布公地谈谈，所谓教育，就是我们都希望让孩子学到东西、健康成长、有良好的人格，请明确要求不要随便给孩子贴上莫须有的标签。

希望以上所说能帮助到你。

我是星主，专研儿童发展与教育心理，奇谈社会百态……欢迎关注我，每天会提供高质量教育内容，如果有什么教育疑惑，随时可以私信我！

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跟大家说一下我班上一个学生的情况。

班上一男生，从进初一不管什么科目的老师上课从不拿出课本，自然地吸引了各科老师的注意，当然我也是注意到了。

刚开学不久我就知道了这个学生与其他不学的学生的区别。有一次星期五，学校要求各班给学生下发至家长的一封信，要求有学生签字。

这个男生，个子也矮矮的坐在第一排，讲台边上。一拿到至家长的一封信他就签字。令我惊讶的是他不知道写自己的名字。他的笔画全部是拼凑起来的。一个名字三个字写了很久，写得都不及刚学写字的小学生。

后来，各科作业都不交。有一次英语老师把他叫到办公室抄写单词，结果英语字母都不怎么会写，类似我们右撇子用左手写字一样。

因每次作业都不交，联系了一下家长，家长就说了这男生从小学就不学就落后同龄人，叫我说不用管他的学习。

他家里也没有智障证明，但根据这男生的表现大家都觉得跟其他学生不一样。因家长自己说了不用管这男生的成绩，学校也说了这样的学生就让他快乐度过每一天。

所以，作为家长的话，孩子的情况要了解也要如实告诉学校老师。也可以直接去问班主任为何要去办理。有些事情得当事人当面说清楚更好。

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我们班有个家长却是个例外，总觉得自己孩子智力有问题，自己主动给孩子打了智力残疾证明。还不停的对老师提起他的孩子是残疾，有证明的。真是亲妈！慢慢接触，我发现了，并不是孩子真有什么智力问题。而是家长觉得辅导孩子，督促孩子学习很累，打了证明，每天不用做作业，省了很多事。孩子生在这样的家庭也真是可怜。

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荒诞无稽，凡尘不曾想到竟然会有要求家长给不是智障的孩子办理智障儿童证明”，业绩固然重要，违背道德，甚至是侮辱一个正常孩子，一个家庭，这就极其过分，触碰教师底线。

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正视问题”学生

这是什么逼的？！我想大家都明白！不用学生的考试成绩考核老师，不关系到老师的工资前程，就不会这样。这不让老师混日子吗？我有34教龄的经历，经历过不评职称和评职称的经历，经历过排名奖励和不排名奖励的经历，我排名全县第二时的一次就没有奖励，包括我在内的多数老师也并没有不好好工作。学生客体客观上是不一样齐刷刷地一个样的好的。老师的辛苦、多累多劳，并不一定能有好报”（好收获）的。你可以说那是老师没水平（能力差），可我要说这样的没水平老实人总比那些作弊作假的好”成绩要好多了！教育是把不同的人培养成提升了自己的不同的人的教育，而不是把不同的人培养成同一模型的神造物”！

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还是很早以前，刚入职时，就听几个老师在讨论， 某某班有个学生有智障证明！” 唉，你们班有智障证明 还算好 的，我们班那几个，很傻，但是又是正常人。” 当时听了这样的对话，很感觉诧异，这是怎么回事呢？

后来才明白，有些孩子，可能 是智力有障碍，就在医院里，开具了智障证明，到了学校，就是有学籍，但是，成绩不算入班级总分的。

这本来就是一群可怜的孩子，家长也无奈，老师也无奈。

但是，无形之中，却给一些家长或老师以启迪”。

有的家长，本来不愿意管孩子，如果有了这个证明，家长就有恃无恐，更对孩子放手不管了。 有的老师，对一些成绩极差的孩子，也懒得上心，如果有了这个 证明，更加不管了。 这种现象真的是有的。

就像以前的那个年代，二胎还没有放开，就听说有个家长，把自己的女儿开成了智障证明，再生了个二胎。还有个家长，本来对老大也不感兴趣，于是，就趁机给孩子开了个智障证明，证明孩子有问题，那更是不管不顾，放任自流了。

有的老师也存这个念头，就是鼓励家长去开这种智障证明，也是很奇葩。

但愿医生不会乱开证明吧！尤其这种证明，开了之后就很有问题，那孩子就成了智障儿了呀！有些孩子只是稍微差一点，却被扣上了智障”的帽子，对他来说，又谈何公平！