原来混得好不好，从一开始就决定了！
不知道各位家长有看过英国的纪录片《56up》没？
通过对14个不同阶层的7岁孩子进行跟拍，每隔7年都会进行一次记录，然后整整记录了这几个人7岁、14岁、21岁、28岁、35岁、42岁、49岁、56岁的不同人生阶段。
当几个精英阶层的7岁孩子在谈论学习、未来，看《金融时报》、《泰晤士报》时，贫穷的孩子则正在为生计发愁，有的只想成为驯马师去赚钱……
最终发现，富人依旧富有，穷人依旧贫穷，唯有教育可能会打破这个固有阶层，成就更好的未来！
譬如出生贫困农庄的Nick，依靠自己的奋斗和良好的教育成功跻身于精英阶层，在牛津大学毕业后，成为一名物理学家，最终评为教授，过着优越的生活。
墨尔本大学教育研究院高级研究院 Megan O’Connell 在进行一个调查之后，也这样说道：儿童的未来命运很大程度上受社会经济地位和成长环境的影响！”
但获得高质量的早期学习机会可以帮助所有孩子都能获得成功的机会，包括那些出生条件不太的孩子！”
当我们抱怨孩子学习不好、学校教育条件太差时，有没有想过自己为他们创造了什么样的起点呢？
澳洲儿童人口普查澳大利亚每年有6万名儿童在语言和情感能力等关键领域的发展落后于同龄人。这些弱势学生遍布在每个社区，由于出生地的差异，导致有些孩子的情况比同龄人更差。
但是，获得高质量的早期学习机会，就可以帮助到澳大利亚的所有儿童。
为了能更好地了解儿童发展以及影响儿童发展的因素，2009年发起的澳大利亚早期发展普查每隔三年进行一次。
教师根据科学家所提供的5个领域，包括身体健康情况、社交技能、情感成熟度、语言和认知能力（基于学校），对入学第一年的儿童的发展情况进行概述。
将近有95%的第一年入学的儿童被纳入了人口普查。
通过对澳大利亚四个社区的详细考察，根据社会经济地位以及是农村还是城市，可以明显看到澳大利亚各个地区的儿童发展存在着明显的差异。
澳大利亚社会经济地位最高的群体和社会经济地位最低群体之间的差异是惊人的。
如下面图标所示：
Table 1: Child development vulnerability in the context of socio-economic status and location. Table: Supplied
社会经济地位最低社区的儿童在儿童发展方面落后的可能性几乎是其他地区的4倍。
来自低社会经济地区的儿童接受早期教育的比率也远远低于社会经济发达地区。
不过看看社会发达的大都市人口和社会经济落后的乡村偏远地区的相关数据，我们可以看到不同程度的教育参与度，但同样程度的发展脆弱性。
数据显示，出生在离城市更近、社会经济发展条件较好地区的孩子，在未来发展中更不容易受到伤害。
虽然经济条件较好的孩子可能生活得会更好，但如果他们是生活在乡村或者偏远地区，那么这一优势则可能会被削弱。
简单地来说，就是土财主的孩子一样比不过发达地区同等生活条件的孩子！
当然，不可否认地是，这些土财主可能会为孩子提供一个受良好教育的机会，最终会帮助孩子成长为未来的精英人士。
而那些社会经济条件不好的家庭，则很难有能力为孩子提供更多的支持与帮助，无法营造一个强力的家庭学习环境，更无法提供通过交际、看书、游戏、未来设想以及各种社会活动来支持孩子发展的环境！
就像《北京爱情故事》中国的石小猛在绝望时说的那样，人生就是一场比赛，而有的人可能连参赛资格都有！
早期教育很重要事实上，教师报告还表明，社会欠发达地区多达三分之一的儿童尚未确诊其健康和发展需求。如情感问题、语言障碍和行为问题，如果不加以解决，可能会使学习更具挑战性。
在一些农村和偏远地区，需要评估的儿童比例高得惊人。
众多中的问题本该在孩子的前五年就应该被发现，让他们以更好的姿态、更强的能力开始上学。结果又再次拉开了差距……
高质量的幼儿教育可以帮助孩子在上学前发现和解决新出现的问题方面发挥着重要作用，还能将儿童和家长与他们需要的支持服务联系起来。
政府迫切需要解决儿童及家庭所面临的不平等问题-儿童的命运如此严重地受社会经济地位和他们成长环境的影响，这是不公平的。
而事实上，这是很难解决的。所以有些悲观者表示，这是一个拼爹的时代！
为人父母，我们可能很难去提升自己的社会经济地位，但一定要想办法改变思想眼界，为孩子创造更好的教育质量，为他们赢得争取公平的权利！
否则就会犹如一只坐井观天的青蛙，看到的天地就是那么一点，又怎会主动为孩子创造更好的起点呢？
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