文|小歆妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
当孩子处于学步期时，家长们把关注点大多放在孩子学走路这件事上，而对这个时期孩子的情绪反应与其他的行为表达不够重视。当孩子处于学步期时，孩子的行为表达会非常有特点，比如说比较容易出现咬人、打人的行为表达，家长有必要对这些行为有正确的看待，及时给予引导和干预。
朋友家的宝宝1岁左右，正在处于典型的学步期，对走路抱有极大的热情，每天都乐此不疲。不过与此同时，朋友发现宝宝在行为表达上更加丰富了。这也让朋友觉得很苦恼，因为近来宝宝喜欢打人的行为动作更加的明显。当宝宝的需求没有得到实现的时候情绪波动会非常的明显，与之前的乖宝宝看来很不一样，自我意识更加明显，有明显的行为自主性。
其实，朋友的宝宝的表现是很多宝宝在学步期都会有的行为表现，相较之前的与父母可以进行良好互动的状态，处于学步期的宝宝会因为更加有自己的主见而有一些很明显的攻击性行为。家长发现孩子打人或者咬人的行为频繁发生的时候，说明孩子进入了学步期，这时家长对孩子行为表达进行干预很有必要。
1.对外界的好奇更加强烈
这个时期宝宝对所处的环境刺激更加的感到好奇，并且随着逐渐学会行走，孩子对事物的认知更加具体。家长们会发现孩子对环境的学习从来都不会停止，而在这个时期孩子这方面的表现更极爱的明显和强烈。
2.具有一定的攻击性行为
这时孩子的需求没有被重视或者及时的满足时，孩子的负面情绪会表现的很明显。进而在行为表达上倾向于暴力一些，比如说咬人。这个时期孩子的能动性发育不完全，习惯于用嘴来探索世界，在情绪有波动时，自然咬人的状况就会发生了。
3.独立意识更加明显
这个时期孩子的想法更加明确清晰，家长们会发现宝宝更加渴望独立，也许会拒绝父母提供的帮助。就像宝宝急于挣脱家长的保护，靠自己的能力来进行行走的状况一样，这当然也是孩子不断长大的一种特质。
学步期的宝宝在行为表达上更加的强势，同时也对自身的需求非常的敏感，对父母的要求比较高。当家长没有很好的满足自己时，孩子的行为表达很容易处于比较情绪化的范畴。当宝宝的行为具有攻击性后，家长有必要从行为背后的原因入手。
1.发泄不良情绪的方法
当孩子情绪不好时，简单的哭闹已经不足以让宝宝的情绪得到平复，孩子更加倾向于以更强烈的表达来发泄自己的负面情绪。学步期宝宝的认知范围内，并不会考虑到后果，在行为表达上更加倾向于情绪的释放。
2.物权意识建立，出于对所有物品的保护
当孩子逐渐明白物品是有归属权的，那么就很容易发生孩子不愿意进行分享的状况。当有同伴想要分享自己的玩具时，孩子会处于对物品的保护而做出攻击性的行为。比如说宝宝们之间的经常发生的大概率事件疯狂的争抢玩具，就很好的体现了这一点。
3.对自身能力的一种展示
这个时期孩子希望对自己的能力、力量有所展示，与此同时也希望从家长身上得到正面的、肯定的评价。这种自身能力的展示愿望使孩子更加倾向于使用能够使父母快速产生回应的方法，比如说攻击性的暴力行为。
可以看出这个阶段宝宝攻击性行为背后的原因很大程度上表明了孩子的自主意识在逐步的形成，并且对想法有迫切表达的愿望，可以看出这是孩子在不断长大。那么家长应该如何对待这个时期宝宝的这种攻击性行为呢？
1.帮助孩子意识到攻击性行为是错的
孩子的是非对错的观念是逐渐的培养起来的，家长有必要让孩子明白自己的行为有问题，家长可以通过立规矩的方式让孩子感受到行为的边界感以及约束感，进而帮助宝宝明白打人以及类似的行为是错的。家长明确的态度会让孩子的是非观逐渐的清晰起来，逐渐的发展成为为自己的攻击性行为感到羞愧。
2.引导孩子学会用正确的表达方式来输出想法
家长给予孩子更多表达想法的机会选择，孩子在想法以及情感的表达上受到的限制会因父母的引导而有更加丰富的方式。比如说当宝宝发现合理的表达想法更加容易被家长接纳时，暴力的攻击性行为就会逐渐被代替。打人这种行为也是孩子的表达能力受到限制，但是又急于表达自己时很直接的一种表达方式。
3.当攻击性行为发生的时候，适当的进行惩罚
另外，家长适当的给予孩子惩罚，也会让孩子的印象更加深刻一些。在遇到同样的状况时，宝宝可以联想到自己上次的错误做法，随后在这次的状况中有所收敛。抓住教育的时机，适当的进行惩罚会让孩子更加有界限感和分寸感，更加明确父母的原则和底线。
学步期的孩子有暴力倾向、喜欢用打人等比较过激的方式来表达自己的情感时，家长要做的不是简单的批评和指责。以了解孩子的成长状态为基础，当攻击性行为发生时注意孩子情绪的安抚，等到宝宝情绪平复后再进行相关方面的教育，引导孩子学会更好的表达自己。同时随着孩子逐渐长大，这种打人的状况也会慢慢的消失，家长及时的进行干预有助于孩子行为的有效改善。
今日互动话题：你的宝宝在学步期有这些表现么？面对宝宝的这种情绪上的波动，你有哪些好的改善状况的方法呢？欢迎下方留言评论。
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