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答案是错的，今天小夕分享6月龄宝贝的早教内容~

6月龄会独坐

运动——独坐、翻滚和打转

这个月，婴儿能从靠坐到独坐，会翻滚和打转。许多研究证明，早期活动是婴儿认知发展的基础。因此要按婴儿运动发育规律，通过练习促进婴儿运动能力的发展。

1．独坐

从靠坐到独坐，可锻炼头颈腰背肌肉。每天让宝宝练习双手拉着你的两个手指坐起来，用枕头等垫着宝宝的背部使其靠坐。在宝宝能较稳地靠坐后逐步移走后边的靠垫。把玩具放在够得着的地方，让宝宝坐着玩一会儿。每次时间不宜太长，开始5～10分钟，每天练习3～4次。

坐位与卧位相比，婴儿的视觉和听觉都会发生根本性的变化。

坐位对听觉发展的促进作用：

A婴儿坐直位时，双耳与外界物体也大体处于对称位置。声音进入双耳的协调操作对音调的知觉有利。

B坐位时头部的自由转动有助于婴儿确定声音的方位。

坐位对视觉发展的促进作用：

A坐着时视野开阔，有利于认识周围事物，能有效锻炼婴儿的视力。

B婴儿的双眼视线处于大体对称的位置上时，有利于双眼的辐辏和协调，对视知觉的发展更为有利。

C坐着看东西，视角和视线与所注视的物体处在相对平行的位置上，给婴儿的生活带来的变化不像仰卧时只能面向房顶，注视的物体只能处于斜位方向。所以，坐位对于形成对物体的主体形象有很大好处。

坐位的另一个重要作用是把婴儿的双手更好地解放出来，对双手的协调操作和手指的精细动作的发展均极为重要。坐对婴儿的智能发展有很多的好处，因此在婴儿醒着时，如果愿意坐，尽量让他坐着玩。

2．翻滚、打转能训练全身肌肉运动及感觉和运动协调性

在平坦、不太软的床上，或地上铺席子或塑料地板块，先让宝宝仰卧，用一件新鲜的有声有色的玩具吸引他的注意力，引导他从仰卧变为侧卧、俯卧，再从俯卧转成仰卧，让宝宝翻身打滚，但要注意安全。

让宝宝俯卧床上，大人用玩具在宝宝一侧引诱。这时宝宝会以腹部为支点四肢腾空，上肢想够取玩具，下肢也着急地摇动，身体在床上打转。

小夕提醒

如果发现以下情况，应加紧训练并找专业医生检查诊断。

● 6月龄的宝宝不会大笑。

● 6月龄的宝宝不会主动拿物品。

● 6月龄的宝宝对照顾他的人漠不关心。

● 难以将食物送进6月龄宝宝的口中。

认知——听声认物

俗话说心灵手巧”，也有人把手指比喻成心灵的前哨。精细动作是指手的动作，手的拇指、食指对捏的动作对人类有特殊的意义。人类许许多多的动作技巧主要靠它来完成。手是制造工具的工具。因此，要多让婴儿练习手的动作。

1．积木传手

通过积木传手来练习手的技巧，让宝宝学会解决问题。宝宝坐在游戏垫上，妈妈给他一块积木，等他拿住后再向同一只手递另一块积木，看他是否将原来的一块积木传递到另一只手后再来拿这一块积木。如果他将手中的积木扔掉再拿新积木，就要教他先换手后再拿新的。练习几次之后，他会学会这个本领。

2．抓取小东西

手抓东西的发展是有规律的，先学会全手大把抓以后，拇指和其他手指对捏捏取，用手指抓小的东西，可以锻炼指尖细小肌肉的协调动作，这是促进神经系统反应的必要条件。

家长要让宝宝练习用手抓东西，每天数次，抓取物体从大逐渐变小。选择小的物品，要以卫生、安全为原则，以免误食口内发生危险。可以选小饼干、小米花等，即使吃进口内也会立即溶化变软。如果他常常爱看猫的图画，就可以把猫”作为第一个听声认物的对象。孩子喜欢认发光的、会跑的、色彩鲜艳的东西，以他的兴趣作为目的物效果最佳。当孩子学会注视以后，要拿着他的小手去抚摸目的物，从而过渡到听声指物。

不能用纽扣、硬豆或药片。抓取活动练习持续数月，直到会灵巧捏取很小的东西为止。

3．听声认物

一般婴儿最初对物的记忆是灯。当成人说：灯在哪里？”他会用眼睛看灯。

认识灯的训练方法：母亲抱着孩子，在灯前用手开灯、关灯，使灯一会儿亮一会儿灭，一面慢慢说灯”。

初时孩子盯住母亲的脸，渐渐地目光落在母亲的手上。他觉得灯在闪光，目光渐渐转移到灯上。每天练习5～6次，直到母亲一说灯”，孩子就用眼睛盯住灯。母亲可抱孩子在室内不同位置，看看孩子的目光是否仍能找到灯。

小夕提醒

拇指、食指对捏动作开始出现的年龄和智力发展关系密切。如果一个婴儿10个月时还不会用拇指、食指对捏抓取细小东西，就可以怀疑他有发育障碍。

语言——教物品名称、教说爸爸、妈妈”

1．教婴儿听懂更多的话

这一时期与孩子说话仍然很重要，要使他懂得语言以及动作和物品之间的联系。

妈妈做动作时要加上语言。例如，在给孩子喂饭时说：亮亮！吃饭了。”哎！好好吃呀！”可好吃啦！”在外出散步时可以说：亮亮！狗来了！”啊，花开得真好看呀！”妈妈在做家务时可以将孩子放在身旁，边做边说：妈妈要晾衣服了，你在一旁好好等着。”

2．教物品名称

这个时期，孩子虽然不会说话，但慢慢地他能听懂很多话，对日后语言发展有重要作用。反复教孩子认识他熟悉并喜爱的各种日常生活用品的名称，如起床时可以教他认识小被子、衣服；喂奶时教他认识奶瓶、手绢；坐小车时说：这是小车。”教婴儿认识物品，结合当时的活动内容反复教，如给婴儿戴帽子外出，成人不仅拿帽子给他看，还告诉他这是帽子”亮亮的帽子”；吃饼干时认识饼干，吃苹果时对宝宝说：这是苹果。”在玩耍时教各种玩具的名称。

3．教说爸爸、妈妈”

随着婴儿与外界接触的增加，与亲人交往的增加，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么。此时已不是发单独的元音或辅音，而是发出一些连续的音节。家长要有意识地教他一些音节的发音，如bɑ-bɑ、mɑ- mɑ、dɑ-dɑ等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。孩子发音时，家长要给予应答和鼓励，使他建立此音与实际意义的联系，为他有意识地叫爸爸”妈妈”打好基础。

4．唱儿歌，做动作

让宝宝与大人面对面坐在大人膝盖上，大人与宝宝手拉手一面念儿歌拉大锯”（拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，爸爸去，妈妈去，小宝宝也要去），一面前后摇动，做拉锯样；念到也要去”时让宝宝身体向后倾倒；以后每念到也要去”时，大人不动，看宝宝是否将身体向后倾倒。

唱其他儿歌也可以配合动作，这样做有利于宝宝对语言的理解。只在某一句上做同样动作，但不能每句都做动作。6个月的宝宝只能学会一个儿歌、做一个动作。

生活与交往——学习点头和摇头

1．理性对待孩子用哭声求助

孩子趴在床上，努力去抓前面的玩具，由于不会爬，感觉很吃力。这时孩子开始哭，想求得母亲的帮助。此时如果母亲直接把玩具拿给他，下一次孩子一定还会这样求助，而放弃为拿到玩具作出努力。

这样一来，孩子不仅失去了练习的好机会，而且也失去了培养独立性的机会，以后事事只得依赖他人帮助，遇到不如意的事容易啼哭。而如果母亲这时过去用手掌轻轻顶着孩子的小脚丫往前推一下，不仅满足了孩子的要求，而且可以使他的身体和心理都得到锻炼，他会为拿到玩具不断努力学习爬行，逐渐习惯通过自己的努力达到目的，体会到自己本领的不断增强，从而培养自信心。

当然，父母对孩子的哭声报以冷漠的态度是不可取的。孩子还很小，有很多困难是他们不能克服的。在他感到饥饿、疼痛、孤立、惧怕的时候，父母应该给予充分的关怀和爱护，让他感到温暖、安全和幸福。但是不要忘记，这不是关心孩子的最终目的。为人父母的责任是把孩子养育成人，若我们在举手投足之间稍加思索，便有可能使孩子受益一生。

2．点头、摇头

宝宝可以学会用点头、摇头的动作表示自己的意思，用点头动作表示对啦”或好”，用摇头表示不对”或不好”。当大人做动作时要加上口头语言对”或不对”，宝宝就会渐渐学会模仿大人的表示方式。

当宝宝要吃东西时，大人给宝宝拿好吃的，教宝宝点头，并说：对，对。”然后给宝宝拿另一种他不喜欢的东西，教他摇头并说：不对，不对。”经过多次训练之后，宝宝就会主动用点头表示对”、摇头表示不对”。

3．捉迷藏

捉迷藏会使婴儿快乐和反应敏捷，增进亲子感情。

4．认人

此时要多给婴儿接触人的机会，观察他对熟人、生人的不同反应，教会他对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应。父母要让婴儿多与人友好交往，逐渐增加熟悉的人数，减轻他怯生反应的程度。

希望各位宝妈收获多多，大家有什么问题可以评论，我会不定时进来回复的。如果大家想介绍身边的宝妈一起学习交流，欢迎大家分享我的文章！

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