不知道大家在教育孩子的过程中，有没有遇到这种情况：孩子的错误很明显，但怎么跟他们讲道理都不听，甚至哭闹地更厉害。遇到这种情况，很多父母都表示没有办法，多半都以训斥、打骂终止。不少家长很生气，想不明白自己怎么会有这样不讲道理的孩子！
其实，不是我们的孩子听不进道理，而是我们在给孩子讲道理的过程中，方法出了问题。对于一些我们司空见惯的道理，孩子们只是知道而已，大部分并不理解。而且孩子天真烂漫、不懂伪装，对强迫自己接受的东西通常会产生逆反心理。那我们就要按照孩子的思维方式，说出他们愿意接受的道理。话说对了，有的时候只要一两句，就可以让孩子很快安静下来，按照父母的建议去做。
在说服孩子的时候，注意一定不要一味的唠叨。要做个愿意动脑筋的父母，我们不防试试下面两个万能句式：
共情是心理咨询专业人员常用的方法，用于了解被咨询人的内心感受。在陪伴孩子的过程中，我发现共情法也是我们值得多尝试的方法。将共情法用在给孩子讲道理上，效果很明显。
案例1：我给儿子定的晚上睡觉时间是9点，快到9点的时候，我提醒他洗刷睡觉，可是他还要继续玩托马斯小火车。我先是跟他说到睡觉时间了，明天再玩，他像没听到一样。我又说睡觉太晚影响长身体，还是不管用。
后来我想到了共情法，不再急切地催促，而是坐到他玩的游戏垫上，很温柔地跟他说了下面这两句话：
儿子，妈妈知道你很喜欢托马斯小火车，舍不得离开他们，但是现在已经到我们的睡觉时间了，咱们好不容易养成的好习惯可不能丢，妈妈建议保持他们现在的样子，我们明天继续玩好吗？”
儿子听了，点头说好，乖乖地去洗刷睡觉了。
案例2姐姐家的小外甥女今年五岁，前两天姐夫要出差，外甥女在家练琴，姐姐和姥姥、姥爷都让她跟爸爸再见，她就是不肯，还大喊：快走、快走！”
姐姐跟我说她当时真的很生气，不知道为什么自己还算乖巧的女儿会变成这样。姐姐恨不得打她一顿，但是理智告诉她不能这么做。在家里只剩下她们母女俩的时候，找这个犯错误的小姑娘聊了一下。
姐姐说：女儿，妈妈知道你是个讲礼貌的孩子，突然这么没礼貌肯定是有原因的，能告诉妈妈为什么吗？”
小外甥女眼泪汪汪地说：因为爸爸只看手机，不陪我玩”
原来是这个原因，看样子父亲真的要多陪伴孩子。
姐姐继续用共情法：爸爸不陪你玩是他的错，但是你不跟爸爸说再见就是不尊敬长辈，就是你的错了。”
小外甥女擦干眼泪说：是啊，妈妈，我怎么把爸爸的错变成我的错了！我下次一定跟爸爸说再见！”
上面这两个案例都是发生在我们身边的、普通孩子的真实故事。共情法的最大特点是让孩子感受到我们的爱，他们的一切处境，爸爸妈妈都感同身受，我们对他们提出的要求只是规则而已。
类比法黄金句式：宝宝,你觉得###，要不###......还有一种方法是类比法，通过这种方法，可以很快让孩子知道，自己的错误行为会带来什么后果。爸爸妈妈们可以通过我们的类比法黄金句式，为孩子展示他们的行为后果。注意这种后果一定要是孩子特别在意的。
案例1：
一天早晨，快到去幼儿园的时间了，我让儿子赶快穿衣服，可他正玩的起劲，头也不抬地跟我说：妈妈，穿衣服太麻烦了吧！”
我很平静地说：儿子，你觉得妈妈每天早起给你做早饭麻不麻烦？要不我们不在家吃早饭了吧”
儿子一听，赶忙放下玩具，穿起衣服来。
案例2：朋友家的孩子，总是不愿意吃药，有的时候需要两个大人按着才能吃上药，为此她挺苦恼。我告诉她这个类比法，她试了，效果还不错。
一天儿子又不想吃药，她便对儿子说：儿子，你觉得打针疼不疼？要不我们不吃药去打针吧。”说着拿起车钥匙，准备往外走。
她的儿子赶忙追上去说：妈妈，我吃药，不要打针！”
看到儿子吃完药后的难受样儿，她又用共情法安慰他：儿子，妈妈知道药很苦，但是吃了药病才能好，你能自己吃药，妈妈真为你感到骄傲！”
通过上面的案例，我们可以看出共情法和类比法都是不错的方法。但每个孩子都是一个独立的个体，都有自己的特点。所谓因材施教，对家庭教育也是同样适用。孩子还小，非常的情绪化。同样一种方法，有的时候很有效，有的时候却失灵了。同一种方法，对不同的孩子效果可能完全不同。关键是我们的爸爸妈妈们，要足够了解自己的孩子。只要你足够了解自己的孩子，完全可以根据自家孩子的情况，灵活运用这些方法，不吼不骂，培养出懂道理的好孩子！
让我们一起努力，做把话说到孩子心里的好父母吧！