输入这个问题，在网上能搜到上万条解释，大多是专业艰涩甚至难懂的。但其实我们每天的生活丰富多彩，我们所有的感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉）在外界信息的刺激之下都在不停地进行感觉统合。
所以今天杰仔通俗的跟大家来讲一讲感觉统合”。
比如
我们日常生活中一个简单的吃饭过程
▼
视觉告诉我们到桌子的距离
嗅觉告诉我们饭菜好香啊
前庭觉告诉我们
在移动的过程中重心的转移
本体觉告诉我们
手该怎么拿筷子
怎么把碗摆到正确的位置
触觉告诉我们
屁股已经坐在椅子上了
这些看似复杂的过程
对于我们来说却非常简单
我们甚至都不会意识到这个过程
但是对感觉统合失调的孩子来说
却是另一幅情景
▼
触觉不好
那么我感受不到碰到的东西
我无法清楚的知道是否已经坐在椅子上
前庭觉不好
我从站着到坐着的过程中
无法把握重心不知道该移动多少距离
本体觉不好
我不知道吃饭的时候手该怎么拿碗
要用多大的力道拿筷子和勺子
......
感觉统合失调的孩子，在接受外部的感觉刺激时，刺激信号无法在ta的大脑神经系统进行有效的组合，从而使机体不能和谐的运作。这也意味着ta的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱孩子的认知能力与适应能力，从而推迟个体的社会化进程。
好好的孩子为什么会感统失调呢？造成孩子感统失调的原因有很多种。我们调查了一下，感统失调的孩子很多是剖宫产；还有很多孩子，是因为母亲在怀孕时，就有早产或流产征兆，长期处于保胎状态，孕期运动不足。除此之外，后期喂养、教育过程中出现的一些误区，也容易造成孩子出现感统失调症状。
1、先天性：生理原因
（1）胎位不正引起平衡失调；
（2）早产或剖腹产宝宝因压迫感不足造成触觉失调；
（3）妈妈怀孕期间不正确的吃药和打针对宝宝造成伤害。
2、后天性：环境及人为的原因
（1）小家庭和都市化生活，使得宝宝活动范围变小，大人对小孩过度保护，事事包办；
（2）大人太忙碌，辅导少而造成宝宝右脑感官刺激不足；
（3）出生后，没让宝宝经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
（4）过早地使用学步车，使宝宝前庭平衡及头部支撑力不足；
......
除开上述所说吃饭这个最基本的活动
感觉统合失调还表现在方方面面
▼
视知觉失调
把6和9、b和d、q和p写反
读课文读着读着就跳了行、漏了段
不会做计算，常抄错题抄漏题
甚至不识字，学了就忘
听知觉失调
对巨大的声音没有反应
很小的声音也会吸引到我的注意
经常听漏东西
记不住老师说的话布置的作业
触觉失调
不喜欢被人抱
性格孤僻不合群，害怕陌生的坏境
反应慢、动作不灵活
本体觉失调
常常撞到东西
坐姿不端正会东倒西歪
方向感特别差、闭上眼睛就容易摔倒
前庭觉失调
特别坐不住、注意力不容易集中
转圈很不容易晕
分不清左右方向
鞋子容易穿反
......
作为处理所有感觉的一个过程，感觉统合就如同十字路口的「红绿灯」一样重要！如果这盏红绿灯正常运作，那大脑上的所有感觉信息就能流畅行驶。大脑会运用这些信息指挥我们的身体做出适当的动作反应。
如果这盏交通指挥灯出现问题，那我们的身体就会出现各种各样的障碍...
特别是在学习过程中
就非常需要运用到感觉统合的能力
▼
通过视觉看到老师在黑板上写的字
听觉上接受老师上课的知识内容
触觉让我们感受到书本的厚度和材质
前庭觉保证上课注意力的集中程度
本体感保证我们听课的坐姿是否端正
......
如果感觉统合处理好所有的感觉信息
大脑就能把学习的知识进一步内化处理
从而产生良好的学习行为和效果
但如果最基本的感觉统合能力出现问题
那么就可能出现：
▼
听不清听不全老师上课的内容
即使听到了讲课内容
也不能很快的记忆并写下笔记
身体坐姿不端正不断被老师点名
无法集中注意力维持学习的需要
......
所以毫不夸张的说
感觉统合是所有学习能力的基础
我们要预防孩子感觉统合失调，就要让孩子多参加各种运动：勤动手、多动脑，加强精细动作的锻炼！如有必要，可寻求专业机构帮助并进行训练。
最后需要强调的是：所有感统失调的孩子智力是正常的，只是由于各个感觉器官之间协调能力差,统合能力不足导致智力水平没有得到充分发展，从而导致在学习能力和性格上出现各种障碍。
另外如果孩子存在感觉统合的失调表现≠孩子感觉统合失调
也有可能只是孩子的感觉通道在发展过程中存在的差异化和不成熟的表现而已。
所以最好的办法就是
在家仔细观察孩子的表现
并及时采取专业的感统训练方案
让孩子的大脑动起来~
"