在社会上我们经常会发现这样的问题：很多时候幼儿园就是会出现很多不一样的情景，比如就是暴力对待自己的孩子或者其他的一些行为。包括目前在比较火的短视频平台抖音上也是经常会出现这样的情景，就是一个老师管理几十个小幼儿园的孩子。
真正应该思考的是，为何虐待被监护人、被看护人已经入刑，有的托幼机构、幼儿园也已经安装监控，可还是有令人震惊的虐童案发生？这就不得不认真思考当前幼师队伍的整体素质与生存状况了。
一名幼师管25名甚至更多孩子是常态
整整30年前，我国颁布的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》（劳人编[1987]32号文）（简称32号文），确定全日制幼儿园教职工与幼儿的比例为1:6-1:7，也就是说，1有幼儿园教职工照看6个到7个孩子。
随着时代的进步，到了1996年，北京市规定，幼儿园师幼比”为1:5.5，即1个幼儿教职工照看5.5个孩子。
进入新世纪，教育部2013年制定的《幼儿园教职工配备标准(暂行)》，规定一所全日制幼儿园的全园教职工与幼儿比为1：5~1：7，与30年前的标准大致相当。教育部还明确要求，全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例
服务类型
全园教职工与幼儿比
全园保教人员与幼儿比
全日制
1：5～1：7
1：7～1：9
半日制
1：8～1：10
1：11～1：13
但现实距离规定的标准，差距巨大。
根据2016年全国教育事业发展统计公报，2106年，我国有在园儿童（包括附设班）4413.86万人，此前，笔者曾撰文，按发达国家幼儿园师幼比（1：6~1；9），取1：9计算，我国需要幼师数为490.4万，也就是说，还缺240万幼师。而如果按照教育部2013年确定的师幼比1：7计算，我国需要幼儿园教职工630.5万。可这一年，根据官方公布的数据，我国幼儿园园长和教师共249.88万人，与630.5万相比，缺口达到380万!
而据此测算出的师幼比则为1：17.7——一名幼儿教职工要照看18个左右的孩子。这远远落后于30年、20年前，以及2013年制订的幼儿园配备教师标准。
这还是统计数据，具体到现实，就是在北京，幼儿园经常出现一个老师照顾25个孩子的情形。
这是怎样一种情形呢？通常，在一胎化的社会环境中，我国不少家庭，是6个大人照顾一个孩子，即便不是6：1，也至少是1：1，一个大人专门照看一个孩子。而即便实行二孩政策，新生的二孩，在家里享受的照顾也不比这差。
1个幼师照看20个孩子，这首先注定幼儿园难以给孩子如父母所期待般的照料。从工作量常识看，如果政府教育部门确定的标准是1：6~1:7，那么，当一名教师照顾25名孩子时，工作量就是照顾6个孩子的4倍，照顾7个孩子的3倍多。一个专业的幼师，能较好地完成照看6、7个幼儿的任务，可是让他们完成3~4倍任务，他们会不会由此疲惫不堪？会不会对照看孩子不耐烦？会不会因照顾孩子烦躁、工作压力大而出现心理问题，某些时候情绪失控？还会不会为让孩子顺从、听话以减少自己的工作量而对孩子实行打骂教育？这些是必须认真思考的问题。如果不思考这些问题，仅仅一再要求不管教师工作任务多么繁重，都必须有师德，任劳任怨，并不能解决实际问题。
而更严重的问题还不是这，是照顾25名孩子的教师，待遇基本不到城市职工平均工资水平。
合同制幼儿教师只能拿2000元左右
根据教育数据公司麦可思的调查，2016届本科生中从事幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为3504元，比全国本科平均水平（4376元）低872元。2016届高职高专生中从事幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为2706元，比全国高职高专平均水平（3599元）低893元。对就业不满意人群进行深入分析发现，收入低”是2016届从业毕业生就业现状不满意最主要的原因，本科、高职高专生的该比例分别为72%、76%，且比全国平均水平高5个、12个百分点。
这是针对本科毕业生和高职毕业生的薪酬调查。幼师在同学历层次学生的收入是偏低的，这也就难以吸引优秀人才进入优势队伍。2015年11月，教育部发布了国家教育规划《纲要》实施情况中的学前教育专题评估报告。报告称，从幼师队伍总体看，专科以上学历教师的占比较低，在农村地区不到一半；有幼教资格证的教师数量占比仅为50%左右；无证教师占30%左右，农村地区更高达44%。
全国无证幼儿教师占到30%左右，这怎么要求这些教师具有高素质呢？2012年10月，由北京市社会科学院发布的《北京法治发展报告（2011）》称，全市目前共有近6万户籍人口适龄儿童没有接受学前教育，至少缺少300所幼儿园。随着外来人口涌入本市，十二五”期间北京常住人口中的3岁儿童将从2009年的12.2万人增加到2015年的17.6万人，并达到峰值。届时三年内适龄入园儿童将达到45万人左右。《报告》测算，按照每班30人测算，届时缺口为9800余个教学班，教师缺口达1.46万人，有约20万常住适龄儿童无法接受学前教育。
发展学前教育，解决教师短缺，符合市场规则的办法，应当是提高教师待遇，吸引优秀人才进入，可是，幼师的待遇恰恰又低。
在北京，调查显示，北京地区幼师的平均工资大约在4700到5500元之间，这是指有编制的教师，没有编制的收入有的只有有编制的一半，有的为80%左右。而北京市人社局、统计局公布的2016年度北京市职工平均工资情况显示，2016年度北京全市职工平均工资为92477元，月平均工资为7706元。也就是说，幼师的待遇不到平均工资水平。
历。
面对调查结果，任何人都能得到这样的判断：幼儿教师整体收入真的低；幼儿教师的整体资质不高。
说的难听一点，你要求一个人一个月只拿2000~3000元，每天照顾20多个孩子，会把孩子照看得很好吗？是时候以理性的态度对待幼师生存问题了。
幼师有严重职业倦怠感，离职率高
中国教育报曾针对131位幼儿教师进行了问卷调查，其中，31.30%的教师有了离职的想法，或已经离职。在他们的离职原因中，排在前两位的分别是工资低”和工作压力大”。
仅仅就事论事，在虐童案发生后，依法追究涉案幼师的法律责任，是远远不够的。我国必须认真思考幼师队伍建设这个根本问题，如果不提高幼师待遇，不加大合格幼师的培养力度，不提高幼儿园的师幼比，幼儿教师工资低，整体素质低，这样的学前教育如何担负得起每个家庭对学前教育的高期待？又怎样实现幼有所育”呢？
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