文|胖墩儿奶爸（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

周末的一天，东东的父母带着他去一家餐馆吃饭，因为来到了一个让他感兴趣的环境，这让他兴奋不已，一边大叫一边围着大厅跑动。

妈妈告诉他可以参观但是不要影响到周围的人，这让东东觉得很扫兴，于是闷闷不乐地回到了座位。吃饭的时候，因为妈妈让他多吃点青菜，让他很不情愿，一甩手把筷子扔到了地上。

东东的爸爸发火了，大声吼他:你这个孩子，怎么这么调皮还不听话，下次不带你出来了……”

爸爸还在说着，但是东东始终噘着嘴，犟着头，一句都没听进去。见势，妈妈打断了爸爸，没让他继续说下去。

妈妈转而开始对东东好言相劝”:在公共场所大声吵闹是不文明的行为，会影响到别人，你开心了但是周围的人会不喜欢你制造出的噪音。让你多吃青菜是因为想让你营养均衡，这样才能身体健康，个子也才能长得高。”

最终东东还是闷闷不乐地吃完饭回家了。

回到家，东东的爸爸和妈妈就孩子之后犯错该不该批评展开了讨论。

​相信很多家长也会遇到类似的烦恼，他们对于孩子犯错后是否该批评多半持两种意见：

1.该批评

孩子犯错后，如果不严厉对待，不给他一个教训，孩子就不会意识到自己所犯错误的严重性。批评能让他对类型的错误保持一个警惕性，因而在很大程度上避免孩子出现明知故犯”的问题。

2.不该批评

也有家长认为孩子犯错后不该批评，他们的理由是孩子心智尚未发展成熟，如果对他们的错误严厉批评，会损害孩子的积极能动性。

孩子也是有自尊心的，如果在他们犯错后进行批评，很有可能激起他们的逆反心理，效果反而会适得其反。

以上家长的两种做法都较为极端，一味地批评孩子会挫伤他们的自尊和自信心，但是，不批评孩子的家长难免有放纵”之嫌，也不利于他们树立责任意识。

所以，孩子犯错了，应该适度地批评。因而应该如何批评，批评的力度该如何把控成为了首要的问题。

​如果不知道该如何批评孩子，不妨可以试试三明治效应

所谓三明治效应，从字面上看，表意即三层合一。

这三层的组成分别是:

第一层是认同、赏识、肯定对方的优点和积极面；中间这一层夹着批评、建议或是其他观点；最后一层是鼓励、希望、支持和帮助。

这三点总结起来就是说，即使在孩子犯错的情况下，也不要只是抓住孩子犯错的点不断指责，而是要结合孩子之前的表现，先是对他以前正确的行为予以认可，再回到当前这件事情上，形成一个正误对比，指出他所做的不妥之处，最后，对孩子明确自己的期待，让他拥有责任和担当意识。

前一阵发生在一个8岁孩子身上的事情：就因为书店店员一句善意地提醒，让他不要在公共场合大声朗读英语，就遭到桐桐没有礼貌地辱骂：你读过书吗？你知道什么是英语吗？我就要在这里读你管得着吗？”面对孩子无理的话语，店员没有辩驳，而是始终面带微笑。

这种情况下，家长就可以运用三明治效应对孩子进行教育：

01.对孩子正确的地方予以肯定

首先，家长应该肯定孩子爱学习，爱读书的行为，表明自己为他能够自主学习而感到高兴和欣慰。表扬孩子的优点让孩子放下戒备心态，同时也让家长与孩子站在同一角度。

02.指出孩子的错误之处

其次，明确指出孩子做得不对的地方，在这件事情中就是批评他对店员不尊重的行为。告诉他，真正爱读书的人一定是有修养的，是明白人人平等的。

而且，一个人的内涵也是外在行为道德的体现，公共场所应该保持安静，这是最基本的道德。读书的作用在于明理，如果连做人最基本的原则都失去了，再多的书也失去了它的意义。

或者是给孩子假设场景，当他们在安安静静沉醉于书中的时候，突然有人很大声在朗读，你会觉得精力还能集中吗？是不是也受到了影响？这样的同理心”假设有助于孩子设身处地地去考虑，也更容易感同身受。

03.家长表明对孩子的期待

最后，前面的批评难免会使孩子有些逆反和沮丧。这时，家长就要适时地鼓励孩子，让他明白你的目的并不在于教训他。家长可以对孩子说譬如：我知道你是个懂事明理的孩子，所以觉得你能认识到自己的错误，我也希望你能够勇敢地去承认错误。毕竟，人无完人，知错能改就还是好孩子。”如此一来，可以安抚孩子的反抗情绪。

我相信孩子在你说完这些话后会正视并反思自己的错误，最后说出那句发自内心的对不起”。

​就好比孩子在同伴的怂恿下去砸邻居家的窗户，家长运用三明治效应的做法就是让孩子明白自己犯错了，但是家长给他们传递的思想应该是：我知道你是一个听话的好孩子，但是现在你没有坚定自己的立场和同伴一起去搞破坏，这是很不应该的。但是，我相信你会自己承认错误，并对行为负责。

如果孩子在犯错误后已经知道自己做得不对，在家长的肯定和鼓励下就会主动去想办法解决。

​所以，想让孩子接受家长的批评并没有想象的那么难，这是一个循序渐进的过程。

家长掌握了三明治效应之后，也不能强求它能起到立竿见影的效果，需要一定的耐心去见证孩子的改变。

家长尝试多夸夸孩子，运用表扬、肯定、鼓励的心理暗示作用，多对他说你真棒”。

需要批评时不是一味地责骂，而是充满尊重，采用三明治效应的结构，在肯定的氛围中指出孩子做法的错误之处，让孩子感受到尊重，大胆、自信地承认自己的错误，并及时改正。

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