亲戚带来年龄相仿的孩子小伊到小宝家里玩，小伊想要小宝手里的汽车玩，小宝不愿意给，这时小宝妈妈过来跟小宝说：把你的玩具给小伊玩吧，他还没玩过呢。你不能这么小气，要跟小朋友一起分享玩具哦”，虽然小宝不情愿，妈妈还是把玩具从小宝手里拿走，递到小伊手上。
小伊临走前拿着玩具汽车不撒手，要把玩具带回家。即使小宝不愿意把玩具给小伊，但小宝的父母碍于情面，往往不经过小宝的同意就把玩具送给了小伊，而不顾小宝哭得那么伤心，还跟小宝说：你要学会分享，不就是个玩具嘛，别这么不懂事！”很多孩子长大后，仍能记得当时自己被抢走心爱的玩具时，那种悲伤而无助的心情。
作为父母，我们都希望自己的孩子能学会分享，不能太小气。很多情况下，父母总是强迫孩子要分享，而不管孩子的内心是否愿意。这样的做法真的能教会孩子分享吗？事实往往是事与愿违。
1、 像小宝这样的孩子会认为：
分享意味着我要放弃我自己喜欢的东西;人们可以通过抢夺而获得自己想要的东西；妈妈更喜欢别人家的孩子；我的需求不重要；我不能指望妈妈来保护我；分享是痛苦的，除非不得已的情况，否则我才不要分享呢！
2、 而像小伊这样的孩子会认为：
我可以通过抢夺或哭闹就能得到我想要的；如果我提出要求，大人都会满足我的要求，我就能得到我想要的，我自己的感觉比其他人的想法更重要；我用分享”这个说法的时候，大人们就会站在我这边。
尊重孩子的物权意识敏感期，要让孩子学会分享，就要先允许他们自私：很多妈妈们都期望学龄前的孩子就要学会分享，但就儿童成长的心理发展规律而言，孩子们还没有做好分享的准备，要孩子学会分享需要经过几个阶段。自两岁起，随着孩子自我意识的发展，孩子意识到这些东西是我的，往往不愿意别人来分享他的东西。这时候的孩子已经进入了物权意识的敏感期，要尊重孩子的物权意识敏感期，才能有利于孩子人格的发展。
美国教育学家多萝西·科基尔·布里格斯认为，在孩子学会分享之前需要体验所有权”。对于孩子而言，这种所有权就是对一件东西的支配权。父母要尊重孩子的意愿，这个时期的孩子不愿意分享他的玩具，家长也要尊重孩子的决定。如果父母能维护自己孩子的权利，在孩子不愿意分享时，允许孩子自私一点”，让他能一直玩到尽兴，那么父母就能跟孩子建立起信任关系，让孩子更有安全感，只有在得到父母的尊重，并能充分表达自己意愿的孩子，才会愿意学着分享”。
设想一下，你新买了一本小说，正看到精彩处，有人过来一把抢走你的书，说：这本小说我也想看，你都看那么久了！”这时的你会是什么心情？即使我们成年人，也不喜欢这样被打断，我们也希望能等我们看完之后，再给他，而不能不经过我们的允许就一把抢走。其实，用这种轮流的方法也同样适用于孩子。玩够了再给另一个人玩。
家长帮助孩子用轮流的概念学习分享的法则：美国育儿专家希瑟•舒梅克在《不分享也OK》一书中说：为满足别人的要求而分享”会打断孩子的游戏，破坏父母与孩子之间的信任，甚至传授错误的慷慨概念。用轮流来代替。
小尼正在玩一辆玩具车，小伊也想玩，就上去抢。妈妈对小伊说：小伊，小尼现在正在玩汽车。我不能让你从小尼手里抢过来。你能把汽车还回去吗？我们来问问小尼玩够了没有。小尼，你玩够汽车了吗？”
小尼：我还没玩够呢。”
妈妈：等你玩够了能告诉小伊吗？”
小尼：可以”。小伊大哭起来，并且又想去抢汽车。
妈妈：我知道这让你很生气，你现在就想玩，所以你一刻都等不了。”
妈妈抱住了小伊，带着他离开，并告诉他说：轮流玩的规则对谁都是一样的，下次轮到你玩时，你也可以玩到尽兴了再给其他人玩。”妈妈也可以先拿另一个玩具给小伊玩，以转移他的注意力。
如果孩子可以一直占有某种东西，直到他玩尽兴了再给别人玩，这能够让他们更好地学会信任与慷慨分享。当孩子觉得玩够了，并习惯了轮流玩的方法时，他们会很乐愿意把玩具拿出来，分享给其他正在等待的孩子玩。
在上一个例子中，让小尼继续玩汽车，多玩一会儿，玩得尽兴。可以让小伊多等一会儿也没关系。况且，让孩子学会等待，延迟满足比立刻得到满足会让孩子更加受益。
延迟满足不是单纯地压制孩子的欲望，单纯地让孩子等待，而是要克服当前的困难从而获得长远利益的自我控制能力。延迟满足”能力有先天的基因因素的影响，但后天的培养也同样重要。自我控制能力也是大脑发展的一个重要的部分，可以通过练习来强化。神经系统科学家阿黛尔•戴尔蒙德经过研究后认为，自控能力强的孩子在未来能取得更好的成绩。
由孩子主导的轮流玩耍也是很重要的人生功课，对于孩子来说，学会和同龄人交流分歧，也是社交中非常重要的一部分。
列一张轮流次序表。这适用于有好几个孩子想要玩同一个玩具时。两岁左右的孩子都很喜欢用这种方式，可以用色彩鲜艳的彩笔依次写下孩子们的名字，让孩子们看得见也摸得到这张纸，他们会觉得想玩玩具的愿望变得真实了。也会开始懂得了什么是次序。我们来看看轮流次序表，我会把你们的名字依次写在上面，让我们来看看，下一个轮到谁了。”
1、 小宝 2、小伊 3、小尼 4、小阳
陪伴孩子，给予信息与安慰。当孩子还没有学会轮流的方法时，会不安甚至吵闹，他会担心别的孩子把玩具带走不让他玩。这时，要安慰孩子说：小尼只是现在玩一会儿，他不会把玩具带回家的，我会一直陪着你等待的。”再给孩子一个拥抱，这样会让孩子感到安慰，并觉得有人理解他。或者你也可以提供另外的一个玩具让孩子玩，转移他的注意力，以缓解等待之苦。
帮助孩子用文字记录下来。当孩子在等待玩玩具时，也可以帮助孩子把这件事记录下来。比如，小伊在等着小尼的汽车玩具。小尼玩完之后就能轮到小伊玩汽车玩具了。”不仅把等待的事写下来，把事情会如何解决也写下来，让孩子能看得到，孩子会觉得他的愿望是被人重视的，这样的方式也很有用。
给孩子改正错误的机会。让年幼的孩子学习控制住自己不去抢东西是挺难的一件事。有时候他们也会忍不住去抢。 这时候再跟孩子强调一下规则，也可能需要暂时先把孩子带到其他地方，但要让孩子明白，只要他遵守轮流的规则，不再抢玩具的话，还可以回来。只要孩子答应你不再抢了，那就再给孩子一次机会。
转移孩子的注意力。在孩子比较多的情况下，比如幼儿园里，如果一个玩具很受孩子们的欢迎，最好准备至少两款同样的玩具。好几个孩子一起在沙滩上玩沙子，也要多带几个铲子，这样也能转移孩子们的注意力。
用轮流的方法而不强制分享的益处：1、轮流的方法公平易懂简单，每个人玩玩具的规则是公平的，孩子能够学会并理解。
2、孩子的游戏能不被打断，孩子能够自然成长。孩子会感觉到与别人分享也是一种快乐。
3、孩子通过练习也会意识到别人的需求，学会懂礼貌，讲规则（当做完事情后要告诉别人）。
4、孩子能够和同龄人直接交流，独立自主，不需要在成人帮助的情况下，也能解决好关于分享的问题。
5、开始建立起次序的观念，要遵守次序来玩玩具。
6、学会等待，延迟满足和控制冲动，强化自我控制能力。
早期教育专家艾达•勒善说：要让孩子学会慷慨，就要先允许他们自私。”我们要尊重孩子的成长规律。不要强迫孩子去分享，父母可以鼓励孩子去分享，但要尊重孩子的意愿，如果孩子不愿意，那么也请尊重孩子，要知道，我们并没有必要取悦所有的人，有时候无论你怎么做，即使你分享了，别人也仍然会有意见。
作为父母，要支持并尊重自己的孩子，在孩子还没准备好分享前，让孩子自私一点”也没关系，让孩子玩得尽兴，孩子会相信父母会维护他玩耍的权利，他们会更信任父母，而获得安全感，被信任并且有安全感的孩子，通常会更快地结束自己对一个玩具的占有，而愿意分享给下一个等待的孩子。
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