发脾气的儿童属于语言落后,他的表达能力没有跟上身体发育,或者他心理需求的发育,所以他没有办法去用语言来表达需求,那他可能就会受委屈。另外一种就是可能他有什么需求的时候,他表达不出来,别人也不知道他要干什么,所以他就会用发脾气来表达。一般来说这种情况会和家庭有关系,假如平常好好的,家长一般不予理睬,每次他发脾气的时候,家长才会理他,这个儿童可能会习得用发脾气来达到他的目的的行为。所以发脾气的儿童要先做检查,如果是语言的问题,那就去提高他的语言能力。那假如是习得性问题,就要家长去角色扮演,扮演怎么用合理的方式来表达需求。一般儿童发脾气就是他的愿望没有达到,或者被批评的时候,或者是和别人抢东西抢不到的时候,这几种情况会比较多,当然有特殊的也可以去看。首先,把这几个场景表演出来,例如他要拿东西拿不到,那我们去看,他拿两个公仔,我们去演,我想拿你的东西,或者一起来玩这个东西,或者想买,这时候家长可以说这个东西很好借给我好不好。一般来说希望家长可以让儿童用一种合理的方式得到,满足他比较合理的要求,而不能说什么都不给,那幼儿干脆在地上打滚,无论怎么样你都会给,所以就会逼着孩子用发脾气的方式拿到东西。假如这个东西其实可以给他,那就给他,但是如果儿童拿的东西是很危险,例如刀、火等,肯定不能给他,可以忍耐他发脾气。但是忍耐不是单单说不给他,而是要去理解他,告诉他,妈妈知道你很想拿这个东西,拿不到你很生气,如果你确实觉得很难过,妈妈可以抱着你让你哭一会儿。如果确实拿不到,例如他去抢东西,这个东西是别人的,人家不愿意给你,那你也没办法拿到的,所以妈妈可以知道,这时就可以替他去表达他的这种需求,那儿童就觉得你理解我,那既然理解可能他哭一场,哭完以后他可能就不需要用发脾气来表达,特别一点就是家长要注意不能以暴制暴????
###情绪管理不管对成人对孩子都是很重要的。
从题主所说的孩子生气时的表达方式可以推测这个孩子偏内向或者比较不自信,不善于表达,易感到委屈。这样的孩子通常心思比较敏感,善于察言观色。但他们通常也会伴随一定的触觉失调。
首先,作为家长,不能动不动就骂他们,这会让他们很自卑,进而越来越不爱表达,甚至闭嘴。尽量多问他们选择性的问话,让他们知道你在关心他。平时,家庭的氛围也是很重要的。这样的孩子很需要民主型的家长,孩子可以参与家庭中的一些讨论甚至决定,家长尊重孩子,孩子慢慢就会重要,就会有安全感。
小孩生气的时候喜欢跺脚,一受委屈就红眼睛,怎么让小孩不那么容易生气?
不容易生气?
- ①通常孩子生气是因为自己的需求没有得到满足!
- ②有人惹到他了!
我觉得孩子心思单纯,比大人要好哄才对!将心比心,作为成人,我们想想怎么让自己不生气?
- 心理暗示
- 自我开导
貌似这个跟孩子也说不通啊!说了他也够呛能做到啊!
- 在不就是让自己心大点
可是想想,孩子心都挺大的!
看到这个问题,我不自觉得想起我家的孩子生气时什么样儿。
(不到1岁时,有时候撅着嘴、扔东西,有时候站在那仰着脖子哭,不掉眼泪的那种。)
孩子小的时候,不太会表达,更多的是通过行为来表达传递自己的心情!
在我看来与其想办法让孩子不那么容易生气,不如教孩子如何正确表达自己的想法!只要说出来,大人可以通过语言沟通,缓解孩子不舒服、难过的心情。
自我调理更有效!
当孩子明白很多事情的时候,慢慢的孩子也就学会了心情的自我掌控。
就像我家小宝,当他难过的哭时,我会问很多的问题来判断孩子是因为什么难过。是饿了吗?想喝水吗?想找妈妈抱吗?想要出去玩吗?”等等问题,根据孩子的反应来判断他想得到什么。在帮助孩子做他想做的事情。
坚持下来发现,小孩子现在已经不会无缘无故的哭闹了,当他想寻求帮助的时候,他会试图用他的行为举止引起大人的注意。
看这么小的孩子,虽然不会说话,但是已经在寻找自己的方法了!
要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人! ———李嘉诚
看,李嘉诚先生都说过这样的话,说明心情的自我调节有多重要!
如何教会孩子自我调整?三个步骤。
⑴ 在教孩子自我调整之前,我个人认为最应该做的是让孩子发泄他不高兴、不好的情绪和心情。
⑵ 当孩子发泄完坏情绪后,才是询问他要做什么?需要什么帮助?教会孩子表达自己的想法。
⑶ 最后告诉孩子,直接说出自己的想法会更早的得到帮助呢!鼓励孩子用正确的方式达到目的。
心思细腻的孩子更容易生气”!
我观察身边的孩子,大部分心思细腻的女孩子,很容易生气”。而且她们往往是内向的,不敢于表达自己的。
在人多的地方,不敢说话,躲在人后是常事!
像这样的孩子,大人更要循序渐进的鼓励孩子,表达、勇敢、自信!
孩子不敢说!
即然你不敢当着外人的面说,那就在家里,大声的朗读吧!
大人要适当的给予孩子鼓励,培养孩子自信心!
读得多了,话匣子也就打开了!
爸爸妈妈要告诉孩子适可而止”,分场合说话!别把孩子培养成话痨”就不好了。
总之,①观察—找出原因,②鼓励—培养孩子自信心,③练习朗读—加强孩子的勇气,养成大声说话的习惯,④控制—过犹不及。
