本文系作者想要平衡就得往前走原创，未经允许禁止转载。

在一个普通的春日午后，当我走进我的儿童看护中心的一间教室时，我发现3个孩子正专心致志地摆弄着一堆玩具，很明显这些玩具被非常用心地摆成了一种图案，但其意图在当下并未十分明确（或者说即便很久以后也不会明确）。在他们中间有一座用积木搭起来的塔，那座塔几乎快和这群孩子的个头一样高了。我试着轻手轻脚地走过这一堆可以被视为一团”的玩具，但很快被这群小建筑师”们警告说，我要是再上前一步就会陷入巨大的危险之中。

两个玩积木的孩子

看，原来我不经意间步入了一个有着太空飞船和邪恶坏人的想象世界之中。在那里，拯救星球的艰巨任务就重重地压在了这群小小的披蓬骑士身上，他们愿意尝试一切，紧紧团结在一起，牢牢相信他们绝对不会失败。这个尽管混乱却非常宏大的学前儿童的想象游戏不仅仅只是可爱那么简单，它还展示出孩子们通过想象描绘出不可思议的事物的能力，以及对于这个世界存在无限可能性的坚定信念这两个方面共同捕捉到了假如”技能的精髓。

玩积木的孩子们

什么是假如”技能

假如”技能是一组具有很高价值的核心能力群，它使得我们能够以新的方式来设想眼前的事物。换言之，正是它们令我们去思考、发问，而后采取行动，通过实践去找到假如…会怎么样呢”的答案。假如”技能最显著的关注点就是创造力，但是它的含义更加广泛一些，它还包含好奇心、想象力和开放性等。它允许我们通过我想知道…”想象一下”还有什么”如果…会发生什么”以及为什么不呢”等方式来看待世界。

思考的孩子

约翰·缪尔（Jokn Muir）曾一针见血地指出： 正是想象的力量令我们永匪不朽。＂” 假如”技能让孩子们天马行空，无边无界。它不是把入框定在你必须亲眼见证方可相信”的框架内去做事。相反， 假如”技能是一种去发现机会和可能性的能力，并且相信如果你能把它想象出来，那么你就可以创造它或实现它。作为父母，我们对此的认识出于天性。我们在希望孩子长大的同时，也相信他们可以成为任何他们想要成为的人：科学家、总统、医生、舞蹈家、动物园管理员、程序员、企业家甚至是超级英雄。但是， 假如”技能的强大之处在于，它不仅仅能够让我们设想我们自己的生活会变成怎样，还给予我们能力去设想这个世界可以变成怎样。一旦具备假如”技能，我们就能够去憧憬一个更美好的世界，而带上其他的Q1技能，我们便有能力将我们的愿景变成现实。

思考的小男孩

为什么”技能VS 假如”技能

这时，你可能会想， 假如”技能和为什么”技能听起来很相似。的确，这两项技能都是以问题的形式在探索答案并产生新的理解，但二者之间最大的区别在于： 为什么”技能问的是世界是如何运转的得以便更好地去理解它运行的方式；而假如”技能问的是世界是什么样的，为的是更好地理解和想象它可能会成为什么样子。简而言之， 为什么”技能告知并给到我们所需要的积木”，而假如”技能则决定了我们可以用这些积木”来建造什么。

疑惑的小女孩

我最喜欢的一句话揭示了为什么孩子需要知道如何提出假如”的问题，这句话正是出自德高望重的瑞士发展心理学家让·皮亚杰（JeanPiaget），他曾深刻地问道： 我们是要培养只懂得学习既有知识的孩子，还是应当尝试着去塑造充满创造力和创新性的头脑，使得他们终其一生能够探索未知？”我认为，这个问题的答案是后者：作为孩子们第一任老师，同时也是最有影响力的老师，我们应该积极地培养他们的假如”技能。