一说起早期阅读”，人们往往容易把它与识字联系在一起——不识字怎么阅读呀？其实早期阅读的范围是很宽泛的。

北京师范大学教育系的刘炎教授认为：婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅读。

调查表明，城市幼儿的图书拥有量已十分充足。人均50本以上的占19.8%，人均20—40本的占75.3%，没有图书的幼儿不存在。对于购买诸如图书”之类的学习用品，家长总是非常愿意慷慨解囊”。

同时，在调查和观察中，幼儿的阅读兴趣令人担忧。家长认为自己的孩子喜欢阅读”的仅占被调查总数的30.1%，而 一般”的要占59.8%。许多幼儿爱听”家长讲故事，不喜欢自己阅读”故事，因而每天缠着家长要求讲故事”，能够自己一页一页认真仔细翻看”的 仅占调查总数的3.5%。

早期阅读具备个别化的教育特点，易受兴趣、环境等影响。因此，家长是指导孩子阅读的最好老师。但是在调查中发现，有70%的家长认为自己缺乏正确的指导方法，希望得到这方面的知识。大部分家长只是在孩子缠得没办法”时给孩子讲个故事聊以应付。

针对以上普遍现象，娃娃科技自主研发了针对孩子早期阅读习惯养成的娃娃绘本馆项目，配合娃娃APP绘本音频以及教案提升老师绘本课程为灵魂，倡导孩子们借阅为工具，园区教育输出到家庭教育为方向跟父母进行亲子共读，实现家园共育，然后达到培养孩子阅读习惯养成的目的。

该项目通过城市合伙人建立渠道网络，用专业性的服务、卓越的产品质量和强大的营销团队服务代理商。当前公司营销网络已经覆盖全国多个省、市，同多家幼儿园、早教机构达成合作的数量多达20000多家。通过娃娃绘本馆平台，已帮助上万家庭的家长指导如何做好亲子阅读，培养孩子的阅读习惯。