大家好，我是跳跳聊家庭，今天和大家聊聊孩子为什么喜欢顶嘴反叛？热衷叛逆的原因是什么？其实造成孩子叛逆的原因有以下几个方面：
1.第一期叛逆的原因一是动作能力的发展。3岁左右的孩子身体活动能力已经较强，日常生活中的很多事情都可以自己做，因此他们渴望扩大独立活动范围，不断尝试去独立完成新的事情。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，在这种情况下，孩子就会产生反抗。
二是自我意识的发展。此前，孩子还不能区分自己的意愿和别人的意愿。现在，他们已经清楚地知道哪些事情是让我”做的，哪些事情是我”想做的，因此就想顽强地表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的规范相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。
三是发展的不成熟。这时的孩子情绪控制能力很弱，一日他们感到不满，就会以直截了当的形式表现出来，比如吵嚷、哭闹等。他们不会像大些的孩子那样用拐弯抹角的方式表达自己的意愿，因此往往被大人认为是故意作对。
2.第二期叛逆的原因对于青少年来说，产生叛逆的原因一般有以下几种：
一是认知因素。由于孩子的年龄在一点点地增加，他们的阅历和知识也在一点点地增长，认知在某一天会发生翻天覆地的变化。他们已经不再一边倒地迷信父母，而是开始彻头彻尾地否定父母。他们认为父母所说的每一句话都和他们的想法不一致，因此走上了叛逆之路。就像俗话所说的：你让他上东，他偏上西;你让他打狗，他偏打鸡，就是不按照父母所说的要求去做。
二是成长因素。一个人要想成长，必须要拥有自己的成长空间，拥有自己的人生观、世界观和价值观，而不是直接拿来别人的东西。在树立自己的东西之前，他们必须打倒一切限制自身发展的东西，而且尤其认为父母的思想极大地限制了他们的正常发展。只有把脑子里那杯父母给他们装上的陈旧之水彻底倒干净，他们方可顺利而迅速地加人自己所谓的崭新之水。这是人生成长路和上必经的一段路，只是他们是在叛逆的路上用叛逆这个幼稚的举动来证明自己的成熟。孩子的叛逆是成长的一个表现，但不是成熟的表现。
三是渴望独立。孩子的叛逆心理也并非像我们想像的那样一故意和父母对着干，也不是越大就越不听话了。从某种程度上来讲，孩子的叛逆行为其实也是一种渴望独立的信号。孩子从懵懂无知的孩提时代进人青春期后，最明显的标志就是独立意识增强。到了这个时候，他们不再对父母的话语唯言是听”，而是渐渐地有了自己的想法，并能根据自己的经验做出相应的判断。这时候，如果父母不懂得及时沟通、及时了解，仍然凭自己的人生经验和想法去教育孩子，把他们当作一个什么都不懂的人，就很容易使孩子滋生逆反心理。
四是家庭期望过高。父母为了孩子将来能够出人头地，往往不考虑他们的兴趣爱好，强迫孩子学这学那，硬让他们去做些一时还难以做到的事情。这种拔苗助长的做法忽视了孩子自身的素质和能力，往往适得其反，还很容易引起孩子的对立情绪。
五是家长过于严厉。不打不成才”的思想在一些家长脑海里依旧存在，他们时不时地讽刺、挖苦孩子，甚至动手打孩子，这无不伤害了孩子的自尊心，往往会造成不好的后果。其实家长应该更多地理解、尊重孩子，把他们当成开始有独立意识的小伙伴，有事商量着来办，万不可以势压服。
六是缺乏沟通。家长的教育方式、沟通方式更是造成孩子叛逆期的导火索。两代人之间缺乏沟通，会使孩子觉得父母不理解自己，父母则认为孩子变得越来越不听话，两代人的差距越来越大，慢慢地孩子也变得越发反叛起来。
一些家长抱怨：我们的孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。”有时候你刚要说话他就非常烦，不愿意听你说下去。”这类情况大多是孩子的叛逆心理造成的。叛逆心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态，这在儿童、少年身上常常表现为不受教”、不听话"，常与教育者顶牛”、对着干”等情况。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的高明”、非凡”的行为，往往来自于叛逆心理”。
叛逆心理作为种反常心，如果不加以正确引导，会导致青少年对人、对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活菱靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。
第一叛逆期的心理特点关于逆反心理的本质，《心理学大词典》的解释是：客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的...抵触情绪。”也就是说，逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。3岁左右儿童的心理发展特点，主要表现为以下儿类：
1.认识能力发生变化
3岁左右的孩子出现了高级认识话动的萌芽，认识能力发生了质的变化，并导致其整个心理发展出现转折。3岁左右是儿童表象出现的时期。所谓表象，是指在人的头脑中所保持的客观事物的形象。比如，3岁以前的孩子在玩具被拿开时会发出哭声，如果爸爸妈妈转移了他的注意力，他一会儿就忘记了。但3岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起这件玩具，看到与玩具有关的人或事物就会联想起来，因此会再次发出哭声。这也表明宝宝的表象和思维开始有规律地发展了。
2.自我意识的萌芽
自我意识是指对自己的认识，自己认识自己的能力，即使自己既成为主体，又成为客体。3~5岁的孩子逐渐把自己和外界区分开来，意识到自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系，这也是人类比较高级的心理活动。而2岁左右儿童的自我意识还处在萌芽阶段，最主要的特点是能够运用我”这1个词。
3.模仿能力的发展
模仿分直接模仿和延迟模仿。延迟模仿在孩子3岁左右开始出现，它的水平高于直接模仿，就是模仿的对象不在身边或眼前时也能通过回忆模仿出来，所以爸爸妈妈有时会奇怪3岁左右宝宝做出的一些不可思议的行为。随着思维的进一步发展，宝宝会出现探索和求知的萌芽，常常会讲出许多不着边际”的言语。这也是因为宝宝随着年龄的长大、生活经验的丰富和思维的发展，在头脑中逐步形成了自己判断事物的独特标准和规则。
今天就聊到这里，今后将和大家分享更多的家庭教育技巧，关注我就可以及时看到下一期的更新！