自从读了孙瑞雪老师的《爱和自由》一书后，被孙老师教育孩子的理念深深吸引住了，为此，我又购买了孙老师的另一本书《捕捉儿童敏感期》。
一个原因是我家的孩子快3岁了，最近发现她的小动作越来越多，并且脾气越来越大了，为了了解她成长中的某些特定规律，就买了这本书回来了解下。
另一方面，也是因为认同孙老师的教育理念，想了解到更多关于儿童成长需要注意到的事项。
孙瑞雪老师，是中国著名儿童教育家和儿童心理学家。自上世纪80年代起，她就开始从事儿童心理学和教育学的研究。
她一手创办了爱和自由”教育集团，引进了蒙台梭利、卢梭等经典教育学理论，创办了大陆第一所蒙台梭利幼儿园和第一所蒙台梭利国际学校，帮助许多孩子更加科学地完成了0-6岁的学前教育。
目前，她主要的著作有《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》，开创了中国幼儿教育界的新纪元。
而这本《捕捉儿童敏感期》就是她的第二本著作，本书收录了200多个孩子的真实案例，帮助我们了解儿童敏感期的概念和现象，并且告诉我们该如何去做。
儿童敏感期的概念，最早来自于教育家玛丽亚·蒙台梭利。蒙台梭利认为，在儿童发展过程中存在着不同的敏感期，如果儿童可以在某种特性的敏感期学习该特性，要比在其他时期学习该特性来得容易。
儿童敏感期理论，提倡让孩子在各个敏感期自由选择活动
作者在书中也提到： 所谓的敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通关一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
那么儿童敏感期主要有哪些？这里，我主要为大家分享孩子在成长过程中会经历到的三个重要时期。
一、感官敏感期感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。
感官是孩子接触世界最直接的方式，孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。
一般在3岁前，孩子会通过潜意识来认识周围的食物。到了3-6岁，孩子会进一步地运动感官来分析、判断环境里的事物。
举个例子，孩子在0-2岁半的期间，都会有个口的敏感期，也可以称为味觉敏感期。
在这个阶段，嘴巴对孩子来说，是帮助探索了解这个陌生世界的重要工具。
孩子最初是通过味觉来认识世界的，家长们应该都能看到，这个时期的孩子，不管是吃的、玩的、用的、摆设的东西，都喜欢拿来口里咬一下，通过嘴巴来分辨认识下这种东西是什么，有没有什么味道，可不可以吃等等。
有些妈妈会觉得孩子这样不太卫生，而且也怕孩子吃到不该吃的东西，所以会特地买一些咬咬胶”之类的玩具，专门来给孩子咬着玩。但是孩子几乎是感兴趣的咬上一会，然后就弃之脑后了。
这就是因为他们已经认识过这样东西了，对这些东西没兴趣，转头去研究别的事物了。
所以，在孩子经历口的敏感期这个阶段时，父母只需要尽量遵从孩子的选择自由，把一些有危险性的东西收起来，不要让孩子轻易拿到，其他的就可以放任孩子了。
不过要注意，最好是保持环境整洁、物品干净，给孩子营造健康干净的探索环境。
除了口的敏感期外，感官敏感期还包含以下几种：
1、手的敏感期，也称触觉敏感期。表现：喜欢用手去抓东西、丢东西、摸东西、不厌其烦地重复某个手部动作等等。
2、眼睛的敏感期，也称视觉敏感期。表现：全神贯注地看着某些东西，专注地去观察大人的行为、周遭的事物，等等。
表现：能够分辨出爸爸妈妈的声音、开关门声音、脚步声等等。
4、鼻子的敏感期，也称嗅觉敏感期。表现：喜欢去用鼻子闻东西，分辨有没有特殊的味道。或者表现出对某些气味感兴趣或者特别反感，等等。
以上的这几种敏感期的具体表现，其实父母只要在日常生活中仔细观察，就能够发觉到孩子的异常。一般当孩子表现出重复的动作，或者对某些事物特别在意的时候，一般就是他们正在经历某种敏感期的时候。
在这个时候，父母只要谨记一个原则，那就是不去过多干预孩子的行为，让孩子能够遵从内心的抉择，去做他们想要做的事情就行。不过，在安全方面还是得父母去多加把控，避免让孩子受到伤害。
感官敏感期是孩子最开始经历到的敏感期，也是孩子自我发现和最初认识世界的过程。这个时期主要是唤醒儿童身体来认识世界，当这一阶段平稳地过去，身体被唤醒后，儿童的成长就进入到了下一阶段的敏感期。
二、 秩序敏感期有些家长会发现，孩子到了两三岁的时候，会开始反抗”自己，而且有了自己的主见，再也不愿意乖乖听妈妈的话了。
比如：
你给她穿新买的红色裙子，她偏偏要穿旧的蓝色裙子；玩具摆放得满地都是，你只要一碰地上的东西，他就气得哇哇大哭；睡惯了他左边的位置，你睡右边的位置，他就不肯，一定要你换回来……其实，这一切的表现，只不过是孩子在经历秩序敏感期而已。
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。
孩子的秩序感通常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，他们会逐步从环境里建立起内在秩序，同时也在建构自身的人格品质。
如果孩子内在的秩序以及外在环境秩序被取消或者替代，那么他们就会产生惧怕的感觉，丧失掉安全感。
而良好的秩序可以帮助孩子适应环境，并且能够提高孩子的独立自理能力，建立自信。还可以帮助孩子建立规则意识，帮助他们适应规则、遵守秩序。
因此，在孩子2-4岁时的秩序敏感期形成的重要时期，我们家长应该理解和重视孩子的自我发展，并采取适当的引导和支持。
比如，有个妈妈发现自己的孩子突然很执着地要把所有的东西归位”。像衣服要放到衣柜里、洗好的碗筷要放进消毒柜里，买回来的蔬果要第一时间放到冰箱里，就算是他自己玩的玩具，过后也要收回到玩具箱里，不能放在外面过夜。
特别是有一次，朋友带着孩子来家里玩的时候，玩了一下午的玩具，回家前没有帮忙把玩具归位，他就发了好大的一通脾气，还气得哇哇大哭。
其实，这个时候孩子的表现就很明确地告诉大人，他正在经历的是秩序敏感期。
那面对这样的情形，父母应该怎么做呢？
首先，父母应该允许孩子进行归位”的操作，而且还得主动配合孩子，遵守孩子的规则，帮助孩子进行归位的举动。其次，如果孩子因此情绪波动，那么就应该先让孩子把情绪发泄出来，然后通过语言或者拥抱来安抚孩子，慢慢等他恢复后再进行其他的活动。特别是在在后期阶段，家长和孩子应该产生共识，有了约定后，就尽可能按照规定来约束自己，帮助孩子建立内在秩序，形成健全人格。三、 社会规范敏感期当孩子认识了这个世界，并建立了一定的规则，初步形成自己的内在品格后，接下来就是孩子社会性的形成了。
从孩子2岁半开始，他便进入了社会规范敏感期，这个时期一直将持续到6岁左右。这个时期，他开始逐渐脱离以自我为中心，喜欢交朋友、喜欢群体活动，并且对认识家庭以外的世界开始有了兴趣。
这个时候，父母应该帮助孩子明确日常生活规范、学习日常礼仪，教育孩子遵守社会规范，学会自律生活。
这个时期比较需要注意的是孩子在逻辑思维上，以及人际关系上的处理。
关于逻辑思维的敏感期：逻辑思维的敏感期在孩子3岁左右开始，主要的表现为十万个为什么”，他们对很多事物还没有具体的概念，所以常常会提出很多让人啼笑皆非的问题。
比如，为什么鱼儿要在水里游，为什么它们没有腿，它们有没有耳朵，等等这类常识性的问题。或者是：我能不能要一颗天上的星星，能不能叫太阳躲进云里，类似这种富有想象力的问题。
在这一敏感期，作者建议家长们多给孩子点耐心，回答他们提出的那些问题，帮助孩子顺利度过这个时期。
当然，如果家长们也有不懂的地方，一定不要胡乱回答，或者敷衍孩子，可以先告诉孩子：爸爸妈妈也不知道，要不我们一起去查查资料？”，或者而主动查阅资料后，告诉孩子，以此给孩子做一个好榜样。
这对于孩子日后学习习惯的养成也是很有好处的。
关于人际交往的敏感期：人际交往的敏感期最开始是通过一对一的交往发展起来的，比如有个孩子，看到另一个孩子手里的玩具特别有趣，他可能会拿自己心爱的玩具去和别的孩子交换，这就是孩子慢慢在形成自己的社交概念，并有了一定的社会性。
在这个时期，只要孩子不是做到一些损害自己或他人人身健康的事情，父母就不应该过多地去干扰孩子，不要去告诉孩子交换的物品价值太低，或者让孩子不要跟某某走得太近等等。
而是应该让孩子自己去摸索和学习这些东西，让他们自己做决定。家长只需要在一旁适当地引导，但是不要帮孩子做决定，以免导致他们日后出现社交障碍，或者养成没有主见的性格，那就过犹不及了。
以上就是孩子在0-6岁时会经历过的一些重要敏感期，说完这么多，其实只是告诉家长们三个重要的信息：
1、孩子在敏感期的行为都是他慢慢认识世界、感受外界的行为，家长不应有过多的干预。2、当孩子充满探索欲望的时候，只要不危害自己或他人，家长都应该尽可能地满足孩子的需求。3、如果孩子在某一阶段的敏感期被破坏时，可能会在以后的日子里补上，或者出现一些不好的行为，所以以防这种情况发现，家长要做好心理准备，尽量不要干涉孩子的发展。总而言之，孩子在成长过程中的行为举止，其实背后都是有一定意义的，如果家长们还想了解到更多详细的内容，或者想通过别人的案例来学习更多的知识，欢迎大家去详细阅读这本孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》。
希望每个孩子都能在父母的帮助和理解下，顺利地度过每个敏感期，并且养成健康优秀的人格。
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