九月飞快，宝宝姐姐都踏进了小学阶段。最近从当初的兴奋状态换成一脸愁云了。她说上小学好累！六点三十分的早起，五十分钟的午休，标准化书写的规矩，无法理解的数学符号等等，都成为她脑海里思维连轴转的拦路虎”。
当单元测验成绩发下来，90分的成绩让姐姐成为班上垫底的那几位了！问题就出在孩子对成绩分数的高低不感冒”，她没有一个垫底概念，她认为她已经取得90分，够可以啦！ε=(´ο｀*)))唉！首先，我作为家长应该先找找原因！然后，我拿着试卷询问宝宝姐姐，询问了关于当时她做题的思路。毕竟从问题出发，才可以想出解决的对策，顺便还能摸索出一套培养孩子的学习思维。
问题如下：一、书写习惯出现偏差
问题：大火”→火大”、水田”→田水”、双目”→目双”。
分析：宝宝姐姐写词组之前，没有默读组词，先在脑海中形成映像。造成组词倒装”情况。
对策：加强词组熟悉程度，让宝宝姐姐形成一种做题思维。
二、无法理解题意
问题： 宝宝姐姐没有把先横后竖”和从上到下”理解透彻，什么是先横后竖，什么是从上到下。
分析：作为妈妈也犯了错误，平时预习语文时，没有注意从字体结构方面提问孩子。1年级的孩子不可能记忆力超群，不可能回到家就费曼今天所学知识。晚上，妈妈只能猜测课堂授课内容，用成人思维来要求孩子书写规范字体，要求拼读无误。
对策：采用Q&A问题时，需要把字体结构组成列入认知范围。
俗话说得好，人无远虑必有近忧。
曾经我很乐观的认为，孩子在幼儿园大班时，花了近一年的时间在学幼小衔接课程，将来在1年级阶段会比较轻松，然而，一切投机思维，都会让现实打脸(￣ε(#￣)☆╰╮(￣▽￣///)！
来，我先捋一捋，让脑细胞活络起来！我需要如何做，才能帮助到我的宝宝呢？
我认为，就先从目前所遇到的问题着手。分别从目标、认知、时间、健康这四大板块分析孩子的每一天，结合目前流行的思维方式，利用工具搭建框架，利用任务细分法和3things导入孩子日程，以达到加强时间概念目的。另外，还真的需要介绍学习闭环”的概念给孩子，因为一切无效学习都是在浪费时间，让孩子迷失在学习路上。
关于如何做我会在下一期的发文中分享给大家。谢谢大家的关注！