青少年儿童视力发育的规律是什么

据武汉视防的专家介绍：
相对于成人有比较稳定的视力而言，少儿期的视力状况随着眼球的发育一直处于变化之中。不同年龄少儿的视力可用0.2乘以年龄来进行简单的估算。以下是根据科学数据统计衡量的少儿视力发育状况的视力参考：
（1）刚出生的婴儿，除先天性近视眼外，大多数婴儿眼球直径短于成人，都是生理性远视眼。
（2）0～7岁儿童群体里，远视眼比例较大，这是以后可以消失的远视，称为生理性远视。7岁前儿童有与年龄相当的远视度数应该是正常的。
（3）7～10岁少儿眼球随年龄逐渐长大，眼轴也逐渐加长，远视的度数就相应减轻。7岁以后少儿的眼睛从远视逐渐变为正视；10岁左右少儿眼球的大小已经快接近成人了，因此7～10岁少儿远视眼比例就开始慢慢降低，正视眼居多。但7～8岁的少儿里，也有视力达不到1.0的，大约有90%的少儿视力能保持在1.0。
（4）10～15岁孩子的眼球还在缓慢长大，15岁前后，孩子的眼球基本与成人相当。但此期间，少儿的视力又开始了分野，即一部分停留在远视；一部分“正视化”；一部分却走向近视。据统计，10～15岁的中小学时期，近视眼的比例逐渐增加，是新生近视眼产生的高发期。
（5）高中阶段为应付高考的到来，学习更加紧张，这期间的主要表现不是新发近视的增多，而是学生近视度数的不断增高。一般来说，到20岁前后的青年期，视力才渐趋稳定，但真正稳定要到25周岁左右。这就是为什么许多在18周岁做了激光近视矫正手术（LASIK）的学生几年之后视力仍然下降的原因。

儿童视觉发展的规律是什么？

宝宝刚出生时，对光线就会有反应，但眼睛发育并不完全，视觉结构、视神经尚未成熟，视力只有成人的1/30。他能追着眼前的物体看，但视野只有45度左右，视力也只有成人的1/30。而且只能追视水平方向和眼前18～38公分的人或物。新生儿偏爱注视较复杂的形状和曲线，以及鲜明的对比色。 ●1～3个月 孩子满月后，已具有注视与两眼固视能力，会注视抱他的人，不过无法持续太久，眼球容易失去协调。三个月后宝宝的视野已经可达180度，也可看到自己的手，也能够感觉到'自己'的存在。此时，大多数婴儿的视觉可以平稳地'跟随'运动的物体，也能将稜俯迟谎侏荷虫捅矗拉视线固定在某物体上。 ●4～6个月 4～6个月的宝宝视网膜已有很好的发育，能由近看远，再由远看近，4个月时开始建立立体感。这一时期的宝宝会以视线寻找声音来源，或追踪移动的物体，例如妈妈在房间内走动，婴儿的眼睛也会跟着转动；此时婴儿己经能够转动身体，会伸手去捉眼睛看到的东西，如在婴儿床上方挂着的小吊饰等。这个时候的视力约为0.1。 ●6～12个月 6个月以后，两眼可以对准焦点，孩子会调整自己的姿势，以便能够看清楚想要看的东西。 8个月大时，对于眼前突然消失的东西，会出现寻物的反应，特别喜欢用视线来追踪眼前的物体，眼、手的协调也较为顺利。此时，宝宝的视力保持在0.1～0.2之间。 1～3岁孩子的视力发育标准约能达到0.1～0.6之间。一般2岁时为0.4，已经可以判别事物的远近，且视线跟得上快速移动的东西，并看得清楚。3岁时为0.6，视觉较为敏锐，喜欢观察，会借由眼睛来引导手去接触新事物，眼手协调更灵活，立体视觉的建立已接近完成。引自--新生儿的眼睛什么时候可以看到物体或者可以感觉光源参考资料：ask.ci123.com/questions/show/38242/

眼镜学里边的屈光指的是什么?

眼球的屈光系统和感光系统，是保证人们获得正常视功能的两个重要部分，可与照相机的镜头和胶卷相比拟。角膜、房水、晶状体、玻璃体等透明组织构成眼的屈光系统，而视网膜是感光系统。要拍出清晰的照片，照相机镜头的焦点必须聚集在胶片上。同样，眼睛要看清楚物体，成像必须恰好聚焦在视网膜上。外界物体的平行光线，经过眼球屈光系统的作用，成像正好在视网膜上，视物便很清楚。用标准远视力表进行检查，远视力在1．0以上；30厘米距离的近视力，也可达到1．0。这称为正视眼。如果成像落在视网膜之前或之后，视物就模糊，视力也就不好了。这就叫做屈光不正。 屈光不正可分为近视眼、远视眼、散光眼、老光眼。 近视眼：远处来的平行光线经过眼球的屈光系统作用，成像在视网膜前，视网膜上的印象模糊不清，看远时视力不好，但看近目标时因为光线是分散的，成像仍能落在视网膜上，因此近视力并不受影响。造成近视屈光状态的原因，可能是由于眼球前后轴超越正常长度，或由于屈光系统的屈光力过强所引起。近视眼的成因尚未彻底明了。高度近视眼有遗传性可以肯定。父母有高度近视时，其子女得近视的机会要比一般人多，但环境因素也不容忽视。从事文书工作的人和青年学生患近视较多，它告诉我们长期的近距离工作与近视眼发病之间似有密切联系。不良的用眼卫生习惯，更可加速近视发展。如在光线不足或光线不稳定的环境下阅读，书本或工作目标与眼球的距离过近，用眼时间过长等等。全身的健康状态对近视的发生、发展也有不可忽视的影响。劳逸不当，营养不良，生活不规律，不注意锻炼身体等都可促进近视的发展。 鉴于近视多起始于学龄儿童和青少年时期，在学校中 大力开展近视眼的防治工作就具有重要意义。 学校与家长都应关心孩子的用眼卫生，保持教室良好照明，读书、写字姿势要端正，不要躺着或在乘车时看书，阅读时间不要太久，适当注意休息和进行户外活动。 近年来对近视眼的治疗进行了许多探索，但尚无肯定的结论。对低度近视、发病时间不久的青少年，可试用针刺、做眼保健操、戴用者光镜片或滴睫状肌麻痹剂等，这些治疗对部分人的视力可能获得暂时性的改进，但必须同预防措施密切结合，否则难以收到切实效果。目前，比较可靠的治疗方法仍然是配戴眼镜，戴镜后视力提高了，不但有利于工作和学习，且可减少限疲劳症状，对防止近视进一步发展也有好处。 远视眼：由于眼球的屈光力太弱或眼球前后轴比正常的短，外界物体的平行光线通过屈光系统后在视网膜的后方落像。为要保持清晰的视力，远视患者不论看近看远都要运用调节力量，看近目标时更为需要，因此常伴有头痛，特别是额部胀痛、眼球酸痛、看书写字不能持久等视力疲劳现象。 远视眼应戴凸透镜片矫正，矫正应尽可能充分，儿童必须先用阿托品扩瞳验光，才能配上适当的眼镜。 散光眼： 散光是指眼球表面，特别是角膜面各子午线的屈光力不同，某一方向的屈光力较另一方向强或弱，使视网膜上的成像不在同一平面上。散光有近视散光和远视散光之分。散光也可引起视力疲劳症状，配眼镜后要经常戴用。 老光眼： 人到了一定年龄，晶状体质地变硬，弹性减退或消失，因此，晶状体能自行变厚以适应看近目标所需要的能力（调节能力）也随之衰退，看书、写字或做外线活时就感到困难，要放得远些才看得清楚。 出现老光的年龄并不一致，同个人的健康和屈光状态有关，平均年龄约在45岁左右。老光眼镜只是在阅读、书写或做精细的近距离工作时才戴用

儿童角膜曲率发育下屈光正有什么关系呢

眼的屈光状态正常与否，是保证正常视功能的重要条件。屈光不正是影响儿童视力的主要原因之一。临床研究表明，眼的屈光主要受角膜曲率半径、前房深度，晶体屈光度及眼球轴长等几个参数的影响。这些参数必须有很好的匹配与协调，才能保证眼球的正视性质。
儿童期是生长发育的旺盛期，正如人体其它结构与功能一样，眼的屈光亦随生长发育而变化。角膜曲率半径是眼屈光的重要组成部分，探索儿童角膜曲率半径发育成熟的时间及在屈光不正形成中所起的作用，对于了解屈光系统的发育过程，研究屈光不正形成的原因，防治由于屈光异常所致的儿童弱视，有着重要意义。
屈光不正是影响儿童视力的主要原因之一。本文结果在3~12岁视力不良儿童中，远视人数三倍于近视；近视眼和远视眼中多合并不同程度的散光，混合散光占12.12%。屈光不正特别是较高度的远视和散光对儿童视力、眼位、双眼视功能发育均有影响。及早进行准确的屈光检查和正确处理十分重要。儿童期眼的调节功能很强，只有充分麻痹睫状肌，才能正确测定屈光类型及程度，进行合理矫正，未经睫状肌麻痹的验光不准确或耽误治疗。
据文献报道，眼球出生时平均轴长为18mm，3岁时为23mm，从3岁到14岁11年间缓慢增长1mm。角膜屈折力3~12岁各年龄组间差异不显著，与冯葆华测定成年人的结果大致相同。说明角膜曲率半径在3岁以前已发育接近成人水平，以后变化非常微小。屈光不正的形成主要是眼球后1/3或其它屈光参数的变化。有研究表明主要是锯齿缘与赤道之间的扩张。
角膜曲率半径是眼重要的屈光因子这一。屈光不正儿童的角膜曲率半径和屈折力均值比较，单纯近视与单纯远视差异不显著，散光眼水平径线与垂直径线差异显著，说明角膜曲率半径在单纯近视，单纯远视的形成中不起主要作用，在散光眼的形成中起主要作用。
发生散光最常见的原因是角膜表面各子午线曲率不一致，但究竟哪个径线有问题，缺乏统计资料。本文将散光眼与无散光眼的角膜屈折力比较发现，水平径线无差异，垂直径线差异显著，说明儿童角膜曲率半径垂直径线小于水平径线造成了角膜散光，与上、下眼睑压迫眼球，引起垂直径线发育受阻的论点相吻合。这一结论亦被儿童多见顺规散光所证实。但是，眼睑压迫学说难以解释斜轴散光和无散光眼。对散光的形成还应从不同因素进行分析研究。

儿童屈光不正是怎么回事

（一） 屈光不正的种类及发病机制屈光不正主要包括近视、远视和散光。人眼如同现代化的照相机。这种功能是由它的生理特点决定的。眼睛同时具有屈光和调节两种功能。当平行光线在眼睛不用调节的情况下，经过屈光系统（角膜、房水、晶状体、玻璃体）折射后，所形成的焦点正好落在视网膜上，即为正视眼。如果焦点落在网膜前即为近视眼。如落在网膜后为远视眼。屈光不正的发生与遗传和环境两大因素有关。哈尔滨市儿童医院眼科俞佳伟通过大量人群调查与双生子研究，证明屈光不正是与遗传有密切关系的眼病。（二） 屈光不正有哪些表现和危害？1. 视力下降是屈光不正的主要症状。近视、远视和散光在不同程度上对视力有直接的影响。2. 视疲劳是屈光不正的另一个常见不适。多于调节集合失衡有关。3. 屈光不正长期得不到矫正还会造成斜视弱视。近视和远视分别有形成外斜和内斜的倾向。4. 此外，高度近视眼还会造成眼底改变。远视除了易形成内斜视和弱视外，还多发青光眼等。（三） 屈光不正的年龄分布有统计表明，小学三年级以前视力低常主要由远视、散光、先天性近视所引起。四年级以后近视比例增加，高中生中视力低常主要由近视引起。少年儿童视力下降初发年龄大多在10-15岁，半数以上集中在12-15岁。但近年来随着人们生活条件的提高，电视电脑的普及使近视发病年龄有提早的趋势。单纯性近视在20岁左右趋于稳定。（四） 屈光不正的防治目前还没有一种办法可以完全避免屈光不正的发生。对于近视眼主要以预防为主，可以通过减少近距离工作时间，注意用眼卫生，改善视觉环境等方面努力，争取减少近视眼的发病或减缓近视眼的进展。对于儿童少年真性近视、远视及散光，现阶段主要治疗手段以配镜为主。通过配带适合的眼镜以达到提高矫正视力，治疗弱视和部分斜视的目的。

小孩屈光不正是什么原因造成的

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1、斜视性弱视有斜视的小儿，常因视觉紊乱（如两眼看一物为两物）而不适，为消除此不适，大脑的视中枢主动抑制斜眼所传入的视觉冲动，久而久之，形成弱视。
　　2、屈光参差性弱视两眼屈光参差较大的小儿，视网膜所形成的物像大小和清晰度差别较大，不易或不能融合为一，大脑视中枢只能抑制屈光不正较大的那只眼睛的物像，久而产生弱视。
　　3、屈光不正性弱视多发于有高度屈光不正（近视、远视、散光均称屈光不正）而又没有配戴矫正眼镜的小儿，多为双眼，经验光配上合适的眼镜后，视力将逐渐提高或恢复。
　　4、形觉剥夺性弱视当婴儿视功能尚未发育到完善或成熟阶段时发生了影响视力的眼病（如先天性白内障、上睑下垂、角膜白斑等），遮盖了瞳孔，使光线不能充分进入眼内，使视网膜失去了接受正常光刺激的作用，产生功能性障碍而发生弱视。------------

小孩双眼屈光什么意思

双眼屈光度数是指眼睛的度数，看是近视还是远视，散光的情况。你小孩右眼是75度的远视200度远视散光，左眼就是150度的远视散光。主要是散光有些高，需要进一步检查

孩子的眼球是如何发育？

孩子生下时一般眼球比较小，前后径很短，多为远视，视力发育也不完全。随着年龄增长，眼球逐渐变长，远视度数慢慢减少，视力也逐渐增加。　　正常情况下，出生3个月时，视力为0.012-0.02，6个月视力为0.05，因此l岁以内的小孩远视能力是比较差的l岁时为0.2，以后每增加l岁视力约增加0.2，5岁时视力达到正常1.0，12岁孩子眼球发育完全成熟。
如果孩子的眼睛没有问题，在这一时期一般不易发生近视。但由于眼球发育异常或有近视遗传因素，在此期间就可影响到孩子的视力，因此尽早检查视力是及时发现孩子近视的最好方法。
　　给孩子查视力要有耐心，态度和蔼，要多给予表扬和鼓励，争取孩子的合作，结果才能准确。
　　另外，家长还应在平时生活中仔细观察孩子的一举一动，如发现孩子较其他同龄孩子动作迟缓、笨手笨脚，不活泼，不愿意做游戏；或看东西时爱歪头、皱眉、眯眼，看电视坐得很近，常常用手揉眼睛；上学后上课注意力不集中、看不清黑板、学习成绩下降或看书距离很近；阅读不到半小时就出现眼酸胀、疼痛、头昏等视疲劳症状，应该带孩子到医院检查，必要时散瞳验光。
　　总之，父母对孩子，尤其是有近视遗传倾向的幼儿，一定要细心观察，并与幼儿园和学校相配合，定期查视力，才能早期发现孩子近视眼。
　　最后强调：发现近视眼最有效、最方便的方法是定期查视力，一般可3-6个月查1次，但要确诊近视眼必须经过验光。