育儿指南

0-3岁育儿宝典精彩内容 请问0-3岁内用什么育儿书较好,可以随时查询

育儿宝典0-1岁

不知道你要哪方面的,给你找了儿歌方面的:

适合0-1岁宝宝的儿歌宝宝

《小娃娃》

小娃娃,嘴巴甜,喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙。

《小宝宝》

小宝宝,怀里抱,一逗他一笑,再逗他还笑,老逗他老笑。

《点点窝窝》

点点窝窝,宝宝笑一笑,两个小酒窝。

《洗澡》

娃娃洗澡澡,肥皂变泡泡,泡泡散开喽,娃娃干净喽。

《喝牛奶》

小宝宝,喝牛奶,喝了又喝还不饱,抱着奶瓶舔舔舔。

《吃豆豆》

吃豆豆,长肉肉,不吃豆豆精瘦瘦。

《外婆桥》

摇、摇、摇,一摇摇到外婆桥,外婆真爱我,叫我好宝宝。

《我是好宝宝》

小鸟自己飞,小鸟自己跑,我是好宝宝,不要妈妈抱。

《学走路》

乖宝宝,学走路,一二、一二迈大步。不怕黑,不怕摔,真是妈妈的好乖乖。

《外婆桥》

摇、摇、摇,一摇摇到外婆桥,外婆真爱我,叫我好宝宝。

《鸟儿妈妈》

秋天到,树叶飘,鸟儿妈妈追着跑,它把树叶当宝宝。

《乖宝宝》

小鸟自己飞,小马自己跑,我是乖宝宝,不要妈妈抱。

《睡午觉》

枕头放放平,花被盖盖好。小枕头,小花被,跟我一起睡午觉,看谁先睡着。

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0-3岁育儿宝典精彩内容

0-3岁婴幼儿早期教育家长指导手册的内容简介

具有较强的科学性、实用性和可操作性,为家长科学地进行0~3婴幼儿早期教育提供重要的参考文本,尤其是从婴幼儿的动作、语言、认知、情感与社会性四个领域提供的亲子游戏,为家长提供了可资借鉴的生动、具体的活动案例。

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日常中发现的书籍有以下实用的几本推荐:
1、郑玉巧育儿百科 内容全面,多方面介绍自怀孕期至宝宝三岁方方面面的育儿知识。
2 、捕捉儿童敏感期 蒙特梭利在中国教育的体现,通过各时期孩子对认知的敏感度进行深层教育。
3、3岁决定孩子的一生 蒙氏教育的白金收藏书,通过很多认知方面的小故事来告诉家长怎样陪孩子成长。
4 、妈妈课 一本点亮妈妈另一种智慧的育儿书,禅学于心,育儿于心。
5、旅行是最好的教养 通过旅行中的点滴告诉孩子有所为,有所不为,视觉很独特。

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推荐适合0-3岁宝宝的早教书

经典早教书推荐 <<我的事业是父亲>> <<孩子.把你的手给我>> <<蒙特梭利教育全书>> <<卡尔 威特教育全书>> <<扑捉孩子的敏感期>> <<家庭中的蒙特梭利>>

有什么育儿宝典推荐?

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  孕期,哺乳期,坐月子以及婴儿什么能吃?什么不能吃?一查便知。
  在首页“育儿知识库”增加“能不能吃”,点击进入直接搜索食物名称,但知道相应时期是否能吃,同时,可以查询相关食材的健康做法。

如何对0-3岁的婴幼儿进行语言培养

对婴幼儿来说,语言是他们学习的对象,同时又是他们认知和交往的工具。儿童依靠着语言扩展自己生活的天地,进行认知活动,学习前人的经验,表达自己的思想、感情、愿望,与他人进行交往。语言是一种重要的心智能力,语言教育不可忽视。  孩子一出生,来到世界上就生活在一个完整的语言环境里,既有口语,又有文字,给了孩子一个全面学习母语的自然环境。他可以通过多种渠道接受信息和表达信息:用耳朵听话,用口说话,用眼睛阅读,用手写字。  婴幼儿时期是语言发展的最佳期,应该充分利用儿童的各种感官,使儿童能够多渠道地接受信息、表达思想,促进婴幼儿语言发展。婴幼儿学习母语,环境是最好的老师,让他们在一个良好的语言环境中,通过与环境的互动作用自然习得母语。一、 早期阅读的理论构想  早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。早期阅读包括图画阅读和文字阅读。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为。文字阅读是引导幼儿对认读汉字有兴趣,教幼儿认读图画书中一些常见的汉字,不单列目标,不单设课程,是语言领域的一项内容。  (一) 早期阅读的目标与要求  《幼儿园工作规程》中提出,语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度,培养幼儿喜爱儿童文学作品,发展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力,养成幼儿语言交往的良好的习惯。  由此可见,早期阅读是幼儿教育的一项重要内容,我们应该根据孩子年龄特点和认知规律,循序渐进地培养幼儿早期文字阅读的能力,具体包括阅读的态度、阅读的习惯、阅读的技能等几个方面。  1.培养幼儿对阅读有积极的态度,包括喜欢听成人讲图画书、喜欢看书,对认读汉字有兴趣。  2.在阅读活动中,引导幼儿掌握初步的阅读技能。具体包括:(1)了解书的结构,知道书有封皮,封皮上有书名,每页书上有页码。(2)学习拿书、翻书和看书的基本方法,知道看书时用手从前往后一页一页地翻,每页要从左到右一行一行地看。(3)能辨识图书中的人或物,能看懂每幅画的大意,讲出图书中的主要内容,培养观察力、想象力、记忆力,发展创造思维。(4)能认读图画书中的一些常见汉字,加深对阅读内容的理解,提高观察、分析,归纳、综合等思维能力。  3.培养幼儿阅读的良好习惯,建立阅读常规。具体包括:(1)爱护图书、轻拿轻放、不撕书、不折书。(2)姿式正确地阅读图书,双脚放平、身体坐正,眼距书一尺。(3)能划指阅读。  4.培养幼儿对儿童文学作品的欣赏能力和朗读能力。从欣赏和朗读文学作品中学习标准、规范、优美的文学语言,掌握正确的语调和语气,学习朗读。  (二)早期阅读的实践原则  1.树立整合语言教育观念。发展幼儿语言能力不只是在语言教育活动中,而且应在一日活动的各个环节中进行。幼儿园、家庭和社会都是幼儿学习语言的课堂。我们要创造适合幼儿早期阅读的文字环境,不对幼儿施加任何外界压力,使他们像处于学说话那样的口语环境一样,始终处于最佳精神状态,从而引导他们完全依据自身的认知能力和特点去认识。去接受相应信息,自然习得认字和阅读的技能。  2.坚持正面引导,严格执行七不要。孩子自然认识了一些常见汉字后,就像插上了翅膀,可以自己阅读,自己去认识事物,由衷地感到兴奋,产生成就感:“我也认字了。”“我也会看书了。”我们坚持鼓励、鼓励、再鼓励,培养孩子自信心,严格执行七不要:不要规定识字量;不要考核、考试、比赛,不给幼儿造成压力;不要留作业;不要用讲解字形、字音、字义的方法教孩子认字,而是教他们整体认读,按照幼儿的思维发展水平循序渐进地开展;不要规定统一进度,而要根据本园本班幼儿的具体情况具体安排;不要枯燥无限度的反复认读,机械训练,而应通过有趣的游戏形式,让幼儿与汉字多次自然见面;不要等幼儿掌握了一篇课文的字后,再进行下一课。二、 早期阅读的可能性和必要性  (一)婴幼儿早期阅读的可能性  1.科学研究证明人的大脑两半球在功能上是协调的,但又存在着差异。左半球用语言进行思维,其以语言做为基础的逻辑思维优于右半球,而右半球则用表象进行思维,再认和处理复杂知觉模型方面具有极大的优势。3岁前是大脑右半球整体模式识别和自然记忆能力最强的年龄。这就为婴幼儿早期阅读提供了生理基础。  2.婴幼儿认知与识记事物的特点与成人截然相反,他们认知事物是先整体后局部,成人是先局部后整体。婴幼儿认读文字犹如“照像”,成人认读文字犹如“画像”。婴幼儿认知特点的表现是“囫囵吞枣”、“不求甚解”。婴幼儿的识记特点是先记忆后理解,成人是先理解后记忆。婴幼儿与生俱来的这种超强的整体模式识别能力和自然记忆(也称机械记忆)能力决定了他们能够通过与环境的互动作用自然习得母语的口语与文字。  3.从汉字的特点看,每个汉字就像一幅图画,其表意性和方块形的特点最适合婴幼儿整体模式识别和自然记忆能力强的特点。  (二)婴幼儿阅读的必要性  1.早期阅读能够有效刺激大脑,促进大脑神经组织的发展。婴幼儿大脑的发育与外界环境的刺激有直接关系。外界刺激物的繁与简、刺激渠道的多与少、刺激频率的高与低都影响婴幼儿大脑神经组织的发展。早期阅读注意文字环境的创设,注意引导婴幼儿进行有意认知和识记,客观上给婴幼儿提供了除口语和物质条件外的另一个新的刺激物,能够帮助婴幼儿在倾听学习口头语言的同时,通过听觉和视觉学习书面语言,这就增加了刺激渠道和刺激物,对促进婴幼儿大脑神经组织的发展会产生积极的作用。  2.早期阅读能促进婴幼儿思维水平的提高。婴幼儿对汉字认知的过程会逐渐发生一些变化。其变化一方面表现为认识汉字的数量不断增多,另一方面表现为认知特点的改变。随着婴幼儿认读汉字数量的增多,他们渐渐地会发现一些字形很相似,而这些字有相同处,又有不同处。这一发现不仅引起了他们对汉字的更大兴趣,同时,也促使他们对字形进行归类、概括,自然而然地注意到汉字的偏旁部首。而这一变化正是他们由整体的、模糊的认知,向细致的、局部的认知发展。他们的观察能力在这同时得到提高,其观察的全面性、准确性发生明显变化,其分析、概括的能力明显提高。  3.早期阅读能够促进口语的发展。文字是语言的符号。婴幼儿在认读汉字时复习了汉字代表的词,自然而然地加深了对词的印象。在认读汉字后用其组词或说一句话,会进一步提高婴幼儿学习和运用语言的能力,而这样日积月累,婴幼儿的口语表达能力会很快进步。  4.早期阅读为主动学习打开通道。识字不是学知识,文字阅读可以改变婴幼儿由被动的,完全依靠倾听口头语言、凭借成人的口语传授获取知识信息的状况,而逐渐地成为通过看书,主动地获取知识信息,帮助婴幼儿开阔眼界、打开学习知识的又一通道,而这无疑地促进婴幼儿的智力发展。  5.早期阅读是发展良好个性的条件。婴幼儿通过阅读发现新奇的现象和事物,萌发好奇心,扩宽兴趣范围,提高求知欲望,同时因“我能认字”、“我会看书”、“我会看报”得到一种心理上的满足,从而体验成功的喜悦,建立和增强自信心。  6.早期阅读是学习成功的重要条件。阅读习惯和阅读能力是学习的基础,它能陪伴和影响人的一生。早期教育就是从这两方面进行工作的,婴幼儿文字阅读正是为此奠定基础,为他们入小学后正式学习读写汉字作准备。

宝宝早教内容

1、训练感觉器官

  视觉:新生儿所在的房间要宽敞明亮,视力所及处要有鲜艳的物品。

  听觉:不要避开人的声音,而且要有音乐存在。

  嗅觉:让宝宝闻各种各样的气味。

  味觉:让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。

  触觉:经常抱宝宝,并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝,让他能够有所感受。

2、发展交往能力

  这是宝宝心理健康的重要标志,也是宝宝进入社会的开始。

  爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人,鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌;并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心,而且为其高明的人际交往打下了基础。

3、培养观察提问的能力

  教宝宝学会看世界。从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力,并能够即时地对宝宝的提问作出回应,比如宝宝指天上的星星,爸妈就要立刻告诉他“星星”这一概念,将物与概念对应起来。等宝宝再大些,观察的事物多了,就要引导他进行思考提问,刺激他认识世界的强烈欲求。

4、进行体能训练

  平时多带宝宝进行运动,有条件的家庭从宝宝一出生开始就开始注意这方面的训练,比如新生儿期开始学游泳、1岁半左右学滑冰等。根据对中美两国儿童的调查,在身体运动、发展体力方面,中国儿童明显不足。

  爸妈要提高宝宝的体能训练,让宝宝在拥有健壮体格的同时,还可培养大胆勇敢等品格。

5、训练劳动制作

  从猿到人的标志就是:开始用手使用和制作工具。人的个体成长也是需要劳动和制作的。但是现在的独生子女的动手能力却很差,其原因在于爸妈的溺爱剥夺了宝宝的动手权力。所以爸妈要鼓励宝宝培养自我服务的能力,将宝宝力所能及的动手权力还给宝宝,让他在做纸工、玩玩具中体会创造的快乐。6、培养口语能力

  语言是思维的工具,巴甫洛夫将语言称之为“人类独有的第二信号系统”。在早期教育中,要增加语言的信息量,将足够的语言信息输入宝宝的大脑;要用规范化语言,比如每天花20分钟给宝宝朗诵美文。此外,若要学习外语,就让宝宝及早接触。

7、学会音乐舞蹈

  这是美育教育的范畴。爸妈与宝宝一起欣赏优美的音乐、给宝宝唱儿歌、打节拍,让宝宝在音乐中感受美,提高审美能力,而且爸妈会发现,音乐会令宝宝的表情、动作、容貌等透出优雅的气质。进而从美育切入,让宝宝接触真和善。

8、学习绘画造型

  这也是美育的范畴,对刺激宝宝右脑发育,增强想像力、形象思维力,提高美的鉴赏力有极大的作用。爸妈可带宝宝参观摄影展、雕塑展,并对各种工艺品、绘画、艺术照片等进行评头论足;家里的摆设也要有美的讲究。大凡人的精神生活不能强求,所以爸妈所要做的,就是感染熏陶宝宝,让他自觉地去学习、去追求。

9、给宝宝很好的玩具观

  玩具有好多类,如果是买的,爸妈不要买了之后直接丢给宝宝不管,也不要认为玩具是消磨时光的,爸妈要陪着宝宝一起玩;如果不买,也可发现不少不是玩具的玩具,比如吸铁石、闹钟、卷尺等;而最好的玩具则是爸妈和宝宝一起制作的玩具,比如做风筝、风车、灯笼等,宝宝会更有兴趣

10、参加亲子教育

  参加社区的亲子活动,集体生活中可锻炼友爱协作、竞争等意识,形成良好的社会交往。

11、热爱大自然、走进大自然

  大自然是婴幼儿的精神营养之源,是融智育、美育、体育于一体的大课堂,宝宝在这里可以学习种花草、分辨五谷杂粮、观气象、感受劳作等。

12、了解社会

  带宝宝去工厂、农村、博物馆、名胜古迹等地方,接受人文教育,扩充见闻。见多识广的宝宝更聪明。

13、早期识字提前阅读

  爸妈可结合与宝宝生活有联系的事物,进行识字教学;寓识字于游戏之中;制作各种专门的识字卡片等,并陪宝宝一起看绘本讲故事。

14、建立空间、时间、数的概念,培养高超的数学逻辑智能

15、其他种种全方位活动

  爸妈可因条件而异、因人而异地广泛开展丰富多彩的、积极健康的活动,如集邮、摄影、钓鱼、种花卉、养鱼虾等。这些活动既是学习,又是拉近亲子关系的重要途径

频道内容____ 育儿宝典:反复感冒和厌食,怎么办

  1、从小给婴儿喂母乳4~6个月。因为母乳含有免疫球蛋白,钙质与磷质含量比例合适,易于吸收,而牛奶的钙、磷比例是有缺陷的。   2、及时添加辅助食物。正常婴儿应从4个月开始渐加辅食。从小培养孩子“粗食”的习惯,注意荤素适当搭配,着重在日常食品中补充维生素和矿物质。如猪肝、瘦肉、蛋类、大豆及其制品、菜蔬、水果等。海产品如鱼、蚬、蚝类等均含有铁、钙、磷质。含维生素A、D的主要是肝、鱼肝油、胡萝卜、肉类等。含锌较多的是家禽、肉类、苹果、花生、蚌、牡蛎等。食物应富含蛋白质,因缺乏蛋白质也可影响血红素形成。鱼类肉类与蔬菜同时进食,有利铁质吸收。早产儿应在2个月开始补充铁质。   若有上述营养缺乏症的孩子,要经常晒太阳,服鱼肝油滴剂,并坚持4~6个月。因鱼肝油中含有维生素A、D,维生素A可增强呼吸道抵抗力。3岁前的幼儿每天要服钙片,3岁以后的饮食中已有钙质,一般不必服钙片。   3、日常护理:注意天气转变,及时增减衣服。   也要逐渐提高抗寒能力。一般家长唯恐孩子受凉,给婴儿穿衣过多,出了汗又不及时更衣,使孩子发生“热伤风”,导致感冒发作。成人感冒时,应尽少接触婴儿,或自戴口罩,以防传染。经常抱婴儿出户外活动,接触新鲜空气与阳光,可锻炼孩子适应天气转变,以减少感冒。   4、温水拭浴可增强体质:每天沐浴后,给婴儿用温水湿毛巾擦身5~10分钟,由四肢末端渐向躯干方向轻轻揉擦全身,使孩子皮肤轻度充血,促进血液循环、增强皮肤抗寒能力。   5、家庭简易按摩也可预防感冒。在孩子鼻孔前“人中”穴(鼻唇沟),用成人的手指横向来回按摩此穴位,每次20~30遍,每天2~3次,每次3~5分钟即可;或用手掌在孩子后枕发脚上方按摩双侧“风府穴”,每次3-5分钟。这些方法,尤其在给孩子更衣前先做一下,可收预防感冒效果。