大家好，我是艺术需要沉淀。作为一名教育领域的创作者，在这里我想简单的发表下我个人观点，希望可以对您有所帮助。
让孩子在鼓励中感受到关怀
既然家长是要鼓励孩子学习,那么肯定是不希望孩子讨厌学习.
鼓励孩子学习,首先要给予他足够的信任,认为他可以做得好,其次是要他量力而行,除了学习,还要结合自己的实际,不要太劳累,不要太强迫自己.孩子听了父母这么说,感受的不仅是鼓励,还有来自亲人的最真诚的关怀,这会让他心里觉得温暖.同时,学习带给他的压力也因此而化解了.
鼓励孩子学习也要因人而异
当然,鼓励孩子学习,也并不是光一个理儿就行得通,还得就具体情况而定.
有的孩子特别贪玩、调皮,父母就要因势利导.比如孩子玩累了,可以对他说：歇一会儿,去做功课吧,做完了功课,可以玩得更开心了.”
有的孩子内向,或者成绩不好,每天一回家就只顾着埋头苦读,父母就必须想办法让他多跟其他的孩子一起玩,或者带他出去玩,让他减轻学习带来的心理上的负担.孩子做完了功课,你可以对他说：现在功课做完了,你可以出去玩会儿,让大脑休息一下,这样明天才有精神学习新的功课呀.”或者说：学习是很重要,但是不用这么拼命,咱们不急,一点点来.该玩儿玩,该学学.要把学习变成一件快乐的事.”
###我家孩子爱看电视，所以我跟他说如果他能在礼拜一到礼拜四晚上8:00前把作业写完，就允许他看电视到8:30；如果他一放学回家就先写作业，而且在7:00前完成，除了可以7:50-8:20看电视外，还可以点一个喜欢的零食，作为奖励。坚持一个月，奖一个喜欢的玩具。那当然，有奖就有罚，一个月中有三次超过晚上8:00完成作业，就取消礼拜五晚上9:00前的电视，而礼拜六和礼拜天的作业时间不能自由安排，得由父母来定。
###作业是孩子检查知识漏洞，构建知识网络的重要途径。所以孩子完成作业，是提高学习效率，巩固知识的一个重要环节。
一般孩子不能够按时间完成课后作业，主要有三方面的问题。
第一，孩子在完成作业的过程中遇到的困难太多，自信心遭受打击，找不到成就感，体验不到学习的快乐感。
第二，在学习中遇到困难得不到及时的帮助，不能在学习方法上进行调整。
第三学生好动精力不能长时间集中，导致分析思路中断。不是孩子没有能力，而是在心里准备上和解提议力上需要加强。
对于不能及时完成作业是孩子普遍遇到的难题，在学习中家长应该提供适当的鼓励和力所能及的学习方法指导。
对于不同层次问题的孩子，我们应该采用不同的策略。如果是孩子遇到的问题较多，家长可以从学习方法和提醒上在课下帮助孩子进行总结，在解题的时候进行归纳。是在遇到困难的时候找到解题的方法和突破点，同时一定要重视课本中概念公式原理的深入分析和梳理。没有对概念的理解和公式的熟记，就谈不上能顺利的解题。
如果是作业的数量和难度超过孩子的现在的学习水平，家长可以进行一些取舍，在孩子基础上能够渐进的提高。重点先解决在孩子现有的基础上稍微跳一跳能够解决的问题，对于困难的问题家长可以协助孩子解答，或者说暂时跳过，如果学校对作业要求较严，家长可以找到参考答案，先让孩子分析答案写到卷面上。
总之要想让孩子能够快速完整的写完作业，还是要提高孩子的学习兴趣。然后逐渐过渡到现实的高效答题，这是一个漫长的过程。需要有方法渐进式的来完成。
每个孩子在学习方面都有非常高的潜质，只要方法得当注重引导，在成绩上有大幅的飞跃，在解题效率上有明显的改变。
首先有个问题要弄清楚。写作业是为了什么，一检验学习成果，二没没弄清楚的知识，没吸收好的知识点可以通过作业再学一次，三好比每个人在不同年龄阶段要做的事情不同，孩子要做的就是开开心心玩耍，认认真真学习，好好吃饭养成好体格，好人格，多学做好事儿，少跟负能量的人接触。大人要做的就是监管孩子不走错路，少走弯路，能帮忙辅导就帮忙辅导，不能帮忙的也不要自卑，努力赚钱给孩子铺好后路，毕竟学习还是要靠自己的。多跟孩子沟通，该严厉要严厉，虽然不提倡挫折教育，但不能总也不管，没了规矩！连做作业都得劝，这就是没规矩！
###可以用代币法鼓励孩子就是说如果孩子按时完成作业会得到相应的奖励。另外在日常生活中父母做好孩子的榜样，以身作则。说话聊天的时候多引导孩子，发现孩子有改变就要及时鼓励。
一、学校教学与培训教育
学校教育属于正统教育体系，主要教授学生最基本的理论知识，为进入大学后学习专业知识打下基础。因此，学校教育的趣味性和活跃性会相对较弱，很难引起学生学习的欲望，所以建议家长可以找一些有经验的教师，根据学生自身的特点，制定适合的学习方案，通过建立奖励机制来促进计划。
培训教育不同于学校教育，它是对学校教育的补充，主要是强化学校学习的知识，拓展艺术和文化方面的知识，正因为这个特点，它具有更强的趣味性和活跃性，更能引起学生学习的欲望，所以只要找到学生自身的长板，并加以适当的引导和鼓励，一般正常情况下，学生是会自主地去学习的。
二、引导教育法和赏识教育法
不同年龄段的学生有不同的心理特点，幼儿园偏重于行为习惯的养成，小学和初中偏重于最基础知识的输入，高中则侧重于基础理论的梳理，联合不同阶段的教育特点，采取不同的教育方法。
幼儿园的学生由于年纪较小，主要处于模仿的阶段，家长良好的习惯就会树立优秀的榜样。小学和初中是义务教育，知识内容相对比较浅显，比较容易联系实践活动进行，家长可以把课本上的内容付诸于行动，加深对于内容的理解。高中阶段的学习相对紧张，学生的学业压力很大，家长只需要照顾好学生的生活起居，给予最大的支持，而不是施加压力即可。
不管学生处于哪个阶段，家长都需要掌握两种方法，就是在学生方向不明确时，对其进行适当的引导，在学生顺利完成学习后，要进行一定的赏识，口头夸奖或者物质奖励。
落实到具体作业上，1、询问作业进行情况；2、对于作业不顺的环节加以指导；3、检查作业完成情况；4、对于作业完成后的奖励。让学生看到家长的参与，感受到自己不是孤军奋战，并且看到自己的胜利品，对他的作业是个很好的促进。
###萝卜加大棒，其实没有过时的。
当然，需要采取适当的方法。
根据孩子的个体情况和个性特点，采取不同方法。
因为题主只有一个大范围的问题，
所以我也只能简单的回答一下思路。
我是笑狼生，两个孩子的父亲，欢迎点击关注，可以了解更多我对教育孩子的一些文章，交个朋友。
一，萝卜是鼓励，是奖励。
1，言语上的鼓励，必不可少。
没有统一的话术，只有适合孩子的。
孩子喜欢听怎么样的话，父母最清楚。
2，物质上的奖励，也是需要的。
一根棒棒糖，也许就能骗到一个小孩子。
没开玩笑。
说的是也许，我知道很多家的小孩子不会被骗到。
但表达的意思不变：
奖励孩子所喜欢的东西，来引导，是有效的。
当然，怎么奖，是门学问！
我之前也写过类似的文章，专门阐述过。
此处不详谈，有兴趣的朋友可以点击我的头像，自行查阅。
二，大棒是批评，也有惩罚。
1，批评，在孩子成长过程中，是必要的。
只有表扬和鼓励，孩子听不到批评的声音，是不健全的。
需要合适的批评。
怎么批评，批评什么？
各位可以查阅我写的小红花的案例。
成功的改掉了我女儿的坏习惯。
只用了三四天。
2，惩罚
和打骂是两个概念。
孩子需要知晓自己的责任。
在我的历史文章中，有一篇讲的是椅子的错误。
很多家长经常会犯却始终没有重视的一个问题。
一个非常普遍发生的问题。
孩子自觉完成作业其实就是良好学习习惯的养成结果
孩子在小学阶段，由其是1-3年级是学习习惯的重要养成阶段。从孩子进入一年级开始，家长就应该帮助自家孩子养成良好的学习习惯，因为孩子进入小学，一切都是崭新的开始，这个时候的孩子就如同一张白纸一样，老师和家长怎么教，他就怎么做，所以这个时期对于孩子来说是非常重要的塑形阶段，家长一定要引起足够重视，不要觉得一年级学的东西简单，孩子随便都能够学好。的确，在一年级感觉班上同学之间的学习成绩并没有很明显的差距，那是因为这个时期的孩子刚刚入校，对于环境的改变充满了新奇，上课时候都老老实实的认真听课，老师教的知识因为都是最基础的所以大部分孩子接受起来都没有问题，所以考试出来班上孩子都考得好，这个时候很多家长就会被麻痹了，认为平时都没怎么管自己孩子就可以考得很好，对孩子的学习就不够重视，可是到后期，随着学习难度逐渐增加，学习习惯好的孩子就可以轻松跟上，而学习习惯不好的孩子慢慢的就开始吃力了，这个时候差距也就产生了。
个人认为这个问题要根据孩子的年龄和年级不同进行区别对待。孩子在小学一二年级的时候，是培养学习习惯的阶段，同时也是学习方法逐渐形成的阶段。因此需要家长陪同并引导孩子应该注意的事项，而且孩子对于及时完成作业的重要性，还没有深刻认识。更何况要孩子自己分辨字体是否好看达标，数学题目是否正确，英语是否需要加强练习，这些都需要家长的参与和督促。当孩子大一点，上到高年级时，需要的是家长辅助创建安静地学习环境。只有在孩子不会的时候，才需要家长共同完成。所以这个时期家长的角色不全是引路人，更多的是要扮演后勤人员。