0-3岁幼儿可以认识的字词
是会读,还是会写,还是会说
我宝宝两岁,可以认识自己的名字,门,数字1-10
爸爸 妈妈 其他都不知道了
如何对0-3岁婴幼儿进行语言培养电大
0－1岁宝宝的妈妈应该做的事 1、 智力发展 1.1从宝宝呱呱坠地的一刻起，就跟他谈话，实验证明，大人多和宝宝说话，宝宝开口更早。 1.2 帮助宝宝学会爬行，除了身体协调性外，爬行更能促进宝宝的求知欲，扩大安全求知范围。 1.3 学会几个小游戏，每天至少花半个小时跟宝宝做游戏，不管他会不会。 1.4 选择几样益智玩具，给宝宝带来更多的欢乐和知识。 1.5 每天为宝宝读书或讲故事，不用讲太复杂，也不用每天换新的，一个简单的故事可以重复讲。 专家的话：0－1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发宝宝的多元智力。 2、 情商教育 2.1 妈妈每天至少亲自抱宝宝一小时左右，可能的话6个月前每天肌肤接触2个小时。
如何发展1-3岁孩子的语言能力
1-3岁是孩子语言能力发展最迅速的时期；可以多跟孩子交流互动，讲故事，顺口溜、诗歌和儿歌，因为有韵律的、朗朗上口而比较容易学习，可以以此培养孩子的语言能力哦~
训练1-3岁宝宝语言能力的书籍有哪些
三岁正是开发孩子多元智能的好时候,想象力啊,动手能力啊,观察力啊,情商啊,好习惯啊等等。好书如下,供您选择: 《青蛙佛罗格的成长故事》是一套培养
3～4岁小儿的语言特征是什么
一般来说，孩子在2～8岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。首先：孩子学说话，家长要做到“三不”一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟！”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。二是不阻止。“别说了，吵人！”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略。着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易口吃。具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。缓慢对话法：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。可以找找著名“结巴王”陈家戎教授的相关资料.网上搜一下西安口语学校
怎么教3岁孩子英语口语呢？
我想应该从一下几个方面做起:1，有计划地教授孩子英语词汇最好买一些英语配图的词汇书籍，先由容易的、简单的开始学习。先从单个的慢慢过渡到多个的词汇。2，通过回答孩子问题的方法教学孩子对感兴趣的事物发问时，父母要用中、英语两种语言一个一个仔细回答。3，直观教孩子英语比如孩子在公园，逛商店等，想要购买商品或所看见的事物，这时候家长就要用英语教孩子了。4，在孩子帮助做家务的时候教学如果孩子喜欢关门、开灯父母可教其门、灯、开关等单词。也可以进一步教有关这方面的简单句子。
5，教孩子几首简单明快的英语歌曲比如《字母歌》、《祝你生日快乐》、《哆来咪》等。提高孩子对英语的兴趣和喜爱。6，教孩子简单的英语对话比如上床睡觉、起床就餐、和亲朋好友告别、和小伙伴一起玩耍，教一些简单的问候语言。孩子也会觉得很有趣。
孩子在3~5岁最多可以学习几种语言
3～5岁的时候最好不要考虑学习多种语言，孩子一般在3岁可以基本掌握母语，3～5如果学习多种语言，容易使孩子语言混乱，这时候孩子对中文的书写，拼读并未掌握，再学习另一种语言，不利于中文的掌握。现在一般是在小学三年级开始学习英语，这个时候中文的拼音拼读，笔画的书写都已经学完，再开始接触英语不会造成孩子的混乱。3～5你可以考虑教给孩子一些简单的字词句的书写，教孩子一些唐诗小故事，训练孩子的语言表达能力。
小儿三岁不说成句的话
影响小孩说话不清的原因很多，我们可以从三个方面加以考虑：第一，管理语言的中枢神经系统有异常，如智力发育障碍、脑血管意外(中风等)、颅内病变。这些病变除导致说话不清外，常伴有其它相应的症状，就儿童来说这种情况极为少见。第二，从发音时气流所经过的组织器官考虑，如声带水肿、息肉引起声音沙哑不清，如口咽、舌根肿块、腭咽闭合不全、腭裂、舌体疾病、舌唇系带异常及牙齿因素均可引起说话不清。第三是精神因素或习惯因素造成的，如儿童由于语言表达能力尚未发育成熟，却刻意模仿某些不良习惯而逐渐形成的说话不清，如口吃等。
因此，家长一旦发现自己的孩子语言不清，就应配合医生早作诊断以排除有无智力发育的障碍、前牙有无缺失(可引起暂时性部分词语不清)；然后逐一检查有无舌根肿块(可表现为含橄榄语言)，有无腭部疾病或腭咽闭合不全(可表现为算音重)，有无唇系带附丽异常或肥大(可表现为某些齿音不清、漏风现象)，有无舌系带异常(可表现为某些卷舌音、上腭音不清)，有无淋巴瘤所致的巨舌症等等。
而真正的舌系带过短需手术治疗者，临床常可表现为舌运动受限，舌尖上抬受限及前伸舌尖呈“W”形。值得一提的是，婴儿期由于发育尚不完全，系带前部附丽可接近牙槽而呈现过短，但以后随着年龄增大及牙齿的萌出，系带会逐渐松弛，对此家长没有必要过于担忧，即使手术也可安排在1—2岁以后进行。
综上所述，因舌系带过短而引起的说话不清仅是小孩说话不清的一部分，临床只有明确病因，并给予正确的治疗，才能从根本上解决小儿说话不清的问题。
方法1：环境刺激够吗？
每个宝宝说话的时间早晚不一，必须视其发展历程而定，但若是到了1岁半或2岁，还没有发出声音，或说出一些语汇，爸妈就要特别留意了。专家指出，宝宝不说话的主要原因，除了受本身智力或疾病的影响外，环境也是因素之一，“如果周遭的人不常跟宝宝说话，他也会觉得没有必要说话，也就失去了想说话的动力。”爸妈应该让宝宝知道，说话是一件有意义的事，当他说话时会有人给予响应、会让他人开心，才会激起宝宝想要发声的欲望。
方法2：保姆或照顾者跟宝宝的互动多吗？
现在的上班族妈妈很多，宝宝大多托由保姆照顾，有的保姆比较内向，不爱说活，如果宝宝又属于安静、内向型，保姆可能除了喂牛奶、换尿片之外，并不会特别理会他，宝宝所接受到的刺激就比较少，如此一来，语言发展迟缓的可能性就会增加。
方法3：出现语汇或句子了吗？
如果宝宝到了2岁，依然没有出现语汇或是简单的句子，还停留在发出a-a、en-en声音的阶段，专家建议爸妈，应该赶紧带宝宝就医，让耳鼻喉科医师或语言治疗师帮宝宝检查、评估，看看是什么原因让宝宝说话发展较慢。“很多情况只是因为刺激不够，只要稍加改变环境就能改善宝宝语言发展迟缓的问题，让他的发展能追上同年龄的宝宝。”因此宝宝2、3岁时，家长就要留心他的发展情形，早期发现异状，才能早期治疗。
方法4：发音有问题吗？
倘若宝宝到了4、5岁，还是不能正确发音，就要立即就医了。不过专家呼吁父母不用过度担心，因为一般来说，发音器官像是舌头、口腔等，发展完成的年龄，大约是6岁左右，所以在经过治疗之后，这些构音问题大多都能解决。
每个小孩都有个体差异，只是平常与他交流时，不管他会不会说，家长都注意自己要说完整的句子，清楚地表达自己的意思，只是说慢一点而已，不要因为好玩而说“童言”。比如叫他来吃饭，就说：**，快过来，我们开始吃饭了，而不要说：来，吃饭饭。说不定下次你就会发现他突然会说句子了。
后天环境方面可以多努力一些，给孩子创造一个活跃的语言环境，刺激孩子的说话欲望，也便于孩子积累更多的词汇。也要多鼓励孩子用语言来表达，对平时能“心领神会”的孩子的动作、表情，鼓励他用语言表达出自己的要求。平常多跟孩子说说话，孩子听的多了，自然就有说的欲望。
至于哪家医院，这就看你的了，一般都是去儿童医院