前几天带孩子路过一个小区的门口，看到有很多穿着白色孝服的人，当时心里咯噔一下，本想绕开走，可是已经来不及了。所以拉着孩子想假装没看到赶快走过去，可还是被孩子的好奇心打断了。

孩子问我他们在干什么，怎么会都穿白色的衣服？我犹豫了一下，告诉孩子说，是有人去世了。孩子继续问道什么是去世？我解释说去世就是离开了这个世界，孩子追问道，那他去哪了呢，还回来吗？

我想这是很多家长在孩子第一次听到去世”这个词时，会遇到的情景与困惑，可能很多家长还会说去了很远很远的地方。那么孩子还会继续问很远是多远，那里有好玩的吗？或者有的家长因为特别避讳死亡”这个词，会严格禁止孩子再问，迫于家长的压力孩子也就不敢再去追问。

可是死亡不会因为我们不谈就不再存在，它是我们每一个人都要面临的话题。白岩松说，中国人讨论死亡的时候简直就像小学生，因为中国根本没有真正的死亡教育。那死亡教育有什么重要意义，死亡教育是不是可以融入日常生活中，让孩子不断学会去探索生与死的智慧呢？

01 不同年龄段的孩子对死亡的认知不同

早在1948年，匈牙利心理学家玛利亚•耐基就研究了如何对孩子进行"死亡教育"，研究发现不同年龄阶段的孩子，他们的认知程度不同，对死亡的理解也不一样，根据孩子的理解能力和发展阶段，可以分为3个阶段：0-4岁，5-9岁，9-18岁。

1、0-4岁的孩子，对死亡还是一个很朦胧的概念，家长的一句话都可能影响到孩子以后对死亡的认知，所以家长要格外的慎重。家长可以通过勾画一些美好的画面和故事向孩子讲解死亡，重要的是培养孩子的安全感，让孩子知道父母和家人的爱会一直陪伴着他，不会因外在的条件而改变。

就像《狮子王》中穆发沙对辛巴谈论死亡时说，天上的星星就是那些死去的国王，你一抬头就会看见，他们一直陪伴着和指引着我们。

2、5-9岁的孩子，对死亡有了初步的认知，这个时候家长最重要的是给予正确的引导。家长要与孩子建立紧密的联系，寻找合适的机会教育孩子，让孩子慢慢理解生老病死是一个自然的过程，并一点一点的接受。同时，这个时期的孩子比较调皮爱探索新鲜事物，家长还得注重孩子的安全教育。

3、9-18岁的孩子，他们对死亡有着自己不同的看法。孩子们会通过很多渠道了解死亡，但是常常这些渠道并不科学也不恰当，导致孩子对死亡的了解不全面或者比较偏激，进而影响孩子的安全健康。

注意，这个阶段的孩子有自己的思想，而且有时候还比较固执，家长不可以强行灌输自己的想法，应该经常与孩子沟通，听听孩子对生命和死亡的理解，只有在了解了孩子真实想法的基础上，才能因人施教，让孩子真正的了解什么是死亡。

02死亡教育让孩子明白生命的意义，更加珍爱生命

我国祖先从古代开始，就钻研练就各种仙丹，希望可以长生不老，逃避死亡。所以作为后人的我们，也特别忌讳死亡，觉得谈论死亡是一件不吉利的事情，甚至认为是这是一种诅咒。但是死亡教育对孩子来说确实必然的，不仅能够让孩子远离恐惧，还能让孩子明白生命的意义，更加的珍爱生命！

1、减少孩子的恐惧与害怕

小时候，家里的老爷爷突然在厕所晕倒去世了。当时很多人围着老爷爷哭得死去活来，我问妈妈老爷爷怎么了。妈妈直接训斥让我闭嘴，把我拉到一边，让我跟姐姐安静的待着。后来看到老爷爷被抬出家门，他的所有东西也被烧掉了，我害怕极了，上厕所的时候还会特别恐惧，总以为老爷爷是因为上厕所才会出事的。

这种恐惧一直被我深深的压在心底，持续了很多年。直到后来知道老爷爷是因为高血压没得到控制导致的脑出血死亡，我的这种恐惧才慢慢减轻。

假若当时妈妈能够正视这个问题，告诉我老爷爷是因为生病去世的话，是不是我的这种恐惧就不会持续这么多年？

2、让孩子更加珍爱生命，懂得生命的可贵

之前看过一个报道，一个10岁的小女孩喝农药自杀了，自己还录了视频，写了遗书。她让父母原谅她，她去了一个幸福的地方，她比较高兴，以后再也不用担心爸爸妈妈打她骂她了。视频中的小女孩天真可爱，却没来得及好好看看这个世界，就这样离开了。还有一个报道，一名19岁的男孩，由于生活中的不顺心，竟然相信游戏中的满血重生”，认为人死了以后可以重生，于是就拿刀对着自己进行了切腹自杀。

这些血一样的教训让很多家长后悔、痛惜，其背后的原因就是孩子们没有受到过死亡教育，他们对死亡的理解比较片面甚至是偏激的，他们不知道生命的可贵，更不会尊重生命，敬爱生命！

死亡的意义其实就是生的价值，对死亡理解的有多深刻，把生命看得才有多珍贵。正是因为有死亡，才让我们更加珍视每一天，懂得生命的珍贵。正如泰戈尔所说，生如夏花般灿烂，死如秋叶般精美。把每一天都看成生命的最后一天，努力去奋斗，珍惜与家人在一起的时间，才能活出更精彩的不留遗憾的人生。

03 将死亡教育融入日常生活，让孩子学会探索生与死的智慧

作为父母我们该如何让对孩子进行死亡教育，让孩子真正的理解死亡，珍爱生命呢？

1、通过优秀绘本教育，让孩子在故事中理解死亡

《喂故事书长大的孩子》中作者讲到她特别喜欢在一盏明亮的灯光下，孩子偎依在自己怀里，翻开绘本向孩子一页页地讲述各种小故事。作者说听故事与吃蔬菜水果一样重要，她的孩子都是这么被故事喂”大的。

作者讲到任何人生哲理都可以用绘本的形式向孩子讲述，不需要通过长篇大论讲道理而是通过一个个有启发性的小故事，让孩子很自然的接受家长有时很难开口或不知如何开口的话题，如死亡。

关于死亡有很多的优秀绘本，如《爷爷变成了幽灵》，《再见，爱玛奶奶》，《一片叶子落下来》，《楼上的外婆和楼下的外婆》。

其中《再见，爱玛奶奶》通过爱玛奶奶的照片可以让读者近距离的接触死亡，看着爱玛奶奶安详与从容的样子，会让人们觉得死亡是那么自然，那么平静。

2、带孩子接触大自然，探索生命和死亡

当我们带孩子走进大自然，置身于大自然的时候，我们就会越发觉得自己就是大自然的一部分，会有很多深度的思考。

《深度自然游戏》的作者约瑟夫·克奈尔被誉为世界自然教育之父，当代著名自然教育家，他将其整个生命深深地与自然融为一体。作者讲述了如何用一种最纯粹的心态去看自然，如走进一棵树，尝试与树产生共情，回忆树所经历的日常，从而自然激发人的各种感觉和认知。

在大自然中，我们的视野会变得很开阔，那些被风吹落的叶子、掉下的果实，它们不是孤立存在的，而是与大自然融为了一体。它们没有离去，而是重新回归到大自然中去，又开始新的轮回。看着它们一直在繁盛枯荣，春夏秋冬，生生不息…

3、通过小动物的离去，让孩子知道爱不会因为死亡而消失

综艺节目《二胎时代》中，潘长江家的狗狗生病了，但是因为年纪太大，没有办法治疗了，就这样狗狗很快就离开了。狗狗去世，大家都非常心痛，不过潘长江没有让自己一直沉浸在这种痛苦中，而是趁机对外孙小石头进行了一次死亡教育。潘长江说，有一天姥姥姥爷也会离开，但是姥姥姥爷对你们的爱不会消失，就像我们的狗狗离开了我们，但是我们觉得它还在，我们对它的爱也会一直在。

确实，不管是人还是动物，总有一天会离开我们的，但是不管如何，他们对我们的爱，以及我们对他们的爱都是一直存在的，永久不息！

正是因为有了死亡，我们的生命才更可贵，只有让孩子真正的理解死亡，才能让他们更加珍爱生命，珍爱身边的人！作为家长，我们需要做的是，选择合适的机会，让孩子了解什么是死亡，让孩子尊重和热爱生命，活出自己精彩的人生！