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宝宝今年刚刚上小学一年级，因为没有作业，为了给他找点事做，给买了几本这个年纪适合的练习册。
为了培养孩子的自学能力，做完题目之后，让孩子自己对答案检查，我们负责给他讲解。结果还没有做几天就出问题了，数学练习册上有一到题目是2（）2=4，孩子写的是2X2=4，但是正确答案是2+2=4。
这让孩子很疑惑，因为以前我们一直跟他说，书本上的知识都是正确的，所以的要多读书。于是我赶紧跟宝宝说，你是对的，答案也没有错，这道题确实应该有两个答案。
在你知道你的答案是正确的时候，您应该坚持自己的答案，同时也接纳其他对的答案。宝宝听完之后很是满足，这应该是第一次他通过自己的思考来决定一件事的对错。
然后我和孩子他爸，赶紧把练习册的都给翻了一遍，发现这样的问题还有不少。
如果家长不懂这些题目，或者是家长不管，就让孩子自己对答案，孩子在这个年纪很容易被思维固化的，觉得所有的题目就只有一个正确答案，等到成人之后看事物的时候也很容易片面。这个时候，家长们就应该帮助孩子培养辩证思维能力”了。
■ 通俗来说，辩证思维能力就是看待一件事物时候会有多个角度，多个方面的思维角度。而且拥有辩证思维能力的人，不让自己处在单一的角度去固定想法，从而让自己的思维僵化，他们的思维会比没有辩证思维能力的人更有活力和创新力。
■ 如果孩子一旦只接受了固定模式的思维方式，放弃的辩证思维能力，孩子就只会对着书本死读书。比如，书本上告诉孩子，毛毛虫会变蝴蝶。他就记住了毛毛虫会变蝴蝶，甚至更僵化的觉得毛毛虫只会变蝴蝶，不能变其他东西。
就在也不会去想毛毛虫是为什么变成蝴蝶的，毛毛虫除了变蝴蝶以外，还会变成什么样的？这样孩子就失去了对于知识的求知欲望。然后思维开始固化，到后来就只能接受自己逻辑思维里面的东西。
■ 当然在培养孩子的辩证思维能力的时候，不是无规则的培养。要让孩子在特定规则下进行辩证思维培养。就像我们考试的时候，大部分题目答案都是只有一个的，根据考试的规则，写下符合规则的答案，才算正确。
如果在没有规则的情况下，孩子当然也可以根据自己的思维来填写自己觉得正确的答案。这个时候规则可不是束缚孩子的工具，只是在这个时间给孩子的思维定一个框框，让孩子在这个范围内去思考，才更有效率。
如何培养孩子的辩证思维能力”？1、鼓励孩子不听话”。
大部分父母是很害怕孩子出现不听自己话或者是跟自己对着干的时候，会觉得孩子这样的行为在他越小的时候掐灭最好，但是实际上孩子在每次不听话的时候，都有自己的想法，并不是完全跟家长对着干。
这个时候父母就不要因为图省事，不理会孩子，坚持自己的想法。首先要鼓励孩子在不听话的时候，把自己的想法说出来，如果孩子的想法是错误的，就告诉孩子现在的规则，和在这个时候他的想法在这个时候是不适宜的。
如果孩子的想法是正确的，就要认同孩子，并且鼓励孩子在下次的时候还以商量的方式提出。
2、让孩子学会自己去接收信息。
不同的想法和观点，在于接触到不同的信息，把不同的信息组合起来，才能有不同的思维角度。孩子在小的时候，接触信息的渠道可能只有家里大人给予的直接信息，慢慢的随着孩子的长大，孩子会有课本、老师、学校的交际，甚至是网络电视传媒等等。
在孩子小的时候，就应该引导孩子多多的利用这些渠道，特别是网络这一块，不要觉得孩子面对这块的时候只有娱乐。网络的利用潜力是巨大的。家长们如果不知道如何从网络获取信息的话，可以和孩子一起学习。
在孩子拥有了辩证思维能力”之后，如果去使用呢？1. 看待的问题的时候可以用辩证思维能力举一反三。
我们在接受信息的时候，都是单一的片面的。比如在学校的时候，老师往往教导的时候只是一种解题方式，和一个答案。这个时候我们不管在思考问题的时候，还是在解题的时候，都需要根据信息片面的情况后进行思考，转为思维，设想单一信息的另外角度。
就像我们在解题的时候可以根据老师的教授的方式，想出符合自己思维的，可能更简单快捷的另外方式。这样在学习也好，生活中也好，才能灵活运用自己的信息和知识，让它们发挥最大的作用。
2、看待事物的时候要用辩证思维能力透过现象看到其他方面。
这里有一个典型的例子，有两个运动鞋业务员到一个原始部落进行调查。第一个业务员回来后说：那里的人都不穿鞋，我们别去了。
第二个业务员兴高采烈回来说：那里居然没有人穿鞋，我们要发财了！。这个故事里面，第一个业务员只看到了现象的表面。第二个业务员才看到了现象的背后。一个没有鞋子的原始部落，只要找到了当地人的需求点，鞋子可能就是这个部落无价之宝了。
辩证思维能力是一个很重要的能力，其实大部分孩子都是天生就有的，只是在一开始的表现，很像反骨或者是不听话，于是大部分家长和老师为了让孩子听话”，生生的把这个能力给孩子掐掉的。所以每个家长和老师请尊敬孩子的不听话”，也可以从现在开始跟着孩子一起学会用不听话”的角度思考问题，可能就会懂孩子在想什么了。
各位家长可以回想一下，在孩子不听话的时候，有问过孩子想法吗？
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