先不讲了，这时孩子针对这类题的脑子是昏的，先让她做些别的作业或短暂休息5-10分钟，然后换个讲解方法再讲下，一般情况都可以的。除非这道题牵涉到的一些关联知识孩子不清楚或掌握不好，那就要全面讲解了
###很多父母说：上辈子到底造了什么孽？这辈子要陪孩子写作业！
陪孩子写作业不要紧，最头疼的就是给孩子讲了好几遍题，孩子依然一脸懵，还是不会做！这个时候家长就会非常有挫败感，而且会有些失望或者愤怒。
我很理解这种感受。
因为我在前年的时候，就遇到过这样的情况，当时真是不一般的郁闷！
谢谢信任。
辅导孩子们做家庭作业，连续讲解三遍，孩子还是不明白，你会怎么办？
我的孩子们作业需要辅导的是加减乘除混合运算和括号问题。
我记得一开始的时候，不光讲解三遍，大约有五六次吧，当时会了，一会儿又忘了。我没有急，因为我知道，这是幼儿刚开始接触，一定会有困难的。
我想，再着急我也不能发脾气，如果我发脾气，孩子会害怕、会更着急、越着急越不会，这是孩子的正常表现。
每当孩子不会做题而着急的时候，我都会给他们以鼓励、信任的眼神：宝宝别着急，慢慢的想，先做乘除后做加减，有括号就先做括号里的？宝宝是最认真的……。有时候我还会和孩子们轻轻地碰触额头，以示我对他们的爱。
孩子们看到我的鼓励的眼神，听到我的表扬，孩子们的眼神坚毅了。经过一段时间的反复训练，孩子们记住了，记牢了。
有时候我会故意地说，加减乘除混合运算也可以一步一步挨着做，不用管加减乘除……###
你辅导孩子的家庭作业，连续讲解了三遍，他还是没能明白，你会怎么办?
每次看到有关作业的问题，我总能想到那句已经被人们说烂了的话：不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”，这比喻实在是太形象了。
很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈，大宝今年11岁五年级，他的题目我基本上完全不会了，所以给他报了晚托班，这样他即能快速写完作业，作业质量也很高，成绩进步了很多。也解决了家长们最头疼的孩子一写作业就鸡飞狗跳的场面。
连续讲3遍孩子还不会怎么办？
如果一道题给孩子讲了三遍，孩子还是不明白，怎么办？赶紧起身远离并且深呼吸，调整好自己的情绪，免得急火攻心晕过去。开个玩笑。。。
我遇到过一次这样的情况，有一天我到朋友家里去，刚好碰到朋友在给孩子讲题，一道把两个碗落到三个碗求高度的数学题，说实话题可能是有些难度，但是不知道问题出在哪，朋友家孩子就是不明白，可能讲的不止三遍了吧，朋友脑袋都有点大了。后来我让他找来真的碗，终于在用实物的演示下，孩子才明白。
这个例子说明了一个什么道理呢？当孩子反复不会的时候，说明此时你用的方法不适合孩子，她绕不过去这个弯。所以家长要尝试变个方法。
有很多家长，在一边讲题的同时一边说，你为什不会，上课怎么听的讲？为什么别的同学都会？你这么笨我丢不丢人？此时的孩子可能早就不知道如何动脑进行深度的思考了。
所以
第一，尝试换一种方法，如果不行就再换一种，要耐心。
第二，千万不要火冒三丈的嚷孩子，容易让孩怕你，同时也不会让孩子开窍。
第三，可以选择求助，向经验丰富的朋友学习一些方法。
第四，此题不会就做下一题，等都做完了再来做这道题，跟考试一样。
学生有可能不知道差生是一个什么情况，可能仅仅是从成绩上面去看啊，每次考试都考不好，那么就一定是差生。那么这样的体会，他们可能感受不到。有一次我的女儿给同桌讲一道题，这道题很简单，他说他都跟他讲了10多遍，但她就是不理解，他说他都要气疯了。所以说成绩差的出现这样的情况就不足为奇，那么这位家长性格稍稍不好一点，可能就火爆脾气就来了，动辄拳头相加。
那么另一种情况可能还是基础还行吧，但是遇到的题可能难度比较大一点。里面可能涉及的知识点比较多，他一时可能难以理解。这种情况，一方面可能还是确实理解不到，因为基础原因理解能力。那另一方面，我们家长的讲解方式，思维方式有可能有问题，我们一道题不同的人讲解，可能使用的方式可能不一样，那么有些方式可能还是比较接受，有子方式可能孩子就是不理解。这个是我们大人就想一想，或者让孩子描述一下整个过程整个理解，然后看一下它的哪些方面出问题了，嗯，找到某一个点，我们大人在想其他的方法，想办法能不能让他理解。当然任何情况下你也不要指望你的讲解能够让所有的孩子都明白，有一部分孩子始终不明白是很正常的。如果都能讲懂的话，就应该不会出现差生了。
不管什么样的情况，我们大人都要控制自己情绪，尽量不要发火。一方面找出孩子存在的问题，另一方面我们大人可以寻求帮助，寻找一种更好的讲解方式能让孩子明白，如果实在不明白就算了，因为我们每个孩子能力理解能力有限，不是对所有的知识点，所有的题都能够做到融会贯通或者理解到位。
###辅导孩子家庭作业，连续给孩子讲三遍，孩子还没有明白。肯定是小学低年级的了，我家孩子今年是一年级。但是我不怎么给辅导作业习题。而是让她练习基础知识。
比如语文，现在拼音学习，拼音的学习其实就是一个认识会写，还能够会拼读。如果这些基础的知识你没有掌握，让孩子去，比如说读一篇课外的注音拼音的文章，或者让孩子练习拼音的练习习题，发现孩子经常会写错，那么这个时候我就不会让孩子再继续做这类习题了。
嗯，这两天用思维导图给孩子写了几个拼音的不同点，让孩子来分析和练习，因为我发现孩子在练习的时候，有的时候，她把拼音分得不太清，比如，ian和an这两个有的地方混淆。还有iao和ao这两个也是，所以上周日我给她写了这两个的所有拼音，包括没有的，后打印出来，让他看这两个的不同点，还有哪些个有类似的，让孩子自己来找规律。
这样虽然说短时间内浪费了时间，但是孩子以后的学习效果会好一点，如果仅仅给孩子把题讲明白了，可能孩子只是会了一道题。
因为我们孩子在上小学之前没怎么学英语嘛，一年级学英语之后，前几次做题的时候老师要求是十几分钟之内完成，但是我发现孩子有的题不会做，所以我们完成的时间有时候一个小时两个小时，嗯，两次之后英语老师就给我打电话说这个孩子学英语是什么情况，所以我就跟他讲了一下子，我说好多地方不会，我是吧，基础的他不熟的地方给他讲清楚，最近这几次发现他作业也很顺畅了，并且他自己也跟我说他现在学英语感觉比以前好多了。
其实辅导孩子的学习，包括辅导孩子的家庭作业，我不建议说我们直接给孩子讲不会的例题，如果孩子不会的例题，我们可以举其他相类似的题给孩子讲，让孩子讲，听明白之后自己再来思考来做，这样的话会有很好的效果，如果我们直接给孩子讲这道题，可能孩子仅仅是把这道题做会了，并且孩子有一个心理，就是我只是为了完成作业，并且如果我不会家长就和我讲哈，长此以往孩子就不会思考了，如果我们给孩子讲其他类似的题，孩子还是需要思考的，有时候孩子会想，如果这样的话，我还得听家长唠叨一遍，莫不如我自己思考来做这道题。
###记得曾经辅导过一次小学生数学作业，当时第一遍用口头给他讲解，从他的反应可以看出，没有听懂。第二遍给他在演算纸上画事例图，结果图刚画了一半，他自己就知道答案了。
所以，给孩子辅导作业，一定要讲究方法。真的遇到连续三遍都没有听懂，就不要再讲了。题目先放一放，等到全部的问题都过一遍。不能因为一道题，耽搁太多时间。
老师能布置的作业肯定是当天讲过的，就让孩子把讲过的例题再好好的复习一下，做一本错题集，把这道题归纳里面。等待老师第二天详细的讲解，孩子在课堂上也会更用心的学习这道题的。
等过几天再拿错题集出来复习一下就可以了。
辅导作业千万不要着急，父母又不是老师，不可能每道题都能给孩子很好的解答。给孩子一点空间，让他能更好的接受学习。
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###讲十遍也不如真实感受一遍，孩子如果一二年级还处于智力发育不足的情况（别一听智力就炸锅），每个人智力发育都不一样，有的慢有的快，不能说明啥，小学一年级就不用讲题，实践重要。
我儿子在一年级的时候，有一道公交车第几站，某站在第几站，就是分不清，我马上拉他去坐公交，做了几站，让他看公交站牌，马上就明白。