前段时间有一个家长问小嘉：绘本一定要读完一整本，才能给接着给孩子看下一本吗？”

和她交流后，我才发现，很多父母对读完”这件事，有很深的误解。

怎样才算读完一本绘本？

现在绘本已经很普及了，基本上有孩子的家庭都会去买一些绘本。

但是也有一些不好的风气，例如很多自媒体传播焦虑的信息：3岁的孩子已经读完了1000本绘本，是怎么做到的？”，宝妈们互相聊天时问到：我们家孩子读了XX本，你家读了多少本啊？”我每年规定了孩子一定要读完XX本书。”

但是你有没有想过一个问题，读完一本绘本的标准是什么呢？是：你给孩子读一遍这本书？你给孩子讲一遍这本书？还是孩子翻完一本书？这事就是一个坑，一点都不靠谱。

有的宝妈说：我给宝宝读一遍，陪着宝宝把书看完，这应该算是读完了一本书吧”。其实以上的标准对于大多数人来说，确实已经算是把整本书读完”了，而且又听了一遍。

但是有的妈妈要求会很高，认为光看完肯定不算读完，孩子要能理解了这本书讲的什么，这才算是读完”。但是理解的标准是什么呢？出个阅读理解考一下？或者问孩子：宝宝，这个绘本你理解了吗？孩子：妈妈，我理解了。说的我差点就信了，骗谁呢！

梳理一下这个逻辑你就会发现：无论是大人还是孩子，用读了多少本书来显示自己的阅读水平高，这件事就不是很靠谱。

书的数量≠阅读能力

其实对于读书而言，大人和孩子并没有什么区别。前段时间在知乎上看到的一个回答，收藏、点赞加感谢一顿操作，刚好现在给大家分享一下：

读书，在于一个悟”字。很多时候，它和经历、思考相关。

在亲子共读的过程中运用理解力三层次，它包括：

除此之外，为了加深孩子的理解，还可以讲解很多延伸的知识与内容。毕竟孩子了解的背景知识”越多，理解能力就会越强。

当然，我并不是说每一本都要按照这样的流程讲下来。

我的意思是：读”是没有止境的。并不是每一页看完就叫读完。我们可以通过阅读，将更多更丰富的内容给与孩子。

我始终认为，阅读是一件很轻松又有趣的事情。我和孩子在书本里开阔了眼界，学到了很多。

这些无法用读了多少本书来衡量。

忘记读完这回事

还有一个问题，就是很多家长会说读完这个问题，但是对于读完这个概念，我是不太认可的，因为不可能说，孩子读完一本书，这本书就收起来了，永远不看了。

宝宝读完的每一本书，我都会好好的保存起来，必要的时候，重新拿出来讲，每每读一次，就会有新的东西加进去，还是俗话说的好，温故而知新。

书要整本整本的读，但是故事不要一口气读完，读到关键处，家长可以适时地停一停，让孩子猜测想象，接下来作家会怎么写，人物还会做哪些事，故事会是怎样的结局……

猜对猜错并不重要，重要的是大人与孩子之间有真实的互动，孩子与大人的思维都可以得到训练。

猜多了，孩子的创作能力自然会得到训练，就知道自己的作文该如何写了。

下一次再听到有人问我：一定要读完一本书，才能给孩子看下一本吗？”

我会这么回答：

没有人规定你必须读完一本才能读下一本。亲子共读也不是把内容一股脑地灌输给他，而是是根据孩子的年龄和状态去调整我们的内容。

不用追求一下子讲完一本书，我们还有很多时间可以慢慢讲。